三年级数学上册51用综合法解决问题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,小朋友，在去年的游艺活动中，为了增添“校园游艺会”的热闹的气氛，三年级小朋友制作了一些漂亮的彩球，同时也给我们带来了一些问题。,根,据下面这些条件，你能知道什么？（可以求出什么？）并说出数量关系。,1、三年级同学共制作彩球,原计划每天做20只,实际每天做30只,实际每天做的只数,原计划每天做的只数,实际每天比原计划多做的只数,2,、（,1,）求原计划每天做多少只？需要知道下面哪两个条件？并说出数量关系。,三年级同学共制作彩球,240,只；,原计划用,6,天做完,实际用,5,天做完 求原计划每天做多少只？,（,2,）如果求实际每天做多少只呢？,怎样根据更多的条件来分析解决问题呢？,解决问题,综合法 分析法,例1：,工程队修一条长为,84千米,的公路，,原计划28天,完成，,实际21天,完成。实际每天比原计划多修多少千米？,从要求的问题去思考（分析法）,实际工作量,84千米,实际工作时间,21天,实际工作效率,原计划工作量,84千米,原计划工作时间,原计划工作效率,实际每天比原计划每天多修的千米数,实际每天,分析法解决问题，从需求的问题出发，一步步的探索。,原计划,28天,3千米/天,4千米/天,1千米/天,用树状算图分析：,1、一条长84千米的公路，实际21天完成，实际每天修：,84,21,4,2、一条长84千米的公路，原计划28天完成，原计划每天修：,84,28,3,3、实际比原计划多修：,3,4,1,综合算式：84218428,=43,=1（千米/天）,答：实际每天比原计划每天多修1千米,综合法是从已知条件出发,，一步步探索下去。,对比训练,（1）用一辆汽车运送化肥，上午运4次，平均每次运875千克；下午运送5次，平均每次运900千克，这辆汽车一,天,共运化肥多少千克？,（2）用一辆汽车运送化肥，上午4次运了3500千克，下午5次运了4500千克，下午每次比上午多运多少千克？,90058754,=45003500,=8000（千克）,答：这辆汽车一天共运化肥8000千克,。,4500535004,=900875,=25（千克/次）,答：下午每次比上午多运25千克,。,综合法,解答应用题，,是从数学题的已知条件出发，经过逐步的逻辑推理，最后达到,解决,问题,的目的,解答方向：,已知结论从“已知”推出“可知”，逐步,解决,“未知”,。,分析法的特点是：从问题入手，从“结论”探求“需知”。解答方向：结论,已知。,实际上在分析应用题时，分析法和综合法两种方法是结合运用，相互包含的。在解题过程中，分析和综合并不是孤立的，而是互相联系的。,课堂练习,完成每日精练第59页“解决问题（一）,本课总结,今天我们学习了三步应用题，谈谈你上这节课的收获吧！,（学生自主交流）,同学们，再见！,同学们，再见！,