初一语文试卷分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初一语文试卷分析001,初一语文试卷分析001初一语文试卷分析001试 卷 概 述 这份试卷是用来检测学生进入中学第一个月的语文学习状况的，主要考查学生基本的语文素养。大多数题是主观性试题。,试 卷 概 述,这份试卷是用来检测学生进入中学第一个月的语文学习状况的，主要考查学生基本的语文素养。大多数题是主观性试题。,一、试卷构成,本次考试语文试卷有语文基础积累及其运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四大部分组成。试卷满分为120分，考试时间为90分钟。,二、各部分所占试卷比例,语文基础积累及其运用共计38分，现代文阅读15分，,古诗文部分17分，写作50分。,三、试卷难易程度,难易适中,知识覆盖面较广,，,大多数题是主观性试题,，现代文阅读两篇，都为记叙文阅读，有点难度，但只要学生深入阅读文本，还是可以顺利解决的；古文阅读是常见的考试方式：解释字词、翻译句子、简答分析、积累运用，题目也不难。写作题是半命题作文“那次，我真的,”,要求写一篇真情实感的记叙文,主要考察学生是否能说真话，诉真情。,成绩统计,等级分布,A,B,C,D,E,分数段,101,92-100,74-91,44-73,43,百分率,15%,21%,33%,16%,15%,现状：,1.在字词方面，学生能力不均衡，拼音的识读及词语书写理解，积累不够，这是丢分原因之一。,2.读题不仔细，认真度不够。,措施：,1、对于初一学生而言，平时教学还要注重基础知识巩固积累，加强学生的读写及理解。,2、在平时的学习过程中要把握辨析同义词的一些方法，注重同义词积累，注重理解。,一、基础知识积累运用方面，存在的问题及应对的措施：,二、两份现代文阅读存在的问题及整改措施：,答题现状：,不论是课内还是课外阅读，考核的是学生的整体水平，（包括从小学的基础阅读开始）对于课内文本的理解。对课外阅读，学生理解能力欠，知识面达不到，所给问题学生抓不住出入点，在审题时，理解不够全面，只知其表不解其理，只是肤浅的理解，不会品析文本，答不出文本的主旨，赏析时找不到角度。,我的问题：,由于第一年参加工作，对于课文重点把握不足，总想面面俱到，结果导致重点不突出，使学生偏离了方向。,措施：,在今后的教学中，我会调整授课阅读理解的技巧、方法，同时加大学生课外阅读的量，最后再落实到学生（练）的能力上，整体提高学生的阅读水平。,目前我已经让学生建立起语文专项笔记本。按照中考试卷模式让学生分专项使用红蓝黑三色笔记录笔记。,古文阅读,第一次接触文言文，课代表配合教师投入精力比较大，学生的背诵以及释词情况相对较好。,此次课外阅读与课内阅读相通部分较多，学生释词情况比较好，但是全篇理解能力还有待于进一步提高。,措施：,加强文言文阅读练习，让学生在题目中积累文言实词、虚词的解释。充分用好学生的专项笔记。,典型例题分析,二、现代文阅读,（一）田野上的白发,8.母亲的白发，让“我”感动心痛。文中叙述了哪两件让我心痛的事？,学生问题,概括事件应该把握一种“谁在什么时间做了什么”的模式，学生概括时普遍语言啰嗦，课文主要人物把握不清，应该是母亲的劳动让我心疼，学生却把“我”作为主要人物概括事件。,请各位领导和同仁批评指正！,易水寒江雪敬奉,2013.10.22,谢谢大家！,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,