人教版四年级下册语文23课古诗词3首.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版四年级下册语文23课古诗词3首,人教版四年级下册语文23课古诗词3首人教版四年级下册语文23课古诗词3首 学习古诗的方法 解诗题，知作者,抓字眼，明诗意,多诵读，悟诗情,学习古诗的方法,解诗题，知作者,抓字眼，明诗意,多诵读，悟诗情,乡村四月,(,宋,),翁卷,绿遍山原白满川，,子规声里雨如烟。,乡村四月闲人少，,才了,(li,o),蚕桑,又插田。,解诗题 知作者,翁 卷,南宋诗人，一生没有做官。南宋诗人。能诗，与徐玑,(j),、徐照、赵师秀并称“永嘉,(ji),四灵”。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。,乡村四月,(,宋,),翁卷,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。,乡村四月闲人少，才了,(li,o),蚕桑又插田。,山原：指山陵和原野。,白满川：指稻田里的水色映着天 空的光辉。,子规：杜鹃鸟。,了：结束。,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。,山坡田野间草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。绿原、白川、子规、烟雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。,抓字眼 明诗意,乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚忙完了采桑养蚕，又开始插秧种田了。,抓字眼 明诗意,“,才”“又”平实的用词，充分的说明了农民的劳动的繁忙紧张，作者对劳动人民的同情之心赞美之情也体现无遗。,乡 村 四 月,绿遍山原,白满川,，,子规,声里雨如烟。,乡村四月闲人少，,才了,蚕桑又插田。,景：江南农村初夏美景,人：紧张繁忙的劳动景象,表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美之情,多诵读 悟诗情,填：,在空白处填一种动物名称,：,月黑（）飞高，单于夜遁逃。,春眠不觉晓，处处闻啼（）。,小荷才露尖尖角，早有（）,立上头。,两个黄鹂鸣翠柳，一行（）,上青天。,古诗小擂台,雁,鸟,蜻蜓,白鹭,联,：,说出诗的上句或下句,本是同根生，（）。,（），二月春风,似剪刀。,人生自古谁无死，（,）。,（），唯见长江,天际流。,相煎何太急,不知细叶谁裁出,留取丹心照,汗青,孤帆远影碧空尽,乡村四月闲人少，,才了 又 。,我当小诗人：,四时田园杂兴,你知道这首诗的作者是谁吗？,以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？,谁能为大家介绍一下范成大？,提问导入,范成大,范成大,(1126,1193),南宋诗人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年，,58,岁病辞。此后,10,年隐居石湖。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗,四时田园杂兴,，是他田园诗的代表作品。,四时田园杂兴,“,四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的,话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写,些什么内容？,“,兴”在这儿读,第四声,，在文中，他指：兴致；,“杂兴”就是,各种兴致；“,四时,”在这儿表示的,是,一年四季，那么整个题目的意思连起来说就,是,诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了,很多的感想。,四时,田园杂兴,共,60,首。分“,春,日”“晚春”“,夏,日”“,秋,日”“,冬,日”五组。,昼出,/,耘田,/,夜绩麻，,村庄,/,儿女,/,各当家。,童孙,/,未解,/,供耕织，,也傍,/,桑阴,/,学种瓜。,四时田园杂兴,范成大,小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人,物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,村庄儿女,耘田 织布,童孙,学种瓜,自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要,理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。,昼 出 耘 田 夜 绩 麻，,村 庄 儿 女 各 当 家。,童 孙 未 解 供 耕 织，,也 傍 桑 阴 学 种 瓜。,白天,除草,搓麻线,各人有自己的活干,不懂得，不会,做，从事,靠近,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,白天锄地，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。表达了对劳动人民的敬重之情。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。“学”，写出了儿童的天真、可爱。,赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”,诗歌一、二句写了什么内容？,农民劳动的繁忙景象。,昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了,“耘田绩麻”还要干些什么活？,插秧、收割、犁地、积肥,赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”,想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？,辛苦、勤劳、各有各的本事,结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。,赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”,你们喜欢这些小孩子吗？,勤劳,不怕苦,可爱,爱劳动,天真,好学,带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调,皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。,昼出,/,耘田,/,夜绩麻，,村庄,/,儿女,/,各当家。,童孙,/,未解,/,供耕织，,也傍,/,桑阴,/,学种瓜。,四时田园杂兴,范成大,放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。,在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜,欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两,首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习。,夏时田园杂兴,范成大,黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。,借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。,表现出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞美之情。,过故人庄,孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,渔歌子,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,渔歌子,【,词,】,渔歌子,又名,渔父,或,渔父乐,。作者写了五首,渔歌子,，这是第一首。据,词林纪事,转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作,渔歌子,。,张志和，本名龟龄，字子同，金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。著书亦名,玄真子,。,【,词人简介,】,同学们读,渔歌子,有什么感觉？这首词写了哪些景物？,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,渔歌子,【,自由读词,】,全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。,景物：,白鹭、桃花、流水,鳜鱼、斜风、细雨,再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。,【,注释,】,不须：,不想。,归：,回去，回家。,西塞山：,即道士矶，在湖北大冶县长江边。,鳜鱼：,俗称“花鱼”“桂鱼”。,箬笠：,用竹篾编成的斗笠。,西塞山前白鹭在自由地翱翔，桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美。漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。,江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。,【,译文,】,请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。,这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。,【,词句赏析,】,“,西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,【,词句赏析,】,“,桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。,【,词句赏析,】,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。,【,词赏析,】,请同学们有感情地齐读这首词。,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,渔歌子,【,布置作业,】,1.,背诵,渔歌子,。,2.,同学们动手给这首词配上一幅彩色画来向人们展示江南的美景。,再见!,Thank You,世界触手可及,携手共进，齐创精品工程,