高考现代文阅读标题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考现代文阅读标题,高考现代文阅读标题高考现代文阅读标题,【,命题热点,】,标题是文章的眼睛和标志，其重要性不言而喻，它常常,透漏出作者的观点或感情倾向,，,暗示文章的主旨,，,串连文章的结构,，起到,揭示主旨,和,贯穿全文的线索,作用。在考试中，它经常被设计成“如何分析文章的标题”这样的问题，考查学生的分析概括和鉴赏评价能力。其题型大致可分为三类：,标题的含义是什么,；,为什么用这个标题,；,这个标题好不好,。这三个题型正好是一组递进题目：是什么为什么怎么样？它包含理解分析、概括归纳、评价鉴赏三个能力水平。,理解分析指的是理解标题含义并分析标题及文中的观点态度的关系；概括归纳指的是归纳内容要点、概括中心思想，分析文章结构、把握文章思路，以便探究标题的语境引伸义和其在结构上的作用；鉴赏评价能力指的是标题在语言、方法技巧上的表现。近几年有关标题的高考题常常围绕这几个能力点出题，考查得很细致，也很全面。,如何分析文章的标题,2,分析标题的作用,表明写作对象,体现主要内容,贯穿全文线索,揭示情感主旨,引起读者兴趣,3,标题作用,表明写作对象,有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。,如藤野先生邓稼先,4,标题作用,体现主要内容,很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。,如智取生辰纲最后一课,烛之武退秦师,5,标题作用,贯穿全文线索,标题本身就是行文线索的,如,背影,“,背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑,点出背影，望父买橘,刻画背影，父子分手,惜别背影，结尾思念,再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。,6,标题作用,揭示情感主旨,文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。,如 再塑生命,的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。,7,标题作用,生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、饱含诗意、引起阅读兴趣。,如青苹果和熟苹果,大自然的语言,8,品味标题精妙之处解题思路,1.,揣摩标题含义,先看标题的,本义,再思考,深层含义,2.,分析标题作用,表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨,3.,最后分析其效果,生动形象、新颖独特、含蓄深沉、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣,9,命题角度一：,标题的含义是什么,标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类题要求学生首先明确标题的表面义即,字典义,，然后弄清标题的,语境义,及,延伸义,，而语境义和延伸义一般及文章的,主题,有着直接的关系。,【,黄金例题,】,(2007,年福建卷,),落叶是疲倦的蝴蝶,朱成玉,联系全文，指出,落叶,的含义和它在结构上的作用。,10,【,类题点拨,】,解释标题的含义可分四步走。,第一步,，,理解标题的本义,。标题的本义一般指的是其字典义或常用义，在此基础上，再考虑它的,引伸义,。,第二步,，,明确标题的语境义,。其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。要明确标题的语境义必须找到相关的关键句，所谓关键句，指的就是文章中“,能概括本段文字的句子,”“,能透漏作者情感的句子,”或“,能体现本文主题的句子,”等。,第三步,，,探究标题的中心义,。标题的比喻义和象征义常常是本文要揭示的中心。不同体裁的文章，其主题的表现也不同。侧重,记人,的文章，一般应着重通过人物的具体,言行,展现他的,内心,世界以显示其,思想、性格、道德情操,的社会涵义。侧重,叙事,的文章，一般要努力反映出事件蕴含的,思想意义,。侧重,状物,的文章，一般要注重揭示事物本身的,审美价值,，或作者熔铸于事物中的某种,情感和寓意,。侧重,抒情,的文章，一般应着重披露其隐含、交织在文章中的,思想感情,。考生在,答题前,首先要对该文所表达的,主题,进行推敲，确定该文作者的,写作意图,，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，也就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的印象。,第四步,，,提炼整合答案,。从标题在文中的语境义、中心义中提炼答案，用文章中的点题句、中心句、主旨句、结论句，进一步印证标题含义，往往会收到事半功倍之效，之后，按照要求，,精炼语言，整合答案，并在答案表述上要注意及题干和原文保持一致,。,11,【,解析,】,第一步,，,理解标题的本义,。题干要求概括标题中“落叶”的含义,落叶的本义很好理解，即“落叶”的字典义，关键是“落叶”隐含的语境义。,第二步,，,明确标题的语境义,。要明确标题的语境义必须,找到相关的关键句,，读完朱成玉的,落叶像疲倦的蝴蝶,，你会发现，全文都是在写落叶、故乡、母亲，叶落了，秋天来了，人也多愁了。作者将自己的归乡及叶落联系起来思考，“那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚”。自己现在回归故乡，看到了什么？“我”看到了故乡的老树、炊烟、山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒，看到了为“我”讨来一生盛宴始终深爱着“我”的母亲，如落叶“从灿烂的枝头缓缓地落下来，再也没有醒来”。从这些关键句中发现本文的“落叶”一共有两片，一片是“我”，一片是“母亲”。,第三步,，,探究标题的中心义,。相思、相连的文化在落叶，故乡、母亲的叙述中逐层展开，逐层深入。本文的内容可归纳概括为两部分，一是“我”思念故乡，二是“我”想念母亲。作者借此抒发了对故乡尤其是对母亲深情的怀念，所以标题中的落叶应含有一种深深的思念和遗憾之情。,第四步,，,提炼整合答案,。从标题在文中的语境义、中心义中提炼答案，整合为：,落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。,（,意思对即可,）,12,命题角度二：,为什么设这个标题,回答“为什么”类问题常及文章的遣词造句、谋篇布局有关，即考查作者的“匠心用意”。这类题，在题干中一般是直接提问“为什么”。“匠心用意”属于文章写作手法上的范畴，及作者的材料安排、行文构思、表现手法等有关。回答“为什么设这个标题”这类题，一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。,【,黄金例题,】,（,2006,湖南卷）,山阴道上,浙江绍兴，古称山阴。,世说新语,曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。,13,【,类题点拨,】,解答“设这个标题的原因”这类题可分四步走。,第一步,，,明确标题表面义,。标题有时就是一个名词概念或者一个形象的短语，理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。标题的表面义就是标题中每个词语含义的组合。,第二步,，,分析文章结构,。考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常及文章的,选材,安排有关，有的就是文章的行文思路,线索,。,第三步,，,概括文章内容,。找出每一段的中心内容，归纳概括文章的写作内容，因为标题常常就是文章内容的浓缩。,第四步,，,挖掘标题的中心义,。设这个标题的原因，一定及文章的,中心,有关，因为文章的标题是不会游离于文章中心之外的。理解标题的中心义，要善于透过表象，找到文章,结论性质或议论抒情,的语句，发掘出人物和事件所蕴含的哲理美，当然，有的标题本身就有,点明主旨,的作用。,14,【,解析,】,作者问“为什么将这篇散文题为在山阴道上？”其答题分四个步骤。,第一步,，,明确标题表面义,。“在山阴道上”中的“山阴”，题干中提示是指浙江绍兴，带入标题，其表面义就是在浙江绍兴的路上。,第二步,，,分析文章结构,。作者从“故乡”的吸引，写到钱塘江大桥，又写到绍兴及三味书屋，最后写船行山阴道。全部围绕“山阴”行文，所以“山阴道上”是文章的一条线索。,第三步,，,概括文章内容,。联系语境“我不知道这可就是著名的山阴道”发现，文章内容围绕“在山阴道上”写了作者游历浙江绍兴的过程。,第四步,，,挖掘标题的中心义,。作者游览浙江绍兴，并非游山玩水，作者从一开始就说“好久以来故乡就在吸引着我”，所以本文的“在山阴道上”就有了深刻的含义，根据找中心的方法，我们从所给语段中的议论抒情中确认“在山阴道上”的中心义是由旅程中的所见所闻而引发的所感所思。,参考答案：,及作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”。,15,命题角度三：,标题和内容的关系,标题和内容的关系，考查学生在辨别、筛选文中重要信息的基础上，对文中隐含着的作者观点进行概括，难度较大。从阅读的整体性特征出发，要求考生对全文所涉及的,内容思想,和,情感倾向,探幽发微，求同辨异。答题时多从,思路,、从,内容,、从,中心,着手，要善于发现潜在的命题点，挖掘出命题中的表层及深层含义，思维问题就可以解决了。,【,黄金例题,】,例,3,（,2005,年全国卷,）,春天的梦,4,、,本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”及“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。,（,6,分）,16,【,类题点拨,】,分析标题及内容的关系，属于整体概括题。,第一步,，,筛选信息,。根据题目的要求，把标题在文本中隐含的信息一一找出来，找出标题和文章内容的关系，这和理思路的方法一致。,第二步,，,提炼观点,。分析筛选的句子，概括作者在文中隐含的观点，分析标题和文章观点的关系。多数文章的观点常常是,层层递进,，或,一实一虚,两层含意巧妙融合在一起。提炼分析时，一定深入思考，不要仅停留在标题含义的表层。,第三步,，,归纳中心,。好的标题，往往具有,双重,的提示作用，既能高度,概括,文章,基本内容,，又能,显示或突出,文章的,主旨,，因此文章的题目，通常及文章主题有很大的关系。,第四步,，,探究效果,。标题及文章中心有着紧密的关系，标题能够,提示,文章的,写作内容,，还能够,突出、深化、形象文章的中心,。,17,【,解析,】“,请说说作者为什么要这样写”（将春天及梦多处联系在一起），是分析原因的，本题主要考查学生对文章思想内容的分析，以及对文学作品的形象和表达技巧的鉴赏。,第一步,，,筛选信息,。根据题目的要求把“春天”及“梦”联系一起的地方找出来，开头，“每一片都是一个温馨的梦”；中间，“对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬”；中间，“梦见了春天”，梦到了妻子、儿子；结尾，“人生里不能没有梦幻”。,第二步,，,提炼观点,。根据筛选的句子，概括出春天及梦内在联系，寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革，人间的真情像春天的梦，给人以温暖和希望。,第三步,，,归纳中心,。根据文章结尾部分反复出现的“呼唤”“赞颂”等词语并联系文中的“渴慕”“梦想”归纳出“呼唤春天，期盼春天”的主题。,第四步,，,探究效果,。即探究标题及文章内容、文章中心的紧密度。,18,4,、,本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”及“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。,（,6,分）,参考答案,：作者将“春天”及“梦”联系在一起，表达出以下含义：寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革，人间的真情像春天的梦，给人以温暖和希望；将春天和梦联系在一起，突出了期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。,(,注意语句的顺畅。,),19,命题角度四：,更换标题好不好或哪一个合适,“好不好”一类的题属于鉴赏评价题，一般针对作品的语言出题，如词语、句子、段落的赏析及评价。“更换标题好不好”也是这样类型。,【,黄金例题,】,（,2009,年浙江卷）,魔盒,15,有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（,5,分）,20,【,类题点拨,】,“,作者这样改好不好，为什么？”这类题的解答要注意答题的严谨性，一般从确认、语言鉴赏、中心探究、比较阅读四个层面解答。,第一步,，,确认回答题干,。回答用语用“好”或“不好”，“行”或“不行”。,第二步,，,分析语言特点及风格,。语言特点，如准确、简练、生动、形象等；语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。,第三步,，,联系文章中心,。采用抽出关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心及标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。,第四步,，,比较置换者优劣点,。比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密及否、结构安排上的合理及否上回答，当然，回答时不一定面面俱到。,21,15.,看法一,：以“魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。,看法二,：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典作品常以人物姓名为题。,22,命题角度五：,给文章拟写标题,拟写标题侧重考查“分析作品的结构，概括作品的主题”的能力。,题目可以从,情节内容,的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节：可以从,人,的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；可以从,物,的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题；可以从表现的,主题,的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题，可以以故事发生的时间为题；可以以故事发生的地点为题；可以以人物的情感为题；还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题或幽默的题。,23,【,黄金例题,】,例,5,（,2010,年安徽卷）,13,请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。,(6,分,),【,试题答案,】,示例：,（,1,）,碑 理由：“碑”是贯穿情节始终的线索；“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程,。,（,2,）王石匠 理由：小说主要人物之一；王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。,（,3,）,转变 理由：罗永才的心理转变是故事的主要内容；以罗永才转变来表现小说的主旨。,24,【,解析,】,本题根据情节取题，本文的情节包括订碑,看碑,运碑,立碑，这几个过程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一词，该词是情节的线索，又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容。可以从人物角度取题，如从王石匠角度取“淡定的洗碑人”，该词从说人物的角度提示情节，并暗示小说主题。可以从主题角度取题，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征义，暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用。,25,【,即时演练,】,（,2009,江西卷）,16,“木车的激情”在文中的含义是什么？（,4,分）,答：,孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。,解析,：此题重在考查学生的概述能力。,26,【,即时演练,】,（,2008,广东卷,绝妙的错误,21,、作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。（,6,分）,21,“绝妙的错误”,指的是,DNA,的演变过程，在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的生物。之所以称为“错误”,是指,演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自发的意外”，,比如,“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的,主要是说,这一个个的意外错误，才成就了今天的生物。,所以,标题取名为“绝妙的错误”。,27,【,即时演练,】,阅读,住在母亲的掌心,一文，回答下面题目。,文章标题“住在母亲的掌心”换成“母亲的爱”好不好，为什么？,参考答案：,不好，虽然两个题目都能紧扣文章中心，但“住在母亲的掌心”这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能够引发读者的联想，是一个很好的题目。“母亲的爱”太直白，不含蓄，太落窠臼。,28,变式：,（,菱角的喜剧,）,作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样改好不好，为什么？,命题角度四：,更换标题好不好或哪一个合适,29,【,解析,】,解答“作者这样改好不好，为什么？”这类题可分四个步骤。,第一步,，,确认回答题干,。作者这样改，一定有其改的理由，一般回答这样改好。,第二步,，,分析标题语言特点和风格,。“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者。拟人手法的运用，还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默。,第三步,，,联系文章中心,。标题一般及文章的中心有关，先通览全文，从整体上把握中心内容。可意识到结论句“复杂性、多样性，总是贯串于一切事物之间”这句话富有哲理，是文章的中心，而“菱角的喜剧”正紧扣了这一中心。,第四步,，,比较置换者优劣点,。从以上分析中找到二者的比较点，即语言特点、语言风格，及中心的联系等，一一做出比较，如“复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它及文章的幽默轻松的风格不一致，及文章前部分的内容不吻合，扣题不严谨等。,30,参考答案,：这样改很好。因为“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者。拟人手法的运用，还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默，标题还紧扣中心。,而“复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它及文章的幽默轻松的风格不一致，及文章前部分的内容也不吻合，扣题不严谨等。,31,【,总结演练,】,阅读,听风楼记,一文，回答下面题目。,文章重点是写冯伯伯，却以“听风楼”为题，对此加以评析。（,4,分）,参考答案：,“听风楼”是冯伯伯的住所，文章对冯伯伯的回忆都是围绕听风楼展开的，“听风楼”是文章的主要线索；普通、狭小的听风楼反衬出主人高尚品格，“听风”两字体现老人对社会的关注，“听风楼”体现了散文形散神聚的特点；借“听风楼”寄托对冯伯伯的怀念，情感更加含蓄深沉。,（得分点：结构思路：线索、形散神聚；抒情方式：托物怀人，含蓄深沉）,(4,分,),32,谢谢观赏,