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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.只拣儿童多处行,大桥二小 天天乐乐,1.,能正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由,生字组成的词语。,3.,联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的,意思。,4.,通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么,生机勃勃，令人快乐。,学习目标,冰心（,1900,年,10,月,5,日,1999,年,2,月,28,日）享年,99,岁，人称世纪老人，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。现代著名诗人，翻译家，女作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。深受人民的敬仰。,初读感知,题目是什么意思？,为什么要“只拣儿童多处行”呢？,请同学们带着问题读课文。,座无隙地忸怩烂漫,成千盈百儿童不解春何在,使出浑身解数,冰心奶奶的这篇课文写了一件什么事？,冰心奶奶从香山归来，路过,颐和园,时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了,知春亭畔,和,玉澜堂,，看到了开得正旺的海棠花。,冰心奶奶要到颐和园去,怎样确定自己的游览路线的？,游人不解春何在，只拣儿童多处行,学习第,3,自然段,自读思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？,很多孩子,谈笑,休息,游玩,学习第,4,自然段,我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转折的地方，,总,和一群一群的孩子撞个满怀，他们,匆匆地,说了声“对不起”，又,匆匆地,往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。,迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？,学习第,5,、,6,自然段,几棵海棠开得怎么样？,开得多而密：开满了、密密层层、繁花、从树枝开到树梢、不留一点空隙。,开得旺：生机勃勃，喷、飞泉，春天不可抵挡的力量。,第,7,、,8,自然段,冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力量的时候，孩子们围聚过来了。冰心奶奶和他们进行了亲切的交谈。交谈的情景是怎样的？,分角色朗读,看着开得正旺的海棠，看着孩子们远去的背影，冰心奶奶又想了些什么呢？,学习第,8,自然段,讨论：花儿和儿童有哪些共同点？,需要人培育；,活泼、生命力旺盛；,使出浑身解数，展示自己的风采；,给别人带来欢乐。,儿童活泼,花儿旺盛,学习第三段,她游览了颐和园后，她的感受怎么样？,她最想告诉大家什么？,朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！,这句话是什么意思？,一定会找到春天的；儿童有双善于发现的眼睛，儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身就像充满希望与力量的春天。,作业布置,1.,有感情地朗读课文，并背诵,5,至,9,自然段。,2.,读一些冰心的文章，进一步了解冰心“儿童就是,一切”的爱的哲学，体会她对儿童诚挚的爱。,再见！,