六年级语文下册出色的老师.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,六年级语文下册出色的老师,揣 昧 屉 蔼,chui,mi,t,i,读读写写,抽屉 揣测 拾金不昧 乐极生悲,至理名言 失而复得 愤愤不平,和蔼 可亲 翻然醒悟 坐立不安,词语理解,揣测：推测；猜测。,拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。,乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。,至理名言：最正确、最有价值的话。,愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。,翻然醒悟：很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。,回顾课文内容，写的是一件什么事？,讲述了,“,我,”,在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。,段落结构,第一部分（第13自然段）讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。,第二部分（第411自然段）讲“我”心爱的手表失而复得的故事。,第三部分（最后两个自然段）写“我”翻然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。,默读思考：,课文中比较具体写出“我”找到手表，受到处罚过程中的思想变化，找出有关的句子读一读，体会“我”的思想感情有什么变化。,就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进了我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，正是我,心爱的电子表,。,我高兴得眼泪都要掉下来了,，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是,微微,耸肩一笑，还没等我从手表,失而复得的喜悦,中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。,送还手表,1.为什么说,“,这是我心爱的电子手表,”,？,2.,“,他只是微微耸肩一笑,”,看出黑大哥有怎样的品质？,3.想象一下，当时,“,我,”,应该怎么表达谢意？,4.什么是,“,拾金不昧,”,？你对黑大哥怎么评价？,我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？,“我”是先感激不尽，因为黑人同学拾金不昧，使我的手表失而复得。,我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种,极其困惑,的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“,这是公德，这是规则！,”他居然还笑得出来，,真不仗义！,黑大哥告发,在明白了告发“我”的就是把手表还给“我”的黑人同学时，觉得困惑，认为这位黑人同学真不讲义气，心生不满。,1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？,2.,“,极其困惑,”,是怎样的感情？,3.,“,遗憾,”,是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？,4.,“,这是公德，这是规则,”,。黑大哥说的公德与规则指,的是什么？,5.,“,居然,”,是什么意思？包含,“,我,”,怎样的感受？,黑大哥说的公德与规则指的是什么？,他将手表送还给我，这是公德。因为我违背公德，他向校方举报了我，也是公德。违反校规，我必须接受处罚，这是规则。,老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。,因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。,他用这种迂回的方式，,让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！,我的醒悟,听完老人的一席话后，“我”翻然醒悟，明白了黑人同学的良苦用心，从中得到了启示与教育。,丢失手表寻找手表找到手表受到处罚,出色的老师丢失手表寻找手表找到手表受到处罚黑大哥：送还 举报 解释我：感激 困惑 醒悟 公德重要，校规严肃,课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？,默读课文，结合课文内容，说说你对下面一句话的理解。,但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！,因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。给“我”上了人生中重要的一课，所以说黑人学生真是一位出色的老师！,谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的违背校规或社会公德的现象？,出口伤人,视而不见,暖风吹得游人醉,都看见了，都没看见,