四年级第一学期七八单元教材分析-英语.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四年级第一学期七八单元教材分析_英语,四年级第一学期七八单元教材分析_英语四年级第一学期七八单元教材分析_英语前言,语文学科“工具性和人文性统一”的性质，决定了语文教学中要注重“用”的能力的培养。在我们的课堂中更多关注“写了什么”，而对于“怎么写？”“为什么这样写？”关注得还不够，这对提高学生的“语用能力”是不利的。因此，在课堂教学中如何关注文本表达，提高学生的语用能力，是我们研究的重点。,前言,语文学科“工具性和人文性统一”的性质，决定了语文教学中要注重“用”的能力的培养。在我们的课堂中更多关注“写了什么”，而对于“怎么写？”“为什么这样写？”关注得还不够，这对提高学生的“语用能力”是不利的。因此，在课堂教学中如何关注文本表达，提高学生的语用能力，是我们研究的重点。,核心概念,关注文本表达，确定教学目标,关注文本表达，确定教学内容,关注文本表达，设计有效环节,关注文本表达，确定教学目标,依据一:课程标准,依据二：单元训练目标,依据三：文本的表达特点,依据四：学生的学习起点,“能初步把握文章的主要内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”,语文课程标准,单元训练目标,四年级第一学期第七、八单元的重点训练内容“静心默读课文，抓住课文的重点，分清内容的主次”。,1、针对不同体裁的特点,课题,体裁,表达特点,语言特点,太阳空气中的流浪汉只有一个地球,科普说明文,结构严谨、表达缜密、逻辑性强,准确性、平实性、周密性和科学性,大树医生白银仙境的悲哀微笑着承受一切一枝白玫瑰我和狮子鸟的天堂马鹿有情,记叙文,通过具体的叙述和描写表现事情的发展和人物的情感、体现人物的品质，有的侧重写人，有的侧重记事，但往往是写人、记事互相交织，难以截然分开。,具体生动、形象鲜明，富有感染力和表现力,2、针对不同的语言表达特点,例：,太阳一文中为说明太阳和我们的关系密切，作者运用了大量关联句式，如因果关系、转折关系、假设关系等。,一枝白玫瑰13节，运用大量的对话描写，在不同形式的对话描写中让读者理清人物关系，了解事情原委，并体会小男孩和“我”不同的情感变化。,太阳教学目标,1、在阅读中自主识字，积累“光明、温暖、生存”的近反义词。,2、能静心默读课文，知道课文主要从“太阳的特点”和“太阳和我们的关系密切”两方面介绍了有关太阳的知识，主要写了“太阳和我们的关系密切”。,3、通过学习知道“太阳的特点”主要运用传说、列举数据、作比较等方法介绍；通过选择和比较知道课文通过不同关联句式把太阳和人类的关系一层层说清楚的。,4、懂得没有太阳，就没有地球这个可爱的世界，激发学生探索自然的兴趣和欲望。,空气中的“流浪汉”教学目标,1、在阅读中自主识字，读准词语“渣滓”、“烟囱”等；能联系上下文理解“流浪汉”等词语的意思。,2、通过朗读、圈划等方法，了解灰尘的大小、多少、来源；学习列数字、作比较等常用的说明方法，并能学着把句子写具体。通过比较，知道课文主要写了灰尘在人类的生活中弊大于利，必须要想办法减少灰尘。,3、能初步通过关注标点、用词的准确、材料的组织，感受说明文条理清晰，逻辑严谨的特点。,4、懂得灰尘的治理方法，学会保护环境、优化环境。,微笑着承受一切教学目标,1、在阅读中自主识字，读准词语“承受、荣誉、脊梁骨、诊断、瘫痪、气喘吁吁、大汗淋漓”，联系上下文理解“剧痛、气喘吁吁、大汗淋漓”的意思。,2、默读课文，根据课题分清课文主次，知道课文重点写桑兰受伤后面对伤痛坚强的表现。联系课文内容，理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”的含义。,3、重点学习课文37节，知道课文运用先概括后具体的方法，描写了桑兰面对难以承受的伤痛时的表现，体会桑兰无比的勇气。,4、懂得在面对困难时，一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。,一枝白玫瑰教学目标,1、在阅读中自主识字，读准词语“玫瑰、抚摸、不耐烦、生命垂危”，重点理解“生命垂危、预感”等词语的意思。,2、静心默读课文，了解每一节主要写什么，并按照时间顺序把课文分成三部分，根据文章的篇幅和内容判断课文重点内容。,3、正确、流利地朗读课文第一部分，抓住“我”和小男孩的对话、神态和动作的描写，体会人物内心情感的变化。并关注对话的不同形式，尝试写一段对话。,4、在学习的过程中，感受小男孩对母亲、妹妹的爱，懂得亲情的可贵、爱心的无价。,关注文本表达，确定教学内容,依据一：课程标准,依据二：单元训练目标,依据三：文本的表达特点,本册教材的编写说明,1、学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。,2、学习本册教材中的常用句式，能体会句子的不同表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法。了解顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。,3、继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文大意，能比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。,方法1：根据课题，进行判断,方法2：根据课文主旨，进行判断,方法3：根据课文篇幅长短，进行判断,微笑着承受一切 鸟的天堂,空气中的“流浪汉”白银仙境的悲哀,太阳 一支白玫瑰 我和狮子,1、关注不同体裁文章的结构特点确定教学内容,（1）科普说明文：结构严谨、用词准确、表达缜密,说明方法的恰当使用,标点符号的准确运用,层层推进的逻辑思维,（2）写人记事的文章：线索清晰、描写具体、情感细腻,抓贯穿全文的写作线索,抓语言、动作、神态等细节描写,2、针对文章不同的语言表达特点确定教学内容,（1）先概括后具体的写作方法,（2）对比手法的运用,关注文本表达，设计有效环节,1结合单元训练的重点，设计有效的教学环节,2关注语言表达的形式，设计有效的课堂练习,3体悟语言表达的特点，组织有效的学习方式,例1：空气中的“流浪汉”（嘉华小学 苏静老师）,【灰尘的分布】,第二小节中还有一句句子，作者也用了列数字的方法，请同学们找一找，用波浪线画出来。,老师请两个同学来读，一个读前半句，一个读后半句。,媒体出示：据试验，城市街道上的一酒杯空气中,老师为什么找两个同学读呀？,这句话除了列数字这个方法以外，还运用了什么方法？作比较,（城市街道上 草木繁茂的山林地带泛红（学生批注）,咱们来读读比比，男同学读灰尘多的部分，女同学读灰尘少的部分。,通过对比，比出了什么？,有的地方灰尘多，有的地方灰尘少，这句话写出了灰尘的板书：分布（不均）说明,作者用列数字、作比较的方法，把灰尘的微小写具体、形象了。我们也来试试。,（出示句子）：太阳离我们很远，,。,东方明珠电视塔可高了，,。,说明：说明方法的学习是说明文教学的重要内容，本单元的几篇说明文中都运用不同的说明方法，苏老师的教学结合课文内容，在学生的朗读、比较、运用中让学生自己体会说明方法的恰当使用，特别好的是在运用环节的设计中联系前文太阳的内容。在只有一个地球的教学时，还可以让学生回顾太阳和空气中的“流浪汉”，从而帮助学生归纳介绍一样事物时可以从哪几方面进行，运用哪些说明方法。,例1：太阳（关联词语的正确运用）,1、选择恰当的关联词语填空：,如果就 只有才 虽然但是 因为所以,（1）太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。,（2）（）没有太阳，（）没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。,（3）（）没有太阳，地球上就不会有植物，煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的，（）离开了太阳，煤炭也是不能产生的。,（4）（）有了太阳，地球上的庄稼和树木（）能发芽，长叶，开花，结果。,（5）（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。,2、按照“先概括后具体”的写法，以及课文的介绍顺序，把以上句子进行重新排列。,3、运用关联词句，结合课文内容，介绍太阳和我们的关系。,说明：文本语言的表达特点以练习的形式进行理解、积累、巩固、运用。关联句式的学习不能以专业的语言枯燥地讲解，应让学生在学习过程中不断体验、内化。,课程标准,“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”,1、培养学生质疑解疑的能力,2、培养学生合作互学的能力,3、培养学生自主学习的能力,总结,语文课程标准给语文课程准确的定位，给语文教师的课堂指明了方向。我们不能引导学生只是关注文本的内容，更应充分利用教材中的课文作例子，引导学生去学习作者是怎样在具体的语言环境中巧妙地运用各种表达方式，使文章更加精彩的表达能力。并在具体的语言实践中尝试运用各种表达方式，找准“语用”点，让学生在语文课堂上真正学有所得。,个人见解 仅供参考,Thank You,世界触手可及,携手共进，齐创精品工程,