gg第6章-第4节--发生在肺内的气体交换(七年级下册)课件-PPT文档.ppt

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有特殊作用的化学物质。,特点：,含量少，作用大,功能：,调节人体的,新陈代谢,、,生长发育,和,生殖,等生理活动。,1.内分泌腺和外分泌腺的概念,（1）外分泌腺：,腺体有导管，分泌物都是通过导管排,出的。,（2）内分泌腺：,腺体没有导管，分泌物直接进入腺体,内的毛细血管，随着血液循环输送,到全身各处。,内,分泌腺与,外,分泌腺,2.内分泌腺和外分泌腺的区别,名称,比较项目,内分泌腺,外分泌腺,导管,无,有,分泌物去向,激素进入血液,进入体内、外的管腔,举例,甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛,唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺,一、内分泌系统的组成,垂体,胸腺,胰岛,肾上腺,卵巢,睾丸,甲状腺,1,2,3,4,5,6,7,垂体可分为,腺垂体,和,神经垂体,两大部分,垂体,-,在内分泌系统中，垂体具有重要的作用。它位于脑的下方，因此也叫,脑下垂体,。成人的垂体虽然体积只有豌豆般大小，质量也只有,0.6克,左右，但是，它能,分泌多种激素,，其中有的激素,还能调节其他内分泌腺,（如性腺、甲状腺）的活动，进而影响其他激素的分泌。,侏儒症和巨人症患者,侏儒症,幼年时生长激素分泌过少,侏儒症患者：,生长迟缓、身材矮小,肢端肥大症患者的头骨照片,成年后生长激素分泌过多,幼年分泌不足患,侏儒症,成年分泌过多患,肢端肥大症,幼年分泌过多患,巨人症,我来总结,甲亢患者的照片,成人甲状腺激素分泌过多，患者食量大增而身体逐渐消瘦，情绪易于激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高,呆小症患者的照片,幼年时期甲状腺激素分泌过少，患者身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全,地方性甲状腺肿患者的照片,饮食中长期缺碘,甲状腺的研究实验,实验一：,破坏了蝌蚪的,甲状腺,，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。,实验二：,在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放,入,甲状腺激素,，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。,实验三：,在饲养正常蝌蚪的水中放入,甲状腺激素,，则,蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,甲状腺的研究实验,甲状腺,2.甲状腺激素,由甲状腺分泌。,主要功能：,促进生长发育，提高神经系统的兴奋,性，促进新陈代谢。,分泌异常时的表现：,甲亢、地方性甲状腺肿、呆小症。,预防、治疗方法：,在地方性甲状腺肿患者饮食中加碘。,2.甲状腺激素,分泌异常,甲亢,呆小症,地方性甲状腺肿,主要作用,促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性,实验,实验一：,狗切除,胰腺,后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。,实验二：,将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团的细胞,胰岛,活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。,此实验说明：可能是胰岛分泌了一种能够调节,糖的吸收和利用的物质。,胰岛的研究实验,实验三：,加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出,了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功。,此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。,有人认为胰腺是外分泌腺，也有人认为胰腺是内泌腺，你是怎样认为的？,因为胰腺不仅分泌胰岛素，而且分泌胰液，分泌激素是内分泌腺的功能，分泌消化液则是外分泌腺的功能，所以胰腺既有内分泌腺，又有外分泌腺。,导管,外分泌腺,还是内分泌腺?,既是外分泌腺,也是内分泌腺,3.胰岛素,由胰岛分泌。,主要功能：,调节糖在人体内的吸收、,利用、转化等。,分泌异常时的表现：,糖尿病。,预防、治疗方法：,注射胰岛素。,胰岛,激素,调节与,神经,调节的关系,如果你是一个足球迷，看一场重要比赛时，看到自己喜欢的球队进球，你会欢呼雀跃，对方进球则让你捶胸顿足，尽管你意识不到，你此时已经面红耳赤，心跳加快、血压升高。为什么会这样呢？原来，当你情绪激动时，你的大脑皮层就会特别兴奋，因而促使肾上腺分泌较多的,肾上腺素,等。这些激素能够促使,心跳加快、血压升高，使皮肤血管扩张,，因而显得面红耳赤。在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以,增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力,，以应对紧急情况。,人在情绪激动时为什么会心跳加速、血压升高、面红耳赤？,当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的,肾上腺素,等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。,一、内分泌腺分泌激素,垂体（分泌生长激素）,甲状腺（分泌甲状腺激素）,胸腺（分泌胸腺激素）,肾上腺（分泌肾上腺素等）,胰岛（位于胰腺中，,分泌胰岛素等）,女：卵巢（分泌雌性激素等）,男：睾丸（分泌雄性激素等）,几种激素的作用及缺乏时的病症,激素名称,产生部位,作用,分泌异常时的症状,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,幼年分泌不足患,侏儒症,甲状腺,促进生长发育,促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性,1.,幼年分泌不足,呆 小症,2.,分泌过多患,甲亢,胰岛,调节糖的吸收、利用和转化,分泌不足患,糖尿病,调节人体的生长发育,成年分泌过多患,肢端肥大症,幼年分泌过多患,巨人症,3.,身体缺碘时，患,地方性甲状腺肿（“大脖子病”）,分泌过多患,低血糖,垂体,人体内的激素,含量少,，,作用大,。每100毫升血液中，只有几微克(1微克等于千分之一毫克)激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。例如，年幼的侏儒症患者只需每周注射很少的生长激素，生长发育速度就会明显加快。又如，甲状腺激素可以促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。如果体内,甲状腺激素过多,，人就会,消瘦,，且情绪,容易激动,。再如，,胰岛素,的主要功能是,调节糖类在体内的吸收、利用和转化,等。当人体内,胰岛素分泌不足,时，细胞吸收和利用血糖(血液中的葡萄糖)的能力就会减弱，从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖就会进入尿液，形成糖尿。糖尿是,糖尿病,的症状之一。,糖尿病,患者可以通过注射,胰岛素,进行治疗(图4-6),人体内的各种激素相互协调、相互制约，共同维持着体内环境的相对稳定。,激素调节与神经调节的关系,1.激素是由内分泌腺分泌的，虽然含量很少，,但在神经系统的调节控制下，通过血液循环,参与调节人体的生命活动。,2.概括地说，人体的生命活动主要受到神经系,统的调节，但也受到激素调节的影响。,1属于内分泌腺的是（）A汗腺B胰腺C胰岛D唾液腺2不能分泌激素的腺体是（）A皮脂腺B垂体C甲状腺D睾丸3造成侏儒症的病因是（）A成年生长激素分泌不足 B幼年生长激素分泌不足 C幼年甲状腺激素分泌不足 D成年甲状腺激素分泌不足4分泌生长激素的部位是（）A胸腺B垂体C肾上腺D甲状腺,小试身手,C,A,B,B,5由于甲状腺激素分泌不足引起的疾病是（）A侏儒症B巨人症C肢端肥大症D呆小症6地方性甲状腺肿的原因是（）A甲状腺激素分泌过多B甲状腺的功能衰退 C摄入的碘不足D甲状腺有炎症肿大7有些糖尿病患者可以注射胰岛素制剂来控制病情，其科学依据是（）A胰岛素促进糖元合成，加速血糖分解，降低血糖浓度 B胰岛素抑制糖元合成，减慢血糖分解，降低血糖浓度 C胰岛素促进糖元合成，加速血糖分解，提高血糖浓度 D胰岛素抑制糖元合成，减慢血糖分解，提高血糖浓度,D,C,A,3.某少女身高2米仍在不停生长，医生建议她（）,A.切除部分甲状腺 B.切除部分胰岛,C.切除部分垂体 D.摘除一个卵巢,4.内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加,碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理,是（）,A.碘具有杀菌消炎作用,B.碘可以促进甲状腺的新陈代谢,C.碘能抵制甲状腺细胞的增生,D.碘是合成甲状腺激素的重要原料,C,D,5.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力，并伴有口渴、多饮、多尿、多食等症状。去医院检查后，医生说他可能患有糖尿病，并建议他通过注射胰岛素（蛋白质类激素）进行治疗，胰岛素能口服吗？,不能，因为胰岛素属于蛋白质类激素，口服会被消化液中的酶分解，从而失去药效。,王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素1 9 6 5年，中国科学院上海生物化学研在所长王应睐的组织领导下，与北学和中国科学院上海有机化学研的科学家通力合作，在经历了失败后，终于在世界上第一次工方法合成了具有生物活性的蛋白质-结晶牛胰岛素。人工牛素的合成，标志着，人类在认识生命、探索生命奥秘的征途上迈出了重要一步。这一重大科研成果轰动了当时国际学术界，为祖国赢得了巨大的荣誉。面对功绩和荣誉，作为学术带头人的王应睐，想到的是集体和他人，甚至没有在科研报署上自己的名字。,虽然如此，王应睐对生物科学的巨大贡献仍是国内外所公认的。著名英国学者李约瑟就将王应睐称为“中国生物化学的奠基人之一”,在我国的一些山区和内陆地区，以前能够看到患有,地方性甲状腺肿,（俗称大脖子病）,的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。原来，这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而,碘,是甲状腺激素的重要成分，患者因缺碘而造成体内甲状腺激素分滋不足，从而导致,甲状腺补偿性增生,。食用加碘食盐可以防治这种疾病。此外，常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对于防治这种疾病也有很好的效果。,二、几种激素的主要功能,1.生长激素：调节人的生长发育。,2.甲状腺激素：促进生长发育，提高神经系统的,兴奋性，促进新陈代谢。,3.胰岛素：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。,三、激素调节与神经调节的关系,人体生命活动主要受神经系统调节，但也受激素,调节的影响。,通过这则实例可以看出，在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。概括地说，,人体的生命活动,主要受到神经系统,的调节，但,也受到激素调节,的影响,。,为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，某小组同学提出三种方案，他们的共同点是：相同玻璃缸2只分成A、B两组，各放入清水200ml、少量水草和5只小相似的蝌蚪，每天同时喂食和观察记录.,方案一：A组的缸中每天5毫克甲状腺制剂。B组不加药剂。,方案二：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂，B级蝌蚪不做处理。,方案三：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂，破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂。,(1)三个方案中的对照组分别是,组,。,(2)你预期三个方案中A、B两组蝌蚪的发育情况为：,方案一：,。,方案二：,。,方案三：,。,(3)你认为比较合理的方案是,，为什么：,。,B,A提前发育，B正常发育,A.B都正常发育,A正常发育B停止发育,三,因为方案三只有一个变量，能验证甲状腺激素的作用,1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概,念及主要种类；举例说明人体激素参与,生命活动的调节。,2.运用资料分析的形式，掌握研究激素功,能的基本演绎法，尝试设计对照实验。,3.举例说明激素调节受神经系统的调控，,人的生命活动主要受神经系统调节，,但也受激素调节的影响。,导管,血管,内分泌腺分泌激素,外分泌腺,内分泌腺,1、垂体分泌的激素主要有,。甲状腺分泌的激素主要有,。胰岛分泌的激素主要有,。,2、幼年时生长激素分泌过多患,，幼年时分泌不足患,；,3、甲状腺激素分泌过多患,，幼年时分泌不足患,。,4、侏儒症与呆小症的相同地方是,，不同地方是,。,5、胰岛素分泌不足患,常用,来治疗。,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,巨人症,侏儒症,甲亢,呆小症,身材矮小,侏儒症智力正常，呆小症智力低下,糖尿病,胰岛素,3.人体内主要的内分泌腺,垂 体,甲状腺,胸 腺,肾上腺,胰 岛,性 腺,几种激素的主要功能,激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、,对身体有特殊作用的化学物质。,名称,比较项目,内分泌腺,外分泌腺,导管,分泌物去向,举例,内分泌腺和外分泌腺的不同之处,：,有,无,进入腺体内的毛细血管,由导管排出,甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛。,唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺,生长激素由垂体分泌,可以增加细胞的体积和数量,从而促进人体的生长.,生长激素,不足,生长迟缓,身材矮小,智力正常：,侏儒症,.,生长激素,过多,过分生长,身材高大,智力正常：,巨人症,.,垂体,与,生长激素,1.生长激素,由垂体分泌。,主要功能是：,调节人的生长发育。,分泌异常时的表现：,幼年时期分泌不足患侏儒症；,幼年时期分泌过多患巨人症。,预防、治疗的方法：,给侏儒症患者注射少量生长激素。,实验小设计,假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你,能设计一个,对照实验,证明甲状腺激素的作用吗？,思考：,本实验的变量是什么？,应给蝌蚪提供什么样的生活条件？,对实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料一样吗?,水质、水温相同吗？,还应该注意哪些问题？,俗称：大脖子病地方性甲状腺肿,呆小症患者,甲亢患者,（甲状腺功能亢进）,科学家发现，狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，这时，狗的尿液中没有出现葡萄糖。科学家推测，胰岛分泌一种能够调节葡萄糖的吸收和利用的物质，它直接进入血液中，送达身体的各个细胞。后来，加拿大科学家班廷,(Frederick GBanting,1891-1.941),从狗的胰岛中提取出了这种物质，称为胰岛素。用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，为有效治疗人糖尿病打开了一扇大门。班廷因此获得了诺贝尔生理学或医学奖。,胰岛素,胰岛素,由胰腺内的一些,胰岛细胞,分泌,可以调节葡萄糖在人体内吸收,利用和转化的情况。,胰岛素是机体内,唯一,降低血糖的激素,也是,唯一,同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。,糖尿病,患者可以通过,注射,胰岛素,进行治疗.,3.胰岛素,促进血糖合成糖原，,加速血糖分解，,从而降低血糖的浓度。,糖尿病,主要作用,分泌异常：,二、激素,内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质叫做,激素,。,腺体类别,有无导管,分泌物输送方式,实例,内分泌腺,外分泌腺,无,有,经血液循环输送,性腺、垂体,汗腺、肝脏,经导管排出,甲状腺,甲状腺激素,由,甲状腺,分泌,可以调节新陈代谢.生长发育等人体的基本生理过程,可以,促进幼年个体的发育,.,甲状腺素分泌过,少,，患者身材矮小且智力,低下：,呆小症,。,甲状腺素分泌过,多,，患：,甲亢,。,碘,缺乏,和,高碘,患,地方性甲状腺肿,(大脖子病)。,资料,实验一：狗切除胰腺后，出现糖尿,实验二：结扎胰管，胰腺大部萎缩了，胰,岛细胞活着，不出现糖尿。,试验三：切除狗的胰腺，注射胰岛素提取,液 不出现糖尿,此资料说明：胰岛素是由,胰岛,分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。,以胰岛素的分泌为例，说说内分泌腺的分泌有什么特点。,实验证明：,胰岛素,由,胰岛细胞,分泌出来，,不经导管,就直接分泌到,血液,中。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,