小学英语书写的必要性.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学英语书写的必要性,小学英语书写的必要性小学英语书写的必要性,写的目标设定的,依据是什么,学生在小学阶段,要求写些什么,怎样教会学生掌握写的技能,能让学生掌握写的技能,2,一、在课标中语言技能“写”的地位,1.,英语课程总目标,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。,综合语言运用能力,:,情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。,学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。,语言技能：,听说读写,。,语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。,文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。,3,综合语言运用能力,情感态度,学习策略,文化意识,语言技能,语言知识,国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机,交际策略资源策略调控策略认知策略,跨文化交际,文化理解,文化知识,话题功能语法词汇语音,写读说听,1、英语课程总目标,4,2、英语课程设计的总体思路,5,能看图识词；,能在指认物体的前提下认读所学词语；,能在图片的帮助下读懂简单的小故事；,能正确书写字母和单词；,能模仿范例写词句,。,一级技能标准：读、写,3、“写”在语言技能分级目标中的标准描述,6,能正确地使用大小写字母和常用的标点符号；,能写出简单的问候语和祝福语；,能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。,（原为根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述）,二级 写,7,二、结合教学实际细化“写”的具体内容和年级目标,各级写的教学目标是什么？细化,8,三、四年级,写的细化教学目,标,一级 写些什么？,二级 写些什么？,五、六年级,写的细化教学目标,各年级要达成的“写”的内容,9,（,3年级）第1、2册,：,能认识,4,线,3,格，快速准确找到第三根线；,能做到,26,个大写和小写字母占格、笔顺以及笔划正确；,能达到书写漂亮美观，较流畅；,能较熟练区分手写体和印刷体，能对字母进行印刷体的替换书写；,能听写默写出,26,个大小写字母，格式正确，书写较流畅；,能模仿范例正确书写单词，书写美观，较流畅，知道单词和单词之间，单词中字母,及,字母之间的间隔距离是不同的；,学生一级写技能应该达到的技能：,10,学生一级写技能应该达到的技能：,（,4年级）第3、4册：,在,3,年级的基础上，字母和单词的书写更准确美观，更流畅；印刷体和手写体的区分和替换更熟练；,知道部分单词首字母要大写（包括人名、地名、国名、语言名称；人称代词,I,（我）在任何时候都必须大写；月份、星期几和节日名称）,能模仿范例、组句或文段中句型选词抄写、填充句子，知道短语和句子中单词有间隔距离，英语句子书写中需要注意的标点和开头字母的大写；,能利用自然拼读法，听写出简单的单词；,11,学生二级写技能应该达到的技能：,（,5、6年级）第5、6、7、8册,：,在一级写的基础上，学生字母和单词的书写更准确美观，更流畅；印刷体和手写体的区分和替换熟练；,在单线上写单词和句子，格式正确，书写规范；,能在单词和句子的书写中正确的使用大小写字母，（包括人名、地名、国名、语言名称；人称代词,I,（我）在任何时候都必须大写；月份、星期几和节日名称；称呼称谓,及,人名连用时，首字母也要大写；缩略词，地理名词的首字母）,能正确使用和书写英语中常用标点符号,包括逗号、句号、感叹号、问号、引号、省略号、连字符号。,能写出简单的问候语和祝福语。（包括生日、中西方节日等）,能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（如名片、自我介绍、介绍明星、朋友、仿写或是改写一段简短的话，根据阅读找出答案后书写句子，能有语法的意识。）,12,2.小结：小学生写的内容和形式,内容：字母 单词 短语和句子 简短的话,形式：抄写 默写 替换书写 听写 填空书写 填充句子仿写等形式,13,三、关于“写”的教学方法的经验探讨,如何在教学中有效落实“写”的目标？,落实“写”目标过程中注意事项有什么？,在“写”的教学过程中，如何促进学生情感态度、文化意识、学习策略等其它方面的整体发展？,“,写”在教学目标达成实际的的过程中存在什么问题？,14,1、如何在教学中有效落实“写”的目标？,1）字母 单词和句子规范书写,书写规范的意义和重要性,一个案例,15,书写的习惯规范,书写坐姿要端正,正确放纸方法是将纸稍向左斜放,正确的握笔姿势,16,书写的教学经验和方法,教师书写的示范性 评语 学生描摹,认识四线三格 粗线,笔顺不清 描红 观看笔顺软件 找出易错的字母练习,小写字母占格错误,17,头朝上占上两格 b d h k,i,I t,大写都占上两格,头朝下占下两格,g p q y,有头有尾占三格,f j,无头无尾占中格,18,印刷体,及手写体相混淆怎么办？,pangram,The quick brown fox jumps over a lazy dog.,33,印刷体的替换书写,19,英文书写三原则：,3.,英文字母要尽量圆润，该弯曲的要弯曲,。,注意英文字母向右倾斜；,2.注意单词和字母之间的间隔距离要一致；,书写不够漂亮，缺乏美感怎么办？,20,大写,每个句子的首位单词的第一个字母；专有名词；地理名词月份、星期几和节日名称；称呼称谓,及人名连用时；缩略词；人称代词,I,方法：有意识的选择以上单词书写；替换练习,THIS IS MY PENCIL,.,；句子排序,标点符号,英语中的标点符号与汉语标点符号基本相同，,句号、省略号等不一样,连字符号“,-”,方法：改错；重新排列句子；加标点等,2）需大写的地方和标点符号的教学,21,3）写句的教学,填空写法,换词写法,看图仿写,模仿课文片段练习,法,22,2、落实“写”目标过程中注意事项有什么？,有目的，有阶段的目标,教学过程注意循序渐进,不同阶段要求和评价不同,控制作业的量,小学阶段可以开始有目的的培养学生的写作能力,23,等一等 勿急,语言的输出总是慢一些,修行 心平气和？气急败坏？,If they dont make any mistake,how do they learn?,24,3、在“写”的教学过程中，如何促进学生情感态度、文化意识、学习策略等其它方面的整体发展？,。,25,4、“写”教学中存在什么问题？,教学任务重，班级多；,单班课时不足；,听写单词不能落实；,怎么办呢？,26,四、写的活动开展（校级 年级）,书写比赛（时间 不同年段内容）,开展多样化书写活动，保持学生书写的兴趣。小学英语教学的另一重要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。,赛前：宣传 动员 练习 公平选拔 鼓励,赛中：比赛用纸 场地 公正评选,赛后：悬念 等待 多渠道宣传（网络 手机信息全班）奖励 拍照 作品展览等,27,五、总结,英语书写也是一项重要任务，教师应以“好习惯、早养成、益终生”为宗旨，让每个学生都能写好字，为以后进一步学好英语打下基础。,28,读万卷书,行万里路,阅人无数,名师指路,谢 谢,29,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,