八年级物理下册6.6探究滑轮的作用.ppt

课堂教学流程完美展示 全书优质试题随意编辑 独家研发错题组卷系统,教材新知精讲,中考考点展示,教材习题答案,The,End!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,6.6,探究滑轮的作用,知识点,1,知识点,2,知识点,1,动滑轮和定滑轮,1,.,滑轮是一个周边有槽,能够绕轴转动的轮子。,2,.,定滑轮和动滑轮,知识点,1,知识点,2,知识点,2,探究两类滑轮的作用,知识点,1,知识点,2,拓展归纳,1,.,滑轮在使用时,是可以连续转动的杠杆。,2,.,使用定滑轮时,改变拉力方向,但动力臂总是滑轮半径,(,如图所示,),因此拉力大小不变,都等于物重,G,。,知识点,1,知识点,2,3,.,使用动滑轮时,若动力作用在轴上,阻力作用在轮上,(,如图所示,),动力臂是轮半径,阻力臂是轮直径,是费力杠杆。,知识点,1,知识点,2,知识点,2,滑轮组,1,.,滑轮组,:,由多个动滑轮、定滑轮组装而成的一种简单机械,既可以省力也可以改变用力方向。,2,.,省力情况,:,使用滑轮组时,动滑轮由几段绳子承担,(,设为,n,),提起物体时的力就是物重的几分之一,即为,F=G,物,(,不计动滑轮重、绳重和摩擦,),。若考虑动滑轮重,则有,F=,(,G,物,+G,动,),。,知识点,1,知识点,2,拓展归纳判定滑轮组的绳子段数的方法,(1),直接数与动滑轮连接的绳子的段数。,(2),在定滑轮和动滑轮之间画一条虚线,与动滑轮连接的绳子数即为绳子段数,(,如下图所示,),。,(3)“,奇动偶定,”,规律,:,绳子的开始端挂在定滑轮上,则有偶数段绳子承担,;,绳子的开始端挂在动滑轮上,则有奇数段绳子承担。,知识点,1,知识点,2,例,如图所示,使用下列机械提升同一重物,若不计滑轮自重及摩擦,其中最省力的是,(,),知识点,1,知识点,2,答案,:,D,考点,1,考点,2,考点,1,滑轮组的设计与组装,例,1,(2016,广东模拟,),用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来,试在图中画出最省力的绕绳方法。,解析,:,只有一个动滑轮,要求最省力,绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,然后绕过左边的定滑轮,再绕过动滑轮。,答案,:,如图所示,:,考点,1,考点,2,考点,1,考点,2,考点,2,滑轮应用中的数据分析,例,2,(,多选,),工人用如图所示的滑轮组将重为,500 N,的物体在,4 s,内匀速提升了,2 m,若每个滑轮重,40 N,不计绳重和摩擦,则在此过程中,下列说法正确的是,(,),A.,绳端的拉力,F,为,180 N,B.,绳端的拉力,F,为,290 N,C.,绳子拉起了,4 m,D.,天花板受到的拉力为,400 N,考点,1,考点,2,解析,:,由图可知,绕在动滑轮上的绳子有,3,股,绳端的拉力,选项,A,正确,B,错误,;,物体在,4,s,内匀速提升了,2,m,则绳端被提起,s=,3,h=,3,2,m,=,6,m,选项,C,错误,;,天花板受到的拉力,F,拉,=,2,F+G,定,=,2,180,N,+,40,N,=,400,N,选项,D,正确。,答案,:,AD,考点,1,考点,2,教材问题详解,教材第,31,页活动,1,教师指导学生画出实验装置图,教材第,32,页活动,2,A.,使用定滑轮不省力,但可以改变拉力的方向。,B.,使用动滑轮可以省力,但不改变拉力的方向。,教材第,33,页活动,3,(1),使用定滑轮时,拉力,F,与物重,G,的关系是,F=G,。,(2),使用动滑轮平衡时,拉力,F,与物重,G,的关系是,F=G,。,自我评价与作业详解,1,.,D,点拨,由于人向下拉绳,国旗向上运动,故由于滑轮的作用改变了拉力的方向,因此是定滑轮。,2,.,如图所示,3,.,因为,2,G,1,=G,2,所以,G,1,G,2,=,1,2,。,4,.,如图所示,点拨,由于要求是最省力绕法,故作用在动滑轮上的绳子股数为,3,股。,