初中物理连接串联电路和并联电路.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中物理多媒体精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中物理连接串联电路和并联电路,初中物理连接串联电路和并联电路初中物理连接串联电路和并联电路,教学过程设计,引入新课,并联电路,串联电路,本节小结,课堂精练,复习,学习目标,课前预习,形成性检测,思考及讨论,作业布置,上节课我们学习了哪些内容？,1,、简单的常用电器,2,、几种常见电路元件的符号,回顾,电池,灯泡,负极,正极,开关,复习,谁能说一下你家中有哪些用,电设备呢？上节课学习的,电,路图,中，我们只用了,一个,用,电器，可是在日常生活中，,用电器往往不只一个，有时,两个三个甚至更多个，那么,怎样将它们连入电路呢？,本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。,引入,新课,出示电路元件：,学习目标,1,、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。,2,、理解串、并联电路的连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。,3,、会设计简单的串、并联电路，根据电路图选择实验器材连接电路,。,课前预习题,1,、在串联电路中，用电器连成,后再接入 电路，电流 只有,通路；各用电器之间,影响；开关及用电器是,_,的，它控制,的用电器。,2,、在并联电路中，用电器的,分别连在一起后接入电路，电流有,或,的通路；各用电器之间,影响；干路上的开关控制,电路的用电器；支路上的开关只控制,_,的用电器。,3,、家庭用的各种用电器设备都采用,连接方式。,4,、连接电路时，观察、认识,、,，阅读说明书了解使用方法；先画,，再根据,连接电路；连接电路要按一定顺序进行，可以先从电源的,开始；在连接电路中，开关应该是,的。,一串,一条,相互,串联,所有,两端,两条 多条 互不,整个 本支路,并联,仪器 仪表,电路图 电路图,正极,断开,串联电路,1,、,定义,2,、,画电路图，连实物图,3,、,观察实验现象,得出特点,4,、,串联电路知识结构方框图,串联电路的定义,如左图，把,把两只小灯泡,连成一串后再,接入电路的连,接方式叫串联。,实验演示：,串联电路图,连接要点,：,在串联电路中，电流从电源的,正极,出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的,负极,。,实物图：,电路图：,观察实验现象（,1,）,观察,1,：,当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,实验（,1,）结果,两灯泡都,亮,观察实验现象（,2,）,观察,2,：,当调换开关,S,的位置,时，,两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（,2,）,调换开,关位置,后，两,灯都,亮,串联电路的特点,1,）,电流,只有,一条,路径；,2,）,开关的位置对电路,没,有,影响；,3,）,各用电器之间,相互,影,响。,思考,串联电路知识结构方框图,串,联,电,路,连接特点,工作特点,开关的,控制特点,把用电器连成一串，再接入,电路中的连接方式,。,电流路径,唯一,，各用电器之,间,相互,影响。,开关位置,任意,。,并联电路,4,、,并联电路知识结构方框图,2,、,观察实验现象,1,、,定义,3,、,并联电路的特点,S,S1,S2,L1,L2,并联电路的定义,实验演示,：,如左图：把两只灯泡的两端分别连在一起后再接入电路的连接方式叫并联。,观察：,当断开,S2,，合上,S,、,S1,时，灯泡,L1,、,L2,有什么变化？,S,S1,S2,L1,L2,观察实验现象,S,S1,S2,L1,L2,灯,泡,L1,亮,灯,泡,L2,不,亮,实验结果,S,S1,S2,L1,L2,再观察：,当断开开关,S1,，合上开关,S,、,S2,时，灯泡,L1,、,L2,的变化？,观察实验,S,S1,S2,L1,L2,灯,泡,L1,不,亮,灯,泡,L2,亮,实验结果,并联电路的特点,1,）电流有,两条（或多条）,路径；,2,）各元件可以,独立,工作；,3,）干路的开关控制,整个干,路,，支路的开关只控,制,本支路,。,思考,并联电路知识结构方框图,工作特点,并联电路,连接特点,开关的,控制特点,把用电器的两端分别连在一,起再接入电路,。,电路路径,不唯一,，各用电器,之间,互不,影响。,干路中的开关控制,所有,用,电器；支路上的开关只控制,本支路,的用电器,。,1.,如果电路中有两个用电器,下列说法,中正确的是,(),A.,闭合开关,S,后,两灯同时亮的一定是串联,.,B.,闭合开关,S,后,两灯同时亮的一定是并联,.,C.,闭合开关,S,后,两灯同时亮的可能是并联,也可能是串联,.,D.,条件不足,无法判定,.,想一想,?,答案,:,1.,如果电路中有两个用电器,下列说法,中正确的是,:(),A.,闭合开关,S,后,亮灯同时亮的一定是串联,.,B.,闭合开关,S,后,亮灯同时亮的一定是并联,.,C.,闭合开关,S,后,亮灯同时亮的可能是并联,也可能是串联,.,D.,条件不足,无法判定,.,想一想,?,答案,:,C,（只有答案,C,全面）,看图做练习,:,如下图所示的电路叫 电路,图中开关,S,1,用来控制,开关,S,2,用来控制,而开关,S,接在 路中,它可以同时控制,.,在图中用铅笔标出电路中的电流方向,.(,开关都闭合后,).,S,S,1,S,2,L,1,L,2,干,并联,L1,L2,L1,、,L2,1,、（,2006.,辽宁锦州）关于生活中的一些电路连接，下列判断正确的是（）,A,、道路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的,B,、一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时互不影响，它们是串联的,C,、楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的,中考链接,C,中考链接,2,、（,2006.,黑龙江）学了电学知识后，小强发现教室里的电灯都是每个开关控制两盏电灯。,（,1,）请你帮他判断这两盏灯的连接方式是,联。你的判断依据是,_,_,。（,2,）请在图中方框内画出一个开关控制两盏灯的电路图。,并,一只灯泡坏了，另一,只灯泡还正常发光,通过对本节课的学习，你有哪些收获，有哪些困惑呢？请你说出来，我们共同来解决，好吗？,归纳及讨论,小结,（,1,）,回忆一,下，这节,课我们学,习了什么,内容？,串,联,电,路,把用电器连成一串，再接入,入电路中的连接方式叫串联。,定义,：,特点：,电流路径,唯一,，各用电器之间,相互,影响，,开关位置,任意,。,小结,（,2,）,并,联,电,路,定义,：,特点：,把用电器的两端分别连在一起再接入,电路中的连接方式叫并联。,电路路径,不唯一,，各用电器之间,互不,影,响，干路中的开关控制,所有,用电器；支,路上的开关只控制,本支路,的用电器。,形成性检测,1,、,在串联电路中电流只有,条通路，当开关接在不同的位置时，它所起的控制作用是,的。,2,、有三只灯泡串联在电路中，闭合开关后，三灯都亮，若其中一只灯泡的灯丝断了，则另外两只灯泡,，因为串联，电路有一处,，整个电路都处于,状态。,3,、在并联电路中，电流至少有,条通路，干路上的开关可以控制,，支路上的开关只控制,。,一,一样,断开 开路,不亮,两,整个干路,本支路,4,、,有两只灯泡并联在电路中正常发光，若其中一只灯泡的灯丝断了，则另外一只灯泡,发光，这是因为,_,_,。,5,、连接电路实验时，应注意在实验开始前开关必须是,的，这样可以防止电路接错使电源,而烧坏。,正常,这两只灯泡,所在支路通路,断开,短路,6,、根据下图中的电路图，画出对应的实物连接图。,S,1,S,2,L,1,L,2,布置作业,我们刚才学过了串联和联，大家想一想，我们的教室共有六盏灯，你知道它们是怎样连接的吗？请你画出它们的连接电路图。,谢谢,