多彩光六节眼睛与视力矫正.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,多彩光六节眼睛与视力矫正,多彩光六节眼睛与视力矫正,第1页,F,F,F,F,凸透镜对光有,_,作用,凹透镜对光有,_,作用。,会聚,发散,多彩光六节眼睛与视力矫正,第2页,序号,物距,像性质,像距,应用,1,2,3,倒立,放大,实像,投影仪,正立,放大,虚象,放大镜,FU2f,U2f,倒立,缩小,实像,摄影机,FV2f,凸透镜成像,UV,多彩光六节眼睛与视力矫正,第3页,眼睛与传统摄影机比较（比较表）,眼 睛,摄影机,结,构,角膜和晶状体（相当于一个凸透镜）,镜头（相当于一个凸透镜,瞳孔,光圈,视网膜（有感光细胞）,底片（有感光材料）,成像,缩小、倒立、实像,缩小、倒立、实像,调,节,作,用,像距不变，当物距减小（或增大）时，增大（或减小）晶状体曲率以减小（或增大）焦距，使物体在视网膜上成清楚像,焦距不变，当物距增大（或减小）时，减小（或增大）镜头到底片间距离，使物体在底片上成清楚像,多彩光六节眼睛与视力矫正,第4页,视神经,玻璃体,眼睛结构,返回,一、眼睛结构,多彩光六节眼睛与视力矫正,第5页,正常眼看远处物体,正常眼看近处物体,正常眼睛视物,多彩光六节眼睛与视力矫正,第6页,有人看远处物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较近位置才能看清楚，这种现象在青少年中尤为常见，被称为,近视眼,。,还有人看近处物体相当吃力，他们 要把物体放在离眼睛较远位置才能看清楚，老年人出现这种情况，被称为,老花眼,；而青少年出现这种情况，则被称为,远视眼,。,近视眼与远视眼,多彩光六节眼睛与视力矫正,第7页,引入：多年来，我国经济快速增加为预防医学深入研究提供了条件，学校体育卫生工作亦取得了显著成绩，沙眼等许多学生常见疾病相继得到控制。然而，近视眼防治形势依然严峻，近视眼已经成为威胁我国青少年健康头号敌人。（投影：,年,9,月某校学生体检，各年级学生视力不良情况统计表）,多彩光六节眼睛与视力矫正,第8页,（投影：,年,9,月某校学生体检，各年级学生视力不良情况统计表）,年 级,视力不良率（）,年 级,视力不良率（）,小一,22.70,初一,42.95,小二,24.73,初二,46.80,小三,15.67,初三,66.50,小四,23.63,高一,73.55,小五,27.43,高二,74.00,多彩光六节眼睛与视力矫正,第9页,近视眼将像成在视网膜,_,老花眼和远视眼将像成在视网,_,前,后,多彩光六节眼睛与视力矫正,第10页,近,视,眼,多彩光六节眼睛与视力矫正,第11页,远,视,眼,多彩光六节眼睛与视力矫正,第12页,圆烧瓶,着色液体相当于玻璃体,相当于晶状体,烧瓶后壁相当于视网膜,试验探究,(,一,):,眼睛模型,二、视力矫正,多彩光六节眼睛与视力矫正,第13页,烧瓶后壁相当于视网膜,相当于晶状体,模型一,多彩光六节眼睛与视力矫正,第14页,烧瓶后壁相当于视网膜,相当于晶状体,模型二,多彩光六节眼睛与视力矫正,第15页,烧瓶后壁相当于视网膜,相当于晶状体,模型三,多彩光六节眼睛与视力矫正,第16页,圆烧瓶,着色液体,这是,_,眼模型 这是,_,眼模型 这是,_,眼模型,正常,近视,远视,返回,圆烧瓶,着色液体,圆烧瓶,着色液体,多彩光六节眼睛与视力矫正,第17页,试验探究（二）：近视眼矫正,返回,圆烧瓶,着色液体,多彩光六节眼睛与视力矫正,第18页,试验探究（三）：远视眼矫正,圆烧瓶,着色液体,多彩光六节眼睛与视力矫正,第19页,由试验知道在近视眼模型前加一个适当,_,透镜,能改进物体在“视网膜”上成像情况。,结论一,：,结论二,：,由试验知道在远视眼模型前加一个适当,_,透镜,能改进物体在“视网膜”上成像情况。,凹,凸,返回,多彩光六节眼睛与视力矫正,第20页,在眼镜家族中有两个主要组员,老花镜和近视镜。,其中老花镜镜片是,_,透镜；而近视镜镜片是,_,透镜,.,凸,凹,返回,多彩光六节眼睛与视力矫正,第21页,一、眼睛近视原因是什么二、怎样保护你眼睛？,多彩光六节眼睛与视力矫正,第22页,近视眼成因：,（,1,）读书、写字等学习习惯不好。（,2,）书本放得离眼很近。（,3,）采光、照明条件不好（过强、过弱、光源光谱与太阳相差太大）。（,4,）连续用眼时间太长。（,5,）课桌椅高度搭配不适当。造成睫状肌总是处于收缩状态，调整功效减弱，发生痉挛，睫状肌不能放松，变凸晶状体不能恢复原来正常状态，将远处物体像成在视网膜前，造成假性近视（中学生近视大多是假性近视）。如这时注意保护视力，消除引发调整担心原因，视力能够好转或恢复正常；但不加重视，则睫状肌痉挛就不能解除，变凸晶状体就不能恢复正常。再深入发展，眼轴会变长，这时就变成不可恢复真性近视。（,6,）还有一个是遗传原因,。,多彩光六节眼睛与视力矫正,第23页,怎样预防近视：,做到：“三要”：读写姿势要正确，眼与书本距离约,33,厘米。看书一小时后休息，要远眺几分钟。要认真做眼保健操。,“四不要”：不在直射强光下看书。不在光线暗地方看书。不在躺卧时看书。不在走路或摇动车上看书。,“三注意”：（,1,）要注意看电视卫生：,连续看电视时间不超出,0.5,1,小时。眼与电视屏幕距离最好是,3,米，不能低于,2,2.5,米。看电视时，室内应用适当照明，以降低屏幕对眼刺激。亮度要适中，屏幕高度应略低于学生坐姿时眼睛高度。不能躺着看电视。,（,2,）玩游戏机卫生。应严格控制玩电子游戏。,（,3,）操作电脑卫生。,眼睛与电脑屏幕之间保持,60,厘米距离。电脑屏幕中心高度，应比眼平行视线低一些。操作电脑,0.5,1,小时，最少要让眼睛休息,15,分钟（做眼保健操、户外走一走、眺望远处）。,“一及时”：发觉假性近视，应及时调整和治疗。,多彩光六节眼睛与视力矫正,第24页,信息窗,眼睛规格通常不用焦距,而是用,“,度,”,表示，其数值等于焦距（以米作单位）倒数,100,倍。既：度,=1/,焦距,100,比如：某同学眼睛度数为,200,度，则其凹透镜焦距为多少米？,分析：因为：度,=1/,焦距,100,所以：焦距,=,1001/,度,=,1001/200=0.5,米,返回,多彩光六节眼睛与视力矫正,第25页,小结,：,二、远视眼将像成在视网膜,_,，,一、近视眼将像成在视网膜,_,，,前,要用,_,透镜来矫正,。,凹,要用,_,透镜来矫正。,凸,后,多彩光六节眼睛与视力矫正,第26页,散光眼和弱视,（简单介绍）,1,散光眼：通常人眼眼球只有一个焦点，所以不论是正常眼睛，还是近视眼、远视眼都能将平行光只会聚于一点，但少数人眼球焦点不止一个，所以物体经眼睛成像也就有多个，而看起来含糊不清。,矫正方法：柱面透镜,2,弱视：眼球内外经检验未见有器质性病变，而视力不能矫正到正常者，称弱视,1989,年研究表明，我国弱视儿童发病率高达,3,，弱视患者超出,16,周岁，普通就不能治愈。弱视危害极大，常伴有斜视、屈光等症状，能造成儿童视力下降，失去立体感，严重能致残。因而发觉弱视因及时治疗。,多彩光六节眼睛与视力矫正,第27页,布置作业：,（走向社会）,调查班上同学视力情况，画出全班学生视力情况分布表。了解视力不佳同学是怎样矫正。,多彩光六节眼睛与视力矫正,第28页,谢 谢 大 家,多彩光六节眼睛与视力矫正,第29页,