人教版一年级上册课件全册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/10/17,#,第,1,单元 准备课,1,数一数,情景导入,我们美丽的校园。,你看到了什么？,探索新知,它们的数量各是多少？,探索新知,数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做到不重复、不遗漏。,1,2,5,4,3,6,7,8,9,10,照样子在（）里画。,典题精讲,学以致用,1.,看数圈一圈。,学以致用,2.,接着画。,学以致用,3.,连一连。,学以致用,4.,把数量一样的连起来。,学以致用,5.,数一数，用不同的符号圈一圈。,第,1,单元 准备课,2,比多少,数一数,1.,数一数：从,1,数到,10,；再从,10,数到,1,。,复习导入,2.,请你说说这是几？,3,9,1,6,2,7,4,10,5,情景导入,你看到了什么？,它们的数量各是多少？,探索新知,在图中，哪些物体是一样多？,探索新知,一一对应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。,同样多,小兔和砖同样多,4,4,探索新知,小猪比木头少,或,3,4,少,多,木头比小猪多,探索新知,请你从图中找出任意两样东西，比较它们的多少。,典题精讲,在多的下面画“”,。,典题精讲,在多的下面画“”,。,从图中可以看到,红苹果有剩余,而黄苹果没有剩余,所以红苹果的个数多。,学以致用,1.,在多的后面画“”。,当比较两种物体的多少时,采用“一一对应”的方法,哪种物体有剩余,那种物体的个数就多。,学以致用,2.,在少的后面画“”。,当比较两种物体的多少时,采用“一一对应”的方法,哪种物体没有剩余,那种物体的个数就少。,学以致用,3.,填一填。,和 （）,比 （）,同样多,少,学以致用,4.,把同样多的连起来。,学以致用,5.,数一数，填一填。,（,1,）图中共有,(),个,(),个,。,（,2,）（）比（）多。,（,3,）（）比（）少。,3,2,第,2,单元 位置,位 置,复习导入,图中有什么？,复习导入,谁在谁的上面？,谁在谁,的下面？,复习导入,谁在谁的上面？,谁在谁,的下面？,复习导入,谁在谁的上面？谁在谁的下面？,情景导入,1,你看到了什么？,说一说图中交通工具相互之间的位置关系？,探索新知,看图说一说。,上、下是相对的,高的物体在低的物体上面,低的物体在高的物体下面。,上,下,探索新知,物体面对的方向是前,背对的方向是后,物体的前后位置是相对的。,看图说一说。,前,后,探索新知,看图说一说。,上和下、前和后的位置关系是相对的。,情景导入,2,你知道哪个方向是左面,哪个方向是右面吗,?,与右手对应的一面是右,与左手对应的一面是左。,典题精讲,2.,区分左右。,从左数，（）排第,4,，,从右数，小兔排第（）。,典题精讲,解题思路：,从左数是从我们左手对应的一侧开始数,从左数第,4,位是小猪。从右数也就是从我们右手对应的一侧开始数,小兔是第,5,位。,从左数，（）排第,4,，,从右数，小兔排第（）。,小猪,5,学以致用,1.,填一填。,在 的（）面，,在 的（）面。,上,下,加油！（）在最前面，（）在最后面。,学以致用,2.,运动会。,狐狸,乌龟,学以致用,3.,汽车比赛。,1,号车在（）号车的前面，,在（）号车的后面。,5,4,从左数 是第（）个。,2,从右数,是第（）个。,4,学以致用,4.,数一数。,学以致用,5.,画一画。,的右面是（），左面是（），,上面是（），下面是（）。,第,3,单元,15,的认识和加减法,1 1,5,的认识,复习导入,图中有什么？各有多少个？,情景导入,数一数小院中各种物体的数量分别是多少？,农家小院,探索新知,1,1,2,探索新知,2,3,探索新知,探索新知,3,4,探索新知,4,5,探索新知,1,像铅笔会写字,探索新知,2,像鸭子水中游,探索新知,3,像耳朵听声音,探索新知,4,像小旗迎风飘,探索新知,5,像钩子挂东西,学以致用,1.,数一数，填一填。,1,3,5,学以致用,2.,连一连。,学以致用,3.,看数圈一圈。,学以致用,4.,写出 上的数。,2,5,2,学以致用,5.,数一数，填一填。,有（）个,有（）个,5,4,第,3,单元,15,的认识和加减法,2,比大小,情景导入,数一数各种水果的数量分别是多少？,分水果,图中有什么？,探索新知,3,4,3,2,探索新知,3,=,读作：3 等 于 3,3,猴子和桃子一一对应,说明猴子的数量同桃子的数量一样多。,探索新知,3,读作：3 大于,2,2,猴子和香蕉一一对应,猴子还剩一只,这说明猴子的数量比香蕉的数量多。,探索新知,3,读作：3 小于,4,4,猴子和梨一一对应,梨还剩一个,这说明猴子的数量比梨的数量少。,探索新知,每只猴子一个桃子正好够分,;,每只猴子一根香蕉不够分,;,每只猴子一个梨够分且梨有剩余。,学以致用,多,1.,填一填。,学以致用,1.,填一填。,多,少,5,3,3,5,学以致用,2.,在里填数，再比较大小。,3,4,学以致用,2.,在里填数，再比较大小。,5,2,学以致用,1,5 2,3 4,3,2,2 4,5 2,1,3.,在里填上、或。,=,第,3,单元,15,的认识和加减法,3,第 几,情景导入,图中的人们在干什么？,探索新知,排在最前面的是谁？,探索新知,排在最后面的是谁？,探索新知,有,5,人排队，排在第二，他前面有（）人，后面有（）人。,3,1,“几”表示物体有多少,是数字的基数意义。,探索新知,从前数，排在第,3,的是谁？前,3,人是谁？,探索新知,“第几”表示有次序的物体中的一个,侧重描述次序,是数字的序数意义。,从后数，排在第,2,的是谁？后,2,人是谁？,学以致用,从左边圈出,2,个。,1.,圈一圈。,从右边圈出,3,个。,学以致用,2.,说一说。,3,2,1,学以致用,3.,数一数,一共有（）个 ，（）个 。,从左数，排第（）。,从右数，排第（）。,5,4,3,1,学以致用,4.,从右数，排第（），,它的左边还有（）个水果。,2,3,学以致用,5.,大客车是从右数的第,3,辆，,一共有（）辆车。,4,第,3,单元,15,的认识和加减法,4,分与合,情景导入,1,把,4,个,放到两个筐里,有几种情况,?,探索新知,把,4,个 放到,2,个筐里，就是把,4,个 分成,2,堆。,1,和,3,组成,4,。,第一种方法,:,左边,1,个,右边,3,个。,探索新知,第二种方法,:,左边,2,个,右边,2,个。,2,和,2,组成,4,。,探索新知,第三种方法,:,左边,3,个,右边,1,个。,3,和,1,组成,4,。,4,的组成有,3,种情况,:1,和,3,组成,4,2,和,2,组成,4,3,和,1,组成,4,。,探索新知,把,5,个玉米放到两个盘子里,就是把,5,分成两份,看有几种分法。,探索新知,5,可以分成：,1,和,4,、,2,和,3,、,3,和,2,、,4,和,1,。,典题精讲,正确解答：,2,3,1,1,学以致用,1.,填一填。,1,2,5,1,4,学以致用,2.,看图填空。,3,2,5,2,3,1,学以致用,3.,照样子，涂一涂。,学以致用,4.,2,3,3,2,3,学以致用,5.,小火车。,2,3,第,3,单元,15,的认识和加减法,5,加 法,1.,数一数，填一填。,复习导入,3,2,4,2.,填一填。,复习导入,3,5,1,1,4,2,2,1,4,3,4,2,情景导入,1,小丑左手拿着,1,个气球,右手拿着,3,个气球,现在一共有几个气球,?,探索新知,把两个数合并成一个数的运算叫做,加法运算,。,3,+,1,=4,读作：,3,加,1,等于,4,。,加号,等号,情景导入,2,原来有,3,只小松鼠在树上玩耍,后来又跳上来,2,只,现在一共有多少只小松鼠,?,探索新知,用数的组成的方法计算最简单。,3+2,=,点数法,继续数法,数的组成,5,学以致用,1.,看图填一填。,3,1,4,学以致用,2,1.,看图填一填。,2,4,学以致用,2.,数一数，填一填。,3,2,5,1,4,5,学以致用,3.,先画一画，再填得数。,2+3=,1+4=,5,5,学以致用,1+4=,3+2=,1+1=,2+2=,2+3=,2+1=,5,2,5,4,5,3,4.,你能帮助小星星回到天上去吗？,探索新知,0,表示起点。,0,还表示什么呢？,探索新知,0,就像一个拉长的圆,书写时按照从上到下、从左到右的顺序写,起笔处和收笔处要相连,并且要书写圆滑,不能有棱角。,怎样写,0,呢？,情景导入,2,1.,鸟窝里有,3,只小鸟,飞走了,3,只,还剩几只小鸟,?,求还剩几只用,减法,计算。,3,3,0,探索新知,2.,两片荷叶上一共有几只青蛙,?,4,0,4,+,求一共几只用,加法,计算。,典题精讲,正确解答：,4,0,相同数相减得,0,。,典题精讲,正确解答：,任何数加,0,得任何数。,3,0,3,学以致用,1.,连一连。,学以致用,2.,看图列式。,4,4,0,学以致用,0,2,2.,看图列式。,学以致用,3.,算一算，连一连。,学以致用,4.,想一想，填一填。,2,0,4,2,4,3,第,4,单元 认识图形（一）,立体图形的认识,情景导入,1,说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。,探索新知,长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。,探索新知,长长方方的,有,6,个平平的面,不易滚动。,探索新知,四四方方的,有,6,个平平的面,6,个面大小一样,不易滚动。,探索新知,直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。,探索新知,圆圆的,易滚动。,情景导入,2,拼一拼,搭一搭,能搭成什么,?,探索新知,长方体,立体图形,拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。,探索新知,把相同的面紧密贴在一起,可以拼成一个新的长方体。,探索新知,用圆柱拼搭,平面和平面紧密贴在一起,可以拼成一个新的圆柱。,情景导入,3,看谁搭得又稳又高。,把较大的面紧密贴在一起,一个接一个地摞起来,就能搭得稳。,学以致用,1.,连一连。,学以致用,2.,数一数。,2,2,3,4,学以致用,5,（）个,3.,数一数，各有几个小正方体？,（）个,4,学以致用,4.,从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。,学以致用,5.,数一数，填一填。,4,6,1,2,第,5,单元,610,的认识和加减法,1 6,和,7,的认识,情景导入,1,图中有多少名小学生,?,老师和学生一共有多少人,?,探索新知,6,点数法,探索新知,7,接着数法,探索新知,6,探索新知,7,探索新知,65,76,75,5,6,7,(1),一共有（）,缸鱼。,(2),从左边数第,7,缸有（）条,。,(3),有,7,条,的是第（）,缸。,(4),同桌之间互相提一个问题。,情景导入,2,7,5,6,6,和,7,都是基数,第,6,和第,7,都是序数,探索新知,6,像哨子吹一吹,7,像镰刀割青草,分数时要按照一定的顺序。,情景导入,3,涂一涂,填一填。,4,2,2,4,1,5,3,3,探索新知,两个数交换位置就得到了另一种分法。,7,个,分成两堆，有几种分法？,典题精讲,1.,按规律填数。,典题精讲,正确解答：,7,0,6,4,2,典题精讲,2.,按要求做。,(1),把左边的,6,个图形圈起来。,(2),从右边数第,5,个图形是,(,),第,7,个图形是,(,),。,典题精讲,正确解答：,(1),把左边的,6,个图形圈起来。,(2),从右边数第,5,个图形是,(,),第,7,个图形是,(,),。,学以致用,3,1.,填一填。,0,4,6,7,学以致用,2.,数一数，填一填。,5,6,7,学以致用,3.,填一填。,5,4,3,6,6,1,4,2,3,学以致用,4.,看数连一连。,学以致用,5.,填一填。,1,、和,6,相邻的数是（）、（）。,2,、比,6,多,1,的数是（）。,3,、比,7,少,1,的数是（）。,4,、比,5,多,1,的数是（）,5,、比,6,少,1,的数是（）。,5,7,6,5,7,6,第,5,单元,610,的认识和加减法,2 6,和,7,的加减法,情景导入,1,两名同学正通过摆纸片写算式,看图列式计算。,探索新知,调换两个加数的位置,和不变。,1+5=6,5+1=6,列“一图两式”时，如果求两部分的和,列加法算式。,探索新知,列“一图两式”时，如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。,6,1=5,6,5=1,情景导入,2,4+2=,摆一摆,填一填。,2+4=,6,2=,6,4=,6,6,4,2,摆一摆,填一填。,5+2=,2+5=,7,2=,7,5=,3+3=,6,3=,如果图中两部分数量相等时，只能列一道加法算式和一道减法算式。,7,7,5,2,6,3,探索新知,4+2=,把两部分合在一起是几只？,情景导入,3,看图列式计算。,6,情景导入,4,看图列式计算。,求其中的一部分用减法计算。,7,2=,5,典题精讲,1.,看图列算式。,典题精讲,正确解答：,4+2=,6,2+4=,6,6,2=,4,6,4=,2,4+3=,7,3+4=,7,7,4=,3,7,3=,4,学以致用,1.,看图写算式。,3,7,7,4,3,2,5,2,学以致用,2.,看图写算式。,2,4,6,4,2,2,5,5,2,7,学以致用,3.,看图写算式。,3,1,6,7,学以致用,4.,连一连。,学以致用,5.,算一算。,6,6,7,7,7,5,第,5,单元,610,的认识和加减法,3 8,和,9,的认识,情景导入,1,老师和同学们正在浇水。,图中哪些物体的数量是,8,哪些物体的数量是,9?,探索新知,1,2,3,4,8,7,6,5,8,1,2,3,4,5,6,7,8,9,9,还有哪些物体的数量是,9?,探索新知,探索新知,(),(),(),1,2,4,5,7,0,8,3,9,6,相邻的两个数相差,1,。,87,98,7,8,9,探索新知,图中共有（）只小动物。从左数，老鼠排第（）,猴子排第（）,龙排第（）。,9,1,9,5,9,是基数,第,9,是序数,探索新知,8,9,情景导入,2,8,个,分成两组,有几种分法,?,8,1,7,8,7,1,调换两个数的位置得到了另一种分法。,探索新知,8,2,6,8,6,2,探索新知,8,3,5,8,5,3,探索新知,8,4,4,探索新知,8,5,3,8,2,6,8,3,5,8,4,4,8,6,2,8,1,7,8,7,1,探索新知,9,5,4,9,2,7,9,3,6,9,4,5,9,6,3,9,1,8,9,7,2,9,8,1,典题精讲,1.,数一数，比一比。,典题精讲,正确解答：,6,8,学以致用,1.,数一数，涂一涂。,给左边的,8,只 涂上,给从左数第,9,只 涂上,78 8 9,8 9,学以致用,2.,比一比。,7,8,学以致用,3.,填一填。,8,7,4,学以致用,4.,连一连。,学以致用,5.,填一填。,7,2,5,4,6,3,1,1,3,6,8,4,5,2,7,第,5,单元,610,的认识和加减法,4 8,和,9,的加减法,情景导入,1,看图列算式。,3+5=8,5+3=8,8,5=3,8,3=5,探索新知,4+5=9,5+4=9,在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。,9,5=4,9,4=5,情景导入,2,一共有,9,只,跑了,3,只,还剩几只,?,。,9,3=6,（只）,从图中你能提出其他数学问题并解答吗,?,典题精讲,1.,看图列算式。,典题精讲,正确解答：,4+5=,9,5+4=,9,9,4=,5,9,5=,4,4+4=,8,8,4=,4,典题精讲,2.,看图列式计算。,典题精讲,正确解答：,3+5=8(,个,),或,5+3=8(,个,),9-2=7(,支,),学以致用,1.,看图写算式。,3,6,9,9,3,6,6,6,3,9,9,3,学以致用,2.,看图写算式。,5+3=8,学以致用,3.,看图写算式。,9,5=4,学以致用,4.,猜一猜。妈妈用,9,元钱买下面的物品，她都能买什么？用算式告诉你的好朋友。,4+5=9,（元）,6+3=9,（元）,学以致用,4+5,8-0,2+4,9-4,9-5,9-6,7-5,5.,把下面的算式按从大到小的顺序排列。,8-0,、,2+4,、,9-6,、,7-5,、,4+5,、,9-4,、,9-5,第,5,单元,610,的认识和加减法,5 10,的认识,情景导入,1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用,10,来表示,?,师生,10,人,10,只鸽子,探索新知,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,还有哪些物体的数量是,10?,探索新知,9,10,探索新知,9,和,10,相差,1,。,9,10,10,9,探索新知,10,像油条加鸡蛋。,情景导入,2,把,10,个,分成两组,有几种分法,?,10,1,9,10,9,1,调换两个数的位置得到了另一种分法。,探索新知,10,2,8,10,8,2,探索新知,10,3,7,10,7,3,探索新知,10,4,6,10,6,4,探索新知,10,5,5,探索新知,10,1,9,10,2,8,10,3,7,10,5,5,10,4,6,10,9,1,10,8,2,10,7,3,10,6,4,典题精讲,1.,数一数，比一比。,典题精讲,正确解答：,7,10,学以致用,1.,数一数，填一填。,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,学以致用,一共 有（）个水果，从左边起 排在第（）。,2.,数一数。,10,10,学以致用,4.,连一连。,3,2,1,6,8,5,7,9,5,4,课件,PPT,学以致用,5.,填一填。,9,3,5,7,1,2,4,6,8,10,8,7,6,5,4,3,2,9,1,课件,PPT,第,5,单元,610,的认识和加减法,6 10,的加减法,情景导入,看图列算式。,1+9=10,9+1=10,10,1=9,10,9=1,加数交换了位置,和不变。,探索新知,8+2=10,2+8=10,10,2=8,10,8=2,探索新知,7+3=10,3+7=10,10,3=7,10,7=3,探索新知,6+4=10,4+6=10,10,4=6,10,6=4,在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。,探索新知,5+5=10,10,5=5,典题精讲,1.,看图列算式。,典题精讲,正确解答：,4+6=,10,6+4=,10,10,4=,6,10,6=,4,5+5=,10,10,5=,5,典题精讲,2.,看图列式计算。,典题精讲,正确解答：,8+2=10(,个,),或,2+8=10(,个,),10-3=7(,个,),学以致用,1.,看图写算式。,4,6,10,10,4,6,6,6,4,10,10,4,学以致用,2.,看图写算式。,8+2=10(,个,),学以致用,3.,看图写算式。,10,3=7,（个）,课件,PPT,学以致用,4.,找朋友！哪两个数合起来是,10,。,1,6,5,4,3,2,9,8,7,5,学以致用,5.,摘苹果。,10,10,5+5,10-0,6+4,8+2,0+7,10-2,10-3,2+7,10-10,第,5,单元,610,的认识和加减法,7,连加连减,复习导入,?只,3,2,5,怎样列数学算式,?,+,=,（只）,复习导入,8,只,8,怎样列数学算式？,（只）,3,=,5,情景导入,1,小男孩在院子里给小鸡们喂食。,探索新知,一共有几只小鸡,?,5+2+1=,从左到右,8,（只）,现在还有几只,?,8,2,2=,从左到右,4,（只）,情景导入,2,典题精讲,2.,填数,使横排、竖排的三个数相加都得,10,。,典题精讲,正确解答：,2,5,学以致用,1.,看图写算式。,5,+,+,3,2,10,学以致用,2.,看图写算式。,10,2,2=5,学以致用,3.,看图写算式。,9,3,3=3,学以致用,4.,小动物回家。,5,3,2,2+2+4,9-3-1,7-3-2,8-5-0,3+4+0,6+2+1,8,9,7,学以致用,5.,填一填。,9,1,7,2,10,1,9,4,5,1,6,1,2,3,第,5,单元,610,的认识和加减法,8,加减混合,复习导入,2+2+1=10-3-6=,8-5-3=,5,3+4+3=,9,10-0-2=,8,1,0,情景导入,1,看图列算式。,你能用一个数学算式将你看到的情景表示出来吗？,4+3,2,=,5,探索新知,7,从左往右计算,4,2,+,3,5,与连加、连减一样！,情景导入,2,看图列算式。,4,2,+3=,5,探索新知,2,从左往右计算,4,3,2,+,5,与连加、连减一样！,学以致用,1.,看图写算式。,5,+,2,3,4,学以致用,2.,看图写算式。,6,3,+,4,7,学以致用,3.,看图写算式。,5,-2,+1=,4,学以致用,4.,算一算，填一填。,5,5,8,6,5,5,8,2+6 3=,7 3+4=,8 4+2=,4+5 4=,8,4,4,9,学以致用,5.,小动物回家。,第,6,单元,1120,各数的认识,1 11,20,各数的认识,情景导入,1,先数出十根小棒，捆成一捆。,10,个一,1,个十,探索新知,读作：十二,1,个十和,2,个一合起来是,12,。,12,探索新知,1,个十和,5,个一合起来是,15,。,读作：十五,15,探索新知,1,个十和,1,个一,合起来是十一。,十一,十五,二十,2,个十是,20,。,11,15,20,1,个十和,5,个一是,15,。,一个一个的数,读直尺上的数。,两个两个的数,5,个,5,个的数,情景导入,2,探索新知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,我会答,:,（,2,）,16,前面一个数是,(),后面一个数是,(),。,（,4,）与,19,相邻的两个数是,(),和,(),。,（,3,）,16,和,18,中间的一个数是（）。,（,1,）比,10,多,1,的是（），比,17,少,1,的是（）。,11,16,15,17,18,20,17,情景导入,3,从右边起第一位是个位，第二位是十位。,个位上 一个也没有就写,0,。,有几个十就在 十位写几，有几个一就在个位写几。,探索新知,1,个十,探索新知,1,个十,6,个一,？,16,探索新知,2,个十,20,典题精讲,1.,数一数。,典题精讲,正确解答：,13,20,学以致用,1.,数一数共有多少只鞋。,12,学以致用,14,2.,数一数。,学以致用,3.,写出计数器上的数。,16,14,学以致用,4.,写一写，比一比。,17,15,学以致用,5.,连一连。,1,个十和,5,个一,比,10,大,1,比,20,少,2,2,个十,个位是,3,，十位是,1,服务师生,方便老师,贴近教学,第,6,单元,1120,各数的认识,十加几、十几加几（不,进位）和相应的减法,复习导入,1.,先读数,再说一说有几个十和几个一组成。,13,16,17,20,1,个十和,3,个一,1,个十和,6,个一,2,个十,1,个十和,7,个一,复习导入,2.,填空。,1个十和3个一合起来是()。,16里面有()个十和()个一。,1个十和()个一合起来是19。,20里面有()个十。,13,1,6,9,2,情景导入,1,你能根据图中小棒的数量,写出算式,得出相应的结果吗,?,探索新知,10+3=13,探索新知,3+10=13,探索新知,13-3=10,探索新知,13-10=3,探索新知,10+3=3+10=,13-3=13-10=,13,13,10,3,在计数器上用珠子表示,11,。,在个位上再拨上,2,个珠子，计数器上的珠子表示的是几？,11+2=13,11,是由,1,个十和,1,个一组成的，再加上,2,个一，就变成了,1,个十和,3,个一，就是,13,。,探索新知,情景导入,2,11 +2,=13,加数,加数,和,13,-,2,=11,被减数,减数,差,情景导入,3,几个小朋友到动物园看熊猫。小丽和小宇之间有几人？,探索新知,15,10,1=4,（人）,12,13,14,11,典题精讲,1.,看图写算式。,典题精讲,正确解答：,10+5=15,10,+,7,=,17,学以致用,1.,看图写算式。,17,10,=,7,7,+,10,=,17,17,7,=,10,学以致用,10,枝,？枝,10,4,14,2.,看图写算式。,学以致用,？个,13,个,13,-,3,10,3.,看图写算式。,学以致用,4,、在里填上“,”“,=,第,7,单元 认识钟表,认 识 钟 表,复习导入,小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒响不停，叫我上学早早起。,猜一猜,闹钟,情景导入,小朋友房间的墙上挂着一面钟,床头柜上有一个电子表。,观察图中钟面上有什么,?,图中显示的时间是多少,?,探索新知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分针,时针,分针指着,12,，时针指着,1,，是,1,时,探索新知,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,6:00,6,时,探索新知,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,8:00,8,时,探索新知,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,12:00,12,时,探索新知,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,4:00,4,时,探索新知,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,分针指着,12,，时针指着几，就是几时。,1:00,1,时,典题精讲,1.,连线。,典题精讲,正确解答：,学以致用,10,1.,写出钟表面上的时刻。,9,12,10,00,9 00,12 00,学以致用,2.,画时针。,4,时,6,时,8,时,学以致用,3.,在,5:00,的下面画。,学以致用,4,、写出下面钟表面,1,小时后的时刻。,9,：,00,9,时,7,：,00,7,时,3,：,00,3,时,课件,PPT,第,8,单元,20,以内的进位加法,1 9,加 几,情景导入,1,小朋友们正在往箱子里装牛奶。,一共有多少盒牛奶,?,探索新知,数一数就知道了。,10,，,11,，,12,，,13,从,10,开始数,9 +4,=,13,3,1,2,5,4,7,6,9,8,11,10,12,13,从,1,开始数,探索新知,9,4=,怎样想能很快说出得数？,探索新知,想：,9,加（）得,10,。,1,9,4=,10,加（）得（）。,探索新知,9,4=,想：,9,加（）得,10,。,1,1,3,10,3,13,13,典题精讲,1.,看图列式计算。,典题精讲,正确解答：,9,7,16,学以致用,1.,先圈出,10,根，再计算。,9,+,=,15,6,学以致用,2.,看图写算式。,9,11,11,2,9,2,学以致用,3.,看图写算式。,9+3=12,学以致用,4.,连一连。,93,97,99,95,16,11,14,18,9 6,94,98,92,11,13,15,17,学以致用,5.,算一算。,2,4,5,7,0,1,9,8,10,6,3,11,13,14,16,9,10,18,17,19,15,12,第,8,单元,20,以内的进位加法,2 8,、,7,、,6,加几,情景导入,1,体育课上,同学们一起跑步。,跑步的一共有多少个学生,?,探索新知,接着数一数。,10,，,11,，,12,，,13,从,9,开始数,8 +5,=,13,9,，,探索新知,8,5=,怎样想能很快说出得数？,探索新知,想：,8,加（）得,10,。,2,8,5=,10,加（）得（）。,探索新知,8,5=,想：,8,加（）得,10,。,2,2,3,10,3,13,13,探索新知,7,6=,3,3,10,13,6,5=,4,1,10,11,8,9=,怎样想能很快说出得数？,情景导入,2,8,9=,想：,8,加（）得,10,。,2,探索新知,8,9=,想：,8,加（）得,10,。,2,探索新知,10,加（）得（,),。,8,9=,想：,8,加（）得,10,。,2,2,7,10,7,17,17,探索新知,8,9=,想：,9,加（）得,10,。,1,探索新知,8,9=,想：,9,加（）得,10,。,1,7,1,10,17,10,加（）得（,),。,7,17,探索新知,典题精讲,1.,看图列式计算。,典题精讲,正确解答：,8,6,14,典题精讲,2.,看图列式计算。,典题精讲,正确解答：,5,6,11,6,5,11,学以致用,1.,先圈出,10,根，再计算。,7,+,=,13,6,学以致用,2.,看图写算式。,6,11,11,5,6,5,学以致用,3.,看图写算式。,8+3=11,学以致用,4.,连一连。,课件,PPT,11,13,13,14,12,16,17,9+4,3+8,8+9,8+6,7+5,6+7,8+8,11,6+5,5.,找座位。,学以致用,服务师生,方便老师,贴近教学,第,8,单元,20,以内的进位加法,3 5,、,4,、,3,、,2,加几,复习导入,9,+,7,=,16,1,6,10,9,+,9,=,18,1,8,10,复习导入,8,+,7,=,15,2,5,10,6,+,6,=,12,4,2,10,复习导入,8,+,9,=,17,2,7,10,8,+,9,=,17,7,1,10,情景导入,算一算。,5 +7 =,5 +8 =,怎样想能很快说出得数?,4,+,8,=,3,+,9,=,探索新知,5,7=,5,2,10,12,5,8=,5,3,10,13,探索新知,4,8=,6,2,10,12,3,9=,7,2,10,12,典题精讲,看图列式计算。,+,=,+,=,典题精讲,正确解答：,+,=,5,6,11,+,=,6,5,11,学以致用,1.,先圈出,10,根，再计算。,3,+,=,12,9,课件,PPT,学以致用,2.,看图写算式。,4,11,11,7,4,7,学以致用,3.,看图写算式。,14,9,5,学以致用,4.,连一连。,5.,算一算。,10,12,14,11,12,14,16,11,学以致用,服务师生,方便老师,贴近教学,第,8,单元,20,以内的进位加法,4,解决问题,情景导入,1,台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人,?,探索新知,8,7,+,=15,探索新知,9,6,+,=15,情景导入,2,原来有多少个,?,探索新知,7,5,+,=12,（个）,拿走的,剩下的,原来的,典题精讲,1.,一共有几个苹果？,典题精讲,正确解答：,5+6=11,（个）或,6+5=11,（个）,7+4=11,（个）或,4+7=11,（个）,学以致用,1.,一共有多少只兔子？,5+9=14,（只）,6+8=14,（只）,学以致用,2.,一共有多少个灯笼？,7+7=14,（个）,6+8=14,（个）,学以致用,3.,原来有多少个胡萝卜？,6+8=14,（个）,学以致用,4.,连一连。,6,元,8,元,7,元,9,元,5.,买两种玩具，至少要多少元？最多要元？,6+7=13,（元）,9+8=18,（元）,学以致用,