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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学信息技术搜索信息真轻松说课稿,小学信息技术搜索信息真轻松说课稿小学信息技术搜索信息真轻松说课稿流程学情分析教学目标教学模式教学方法教学设计板书设计 说课八步骤教学得失,由于本人工作能力和接触项目有限,希望借此机会将自己的体会与大家分享,更希望大家能提出更多更为深刻的意见!谢谢,流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学模式,教学方法,教学设计,板书设计,说课,八步骤,教学得失,教材特点,教会学生利用网络搜索信息、处理信息的能力。,在学生已掌握了浏览网站操作基础上而设立的更高层次的学习任务,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,建立学生对计算机的感性认识,让学生了解信息技术在日常生活中的应用,1,教材分析,四年级下册,活动,1,第一课,第二课,第四课,第三课,1,教材分析,教材倡导通过小组合作探究的方式来学习,本课通过自主合作学习,交流自己所掌握的知识。,1,教材分析,流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学模式,教学方法,教学设计,板书设计,说课,八步骤,教学得失,学生现有特点,在现在基础上,的培养目标,2,学情分析,四年级小学生好玩、好问、好奇,对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受。,搜,索,真,轻,松,他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,应多培养他们自主、探究学习的能力。,流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学模式,教学方法,教学设计,板书设计,说课,八步骤,教学得失,中小学信息技术课程标准,小学阶段目标,1,了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。,4,初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。,3,能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。,5,知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。,6,在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。,。,2,建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。,过程与方法,知识与技能,情感态度,与价值观,3,教学目标,让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,培养学生的美感,对大自然美的追求。,培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力,提高学生信息的综合素养。,搜,索,真,轻,松,使学生了解在,Internet,上搜索信息的意义,掌握网络搜索的基本方法和保存信息的基本操作,。,流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学模式,教学方法,教学设计,板书设计,说课,八步骤,教学得失,1,2,创设情境,导入新课,4,教学模式,任务驱动,自主学习,堂小结,作业布置,在学习过程中以综合性评价促进小组合作学习的有效开展,实现高效课堂。,3,综合运用,作品展示,4,拓展延伸,完成建构,任务驱动法,流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学模式,教学方法,教学设计,板书设计,说课,八步骤,教学得失,教 法,学 法,5,教学方法,利用,“,创设情境法,”,引出,“,任务驱动法,”,,让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。,以任务驱动的方式查漏补缺。,在这节课中,我注意引导学生通过自主探索获取知识与技能。把,“,自学,尝试,创新,”,的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。,搜,索,真,轻,松,流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学模式,教学方法,教学设计,板书设计,说课,八步骤,教学得失,任务驱动,自主学习,创设情境,导入新课,课前三分钟,综合运用,作品展示,拓展延伸,完成建构,3,分钟,3,分钟,25,分钟,10,分钟,2,分钟,6,教学设计,搜,索,真,轻,松,课前三分钟,本堂课中,学科长领学生们启动,IE,浏览器,浏览主页中的相关网址。,创设情境 导入新课,利用课件展示学生熟悉的风景名胜,再结合学生刚学过的语文课文,桂林山水,,一同欣赏“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上,人在画中游”的美景,。,任务驱动 自主学习,1,、介绍常用的搜索引擎。,2,、,IE,浏览器关键词搜索信息。,进入“百度”查找“阿尔山”。,(任务,1,),3,、其他搜索引擎搜索信息。,进入搜狗浏览器主页,搜索“成吉思汗的生辰”。,(任务,2,),进入必应浏览器主页,搜索“五岳是什么”。,(任务,3,),4,、保存网页及图片等信息。,(任务,4,),拓展延伸完成架构,搜索天安门、长江、黄河、长城、故宫,的相关信息(课外完成),设计理念,1,、精讲多练的原则;,2,、自主、合作的学习方式;,4,、学科的整合。,3,、情景与任务驱动的融合;,创设情境,任务驱动,任务,1,:打开,IE,浏览器,,进入“百度”查找“阿尔山”,。,任务,2,:,进入搜狗浏览器主页,搜索“成吉思汗的生辰”。,任务,3,:,进入必应浏览器主页,搜索“五岳是什么”。,任务,4,:保存信息,导入:展示桂林山水风景名胜图片,开始,介绍搜索引擎,利用搜索引擎找美景图片及身临其境的句子,完成任务,未完成,学生自主学习分类目录搜索信息,动画讲解,如何保存信息,小组合作,完成任务,巡,视,指,导,巡视指导,作品展示 保存的图片及信息,小 结,结束,全班讨论,学生自己小结,教师讲解示范,教学流程图,流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学模式,教学方法,教学设计,板书设计,说课,八步骤,教学得失,7,板书设计,搜索真轻松,IE,引擎,搜狗引擎,必应引擎,阿尔山,成吉思汗的生辰,五岳是什么,谢谢大家,谢谢!,
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