高一地理基础知识梳理.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,*,*,*,*,*,第,5,讲岩石圈与地表形态,第,6,讲大气圈与大气运动,第,7,讲全球的气压带与风带,第,8,讲常见天气系统与气候类型的判读,第,9,讲水圈和水循环,第二单元从地球圈层看地理,环境,返回目录,1.,地球的圈层结构及各圈层的主要特点。,2.,岩石圈的物质循环。,3.,地表形态变化的内、外力因素。,4.,大气受热过程。,5.,全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。,6.,锋面、低压、高压等天气系统的特点。,7.,水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。,8.,世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。,考纲概览,1.岩石圈物质循环的过程和原理、地表形态的形成过程及在生产、生活中的应用是近三年命题的热点。,2.三大类岩石的相互转化关系、物质组成、特点、地表形态的成因及不同地层形成的先后顺序是重点和常考点，常结合地表形态景观图或地质剖面图考查。,3.结合图表材料及社会热点，考查大气的受热过程、保温效应及热力环流的形成、等压场中风向和风力的判读。,4.以数据图表、区域图及经纬网图为载体，结合气温和降水资料图，考查气压带、风带的分布，气候类型的判读、成因、特点及其对生产、生活的影响。,返回目录,考向定位,5.,以极端天气事件为切入点，结合等压线图、模式图等材料，综合考查气候类型的形成及常见天气系统的判断、特点及其影响。,6.,以近年来重大的气象灾害为切入点，结合天气系统的相关知识，考查全球气候变化的特点、影响及其对策。,7.,与生产、生活实际相结合，结合地质、生产生活及环境等相关内容，考查综合分析、论证、推理和解决实际问题的能力。,8.,结合区域图、示意图等，考查陆地各种水体之间的相互转化关系及人类对水循环的影响。,9.,结合区域判读或有关材料，考查洋流的分布规律及其对地理环境的影响。,返回目录,考向定位,第,5,讲岩石圈与地表形态,考点互动探究,综合能力提升,基础自主梳理,第,5,讲岩石圈与地表形态,一、地球的内部圈层结构,图51,返回目录,基础自主梳理,1,划分依据：地震波,_,的变化。,(1),地震波的分类及特点,返回目录,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,代码,类型,传播速度,能通过的介质,共性,S,_,较慢,固体,传播速度都随所通过,_,_,而变化,P,纵波,_,_,_,传播速度,横波,较快,和气体,固体、液体,物质的性质,(2),不连续面及波速变化,返回目录,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,代码,名称,波速,S,波,P,波,C,_,传播速度都,_,D,古登堡界面,_,传播速度突然,_,莫霍界面,明显增加,完全消失,下降,2.,地球内部圈层的划分,C,以上为,_,，,C,、,D,之间为,_,，,D,以内为地核,(,由,E_,和,F_,组成,),。,3,岩石圈,由坚硬的岩石组成，包括,_,和,_,(,软流层以上,),。,特别说明,地壳厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄。在陆地上，高原、山地地壳厚，平原、盆地地壳薄。,返回目录,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,地壳,上地幔顶部,地幔,外核,内核,地壳,二、岩石圈的组成及物质循环,1.,三大类岩石的成因与常见岩石,返回目录,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,类型,形成,典型代表,岩浆岩,岩浆沿地壳薄弱地带侵入,_,上部或喷出地表，,_,_,而成,_,岩、玄武岩等,沉积岩,岩石在风化、侵蚀后，经,_,_,、沉积、,_,_,作用形成,砂岩、页岩、石灰岩等,变质岩,高温、高压下，原来岩石矿物成分、结构发生改变形成,_,_,、板岩、片麻岩等,地壳,大理岩,花岗,固结成岩,搬运,冷却凝固,2.,岩石圈的物质循环,图,5,2,返回目录,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,(1),三大类岩石类型：,A,为,_,、,B,为沉积岩、,C,为,_,。,(2),地质作用,a,表示,_,作用；,b,表示,_,作用，包括,_,、侵蚀、,_,、堆积、,_,等作用；,c,表示,_,作用；,d,表示,_,再生作用。,返回目录,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,岩浆岩,固结成岩,变质岩,冷却凝结,外力,风化,搬运,变质,重熔,三、内、外力作用与地表形态的变化,1,内、外力作用比较,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,作用特点,内力作用,外力作用,能量来源,地球内部热能,地球外部，主要是,_,、地球重力能等,表现形式,_,、岩浆活动、变质作用,风化、,_,、搬运、沉积等作用,对地表形态影响,使地表变得,_,使地表趋于,_,_,太阳能,平坦,地壳运动,侵蚀,高低起伏,2.,板块构造学说,(1),板块划分：地球,_,被海岭、,_,等断裂构造带分割成若干单元，称为板块，主要分为六大板块。,(2),板块运动,返回目录,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,岩石圈,海沟,消亡,生长,3,地质构造与地表形态,返回目录,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,向斜,陡崖,4外力作用形成的地貌,特别提示,(1),内外力作用是同时进行的，但在一定的时间和地点往往是某一种作用占优势，其中内力作用对地表变化起主导作用。,(2),地质构造是单纯内力作用形成的，而地表形态是内、外力共同作用的结果。,(3),地质构造和地貌是两个不同的概念，前者指岩层的弯曲变形。,返回目录,第,5,讲岩石圈与地表形态,基础自主梳理,峡谷,冲积平原,河口三角洲,沙丘,探究点一岩石圈物质循环的循环过程,理解岩石圈物质循环，应注意以下两点：,1,沉积岩具有层理构造，可能含有化石，如石灰岩、砂岩、页岩等；变质岩具有片理构造，如大理岩、板岩、石英岩、片麻岩等。,2,岩石圈物质循环示意图的判读,图,5,3,注：冷却凝结；,外力作用；,变质作用；,重熔再生。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,(1),熟悉物质循环,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,代码,原物质,地质作用,生成物质,岩浆,冷却凝固作用,岩浆岩,岩浆岩、变质岩和已生成的沉积岩,外力作用,(,风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩,),沉积岩,岩浆岩、沉积岩和已生成的变质岩,变质作用,(,温度、压力,),变质岩,变质岩、沉积岩、岩浆岩,重熔再生作用,岩浆,(2)掌握判读方法,岩浆岩只能由岩浆冷却凝固而成，即只有一个箭头指向的就是岩浆岩，其作用即为冷却凝结。,岩浆是岩石转化的“起点”，也是三类岩石的“归宿”，即有三个箭头指向它，其作用是重熔再生。,各类岩石均可经外力作用形成沉积岩，各类岩石均可经变质作用形成变质岩。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,例,1,2012,山东卷,下图为某区域地质剖面示意图。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了,(,),图,5,4,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,A沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入,B岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用,C岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用,D侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入,答案,D,解析 本题主要考查内外力作用对地貌的影响以及描述和阐释事物的能力。由于甲处顶部褶皱缺失，因此首先受到侵蚀作用；后发生沉积作用，在岩石顶部形成沉积岩；最后由于岩浆侵入，破坏了褶皱与沉积岩的连续性。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,探究点二褶皱山与断块山,1褶皱山与断块山,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,地质构造,褶皱,断层,背斜,向斜,判断方法,从形态上,岩层一般向上拱起,岩层一般向下弯曲,岩层受力断裂并沿断裂面有明显的相对位移,从岩层的新老关系上,中心部分岩层较老，两翼岩层较新,中心部分岩层较新，两翼岩层较老,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,地质构造,褶皱,断层,背斜,向斜,判断方法,图示,背斜,岩层,由新到老,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,地质构造,褶皱,断层,背斜,向斜,构造地貌,未侵蚀地貌,常形成山岭,常形成谷地或盆地,大断层常形成裂谷或陡崖，如东非大裂谷。断层一侧上升的岩块，常成为块状山或高地，如华山、庐山、泰山，另一侧相对下降的岩块，常形成谷地或低地，如渭河平原、汾河谷地，沿断层线常发育成沟谷，有时形成泉、湖泊,侵蚀后地貌,背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地,向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，常形成山岭,图示,方法,区分背斜和向斜的方法,(1),当岩层形态完整时，即内力作用突出，而外力作用不显著时，可直接根据岩层的弯曲方向判断地质构造。,(2),当岩层形态不完整时，可根据岩层的新老关系来判断。背斜中心部分岩层较老、两翼部分岩层较新，向斜中心部分岩层较新、两翼部分岩层较老，这是判断背斜和向斜最科学的依据。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,2,地质构造的实践意义,(1),利用地质构造找水,向斜槽部、断层处。,向斜岩层向槽部倾斜，利于地下水向槽部汇集，故向斜是良好的储水构造。断层往往是地下水出露成泉的地方。,(2),利用地质构造找矿,向斜槽部探矿、背斜处找油。,如果岩层中含有某种矿产层，如煤、铁矿等，往往保留在向斜部分的地下，因此钻井或打井应在向斜构造处；因背斜顶部易被侵蚀，背斜岩层中的矿石很可能被侵蚀掉。背斜是良好的储油、气构造，气最轻，分布于背斜顶部；水最重，分布于背斜底部；中间为石油。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,(3)利用地质构造确定工程建设避开断层带，背斜建隧道。,在断层地带建大型工程易诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果，造成建筑物坍塌。断层能加大地震烈度，地震发生时，有断层处的地区烈度会变大。向斜构造在地形上一般表现为盆地，修筑铁路、开凿隧道时应避开向斜部位，因为如果在向斜部位开凿，向斜是雨水汇集区，隧道可能会变为水道。背斜是隧道的良好选址。在背斜处开采煤炭等，易发生瓦斯爆炸事故；在向斜处开采煤炭，易发生透水事故。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,例,2,2012,江苏卷,下图是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图。岩层的埋藏深度,(,岩层距离地面的垂直距离,),可以用来帮助恢复岩层的形态。读图回答,(1),(2),题。,图,5,5,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,(1),属于背斜谷的地方是,(,),A,B,C,D,(2),处发生的地壳运动是,(,),A,褶曲隆起,B,褶曲凹陷,C,断裂下降,D,断裂上升,解析(1)D(2)C本题组主要考查地壳运动、内外力作用与地表形态等知识点。第(1)题，解答本题必须理解图中岩层的埋藏深度是相对于图中各地的地面(地形剖面线)而言。将埋藏深度线与地形剖面线结合，恢复岩层形态(见下图)，据此判断，只有处为背斜谷。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,第(2)题，本题考查断层的形成及其地表形态。从图中可以直接看出处岩层出现断裂且有明显下降现象。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,探究点三主要外力作用及其形成的地貌,理解主要的外力作用需要把握以下三个方面：,1,风化作用与风力作用的区别,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,风化作用,风力作用,主要影响因素,温度、水、生物等,风,典型地貌,花岗岩球状风化地貌等,风蚀地貌,风蚀蘑菇、戈壁、雅丹地貌等；风积地貌,沙丘、沙垄、黄土堆积等,主要分布地区,普遍，地球表层,干旱荒漠地区,2,流水地貌,(1),侵蚀地貌：流水侵蚀一方面使谷地、河床加宽，形成“,V”,型谷，如长江三峡主要是流水侵蚀作用形成的；另一方面使坡面破碎，形成沟壑纵横的地表形态，如黄土高原的地表形态。此外，可溶性岩石,(,石灰岩,),分布区易遭受水的溶蚀，形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等喀斯特地貌。,(2),堆积地貌：在出山口处，水的流速变慢，颗粒大、比重大的泥沙先沉积，颗粒小、比重小的后沉积，形成扇状的地貌，即冲积扇；在河流下游地区泥沙沉积形成冲积平原和河口三角洲等。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,3,冰川地貌与海岸地貌,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,侵蚀地貌,堆积地貌,冰川,冰斗、角峰、“,U,”,型谷、冰蚀平原、冰蚀洼地等,冰碛地貌，如波德平原,海浪,海蚀柱、海蚀崖、海蚀穴、海蚀拱桥等,沙滩,例,3,国土资源部2012年4月28日发布的全国土地石漠化报告显示，我国石漠化的总面积达到了11.35万km2，每年因为石漠化损失的耕地面积为30万亩。这个石漠化是在喀斯特地貌基础上形成的一种荒漠化的现象，简单来说就是土地逐渐被石头占据，90%的石漠化地区集中在云贵高原地区。下图为云贵高原形成与发育过程示意图，读图回答(1)(2)题。,图56,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,(1),依图判断，云贵高原形成发育过程的先后排序是,(,),A,B,C,D.,(2),石漠化地区集中在云贵高原地区的主要原因是,(,),降水集中 不合理的农业活动 土层薄，水土易流失 地表径流缺乏,A,B.,C,D,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,解析(1)B(2)A 第(1)题，结合地层形态及地下暗河发育过程判断先后顺序。第(2)题，由于云贵高原土层薄，降水集中，加之人类对植被破坏严重，导致水土流失严重，造成石漠化。,返回目录,考点互动探究,第,5,讲岩石圈与地表形态,技能提升,5,地理景观的判读技巧,典 例 精 析,2011,全国卷,读图57,完成(1)(2)题。,图57,返回目录,综合能力提升,第,5,讲岩石圈与地表形态,(1)组成该山体岩石的矿物直接来自(),A地表B地壳上部,C.地壳下部,D地幔,(2)在岩石圈物质循环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为(),A喷出岩,B侵入岩,C沉积岩,D变质岩,返回目录,综合能力提升,第,5,讲岩石圈与地表形态,答案(1)D(2)C,解析 第(1)题，本题主要考查地壳物质的组成。据图可知，该山体由火山喷发物堆积而成，按成因该山体的岩石属于岩浆岩。岩浆喷出地表冷凝形成岩浆岩，岩浆发源于地幔。故D项正确。第(2)题，本题主要考查地壳物质的循环过程。各类岩石在地球表层受到多种因素(温度、水、大气、生物等)的影响，在风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等外力作用下形成沉积岩。该山体岩石在地球表层可转化为沉积岩。,返回目录,综合能力提升,第,5,讲岩石圈与地表形态,信息获取,(1)题干信息：说明信息来源。,(2)图示信息：岩浆活动景观。,(3)设问信息：地壳物质循环及其影响。,思路引领,读图获取信息调用地壳物质循环信息结合设问确定答案。,误区警示,对图示信息获取不准，对地壳物质循环过程掌握不准是导致失误的主要原因。,返回目录,综合能力提升,第,5,讲岩石圈与地表形态,思 维 升 华,1景观图的判读内容,(1)利用景观图进行区域定位。,(2)利用景观图分析地理环境各要素之间的相互关系。,(3)利用地理景观判断分析区域的环境特征。,(4)根据景观图分析某地理事象形成的原因。,(5)根据人文景观判断相应的社会活动类型。,返回目录,综合能力提升,第,5,讲岩石圈与地表形态,2,景观图的判读步骤,(1),注意阅读题干和图名，从外围条件中获取与景观图有关的关键信息。,(2),准确判读景观图所表示的地理因素或要说明的地理现象。,(3),细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，联系所学地理知识，解读图中信息的地理意义。,(4),分析图中不同信息的相互关系，总结出形态特征；或将几幅景观图相互对照、分析比较，利用景观图中的信息，针对试题的设问，提取有效信息，调动相关知识进行回答。,返回目录,综合能力提升,第,5,讲岩石圈与地表形态,第,6,讲大气圈与大气运动,考点互动探究,综合能力提升,基础自主梳理,第,6,讲大气圈与大气运动,一、大气圈的组成与结构,1大气圈的组成,(1)低层大气的主要成分：_、水汽和固体杂质。,(2)大气主要成分的作用,返回目录,基础自主梳理,干洁空气,氮,地球生物体内蛋白质的重要组成部分,氧,人类和一切生物维持生命活动必需的物质,二氧化碳,绿色植物,_,_,的基本原料，对地面起保温作用,臭氧,被誉为“地球生命的保护伞”，其原因是臭氧能吸收太阳辐射中的,_,，保护地球上的生物免受伤害,水汽和固体杂质,成云致雨的必要条件,光合作用,紫外线,2.大气圈的结构垂直分层,(1)大气垂直分层的依据：大气在垂直方向上的温度、密度和_的差异。,(2)垂直分层,图61,返回目录,第,6,讲大气圈与大气运动,基础自主梳理,运动状况,返回目录,第,6,讲大气圈与大气运动,基础自主梳理,分层,气温垂直变化,大气运动状况,与人类的关系,C,高层大气,80,500,km,有若干,_,，对无线电通信有重要作用,B,平流层,随海拔增加而,_,_,运动为主,有利于,_,_,，臭氧层具有保护作用,A,对流层,随海拔增加而,_,_,运动显著,与人类关系最密切，天气现象复杂多变,电离层,升高,平流,对流,高空飞行,降低,二、大气的受热过程,图62,1近地面大气主要、直接的热源：_,2大气对太阳辐射削弱作用的表现：_,3受热过程：A_透过大气射到地面 地面被加热，并以B_的形式射向大气 大气增温。,返回目录,第,6,讲大气圈与大气运动,基础自主梳理,地面,吸收、反射和散射,地面长波辐射,太阳短波辐射,特别提示,(1),大气的受热过程是大气吸收少量太阳短波辐射和大量地面长波辐射而增温的过程。,(2),大气对太阳短波辐射的吸收具有选择性，如臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线，而能量最强的可见光则被吸收的很少。,(3),大气在增温的同时，也向外辐射热量，其中向下的大气逆辐射弥补了地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用。,第,6,讲大气圈与大气运动,基础自主梳理,三、大气的运动,1热力环流,(1)大气运动的根本原因：_。,(2)热力环流,a形成原因：_。,b形成过程：,填图：在下图中填出近地面的冷热状况和气压高低。,画图：用箭头在图中标出气流的运动方向。,返回目录,第,6,讲大气圈与大气运动,基础自主梳理,高低纬间的温度差异,地面冷热不均(图略),图,6,3,2,大气的水平运动,(1),形成的直接原因：,_,返回目录,第,6,讲大气圈与大气运动,基础自主梳理,低,高,水平气压梯度力,高,冷,热,冷,(2),风的受力状况与风向,返回目录,第,6,讲大气圈与大气运动,基础自主梳理,类型,高空风,近地面风,图示,受力,F,1,(,水平气压梯度力,),和,F,2,(,地转偏向力,),共同影响,F,1,(,水平气压梯度力,),、,F,2,(,地转偏向力,),和,F,3,(,摩擦力,),共同影响,风向,与等压线,_,与等压线,_,_,平行,成一夹角,特别提示,(1)近地面摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角愈大；反之，则夹角愈小。,(2)风向与半球位置及气压分布有密切关系。无论高空还是近地面，风的来向为高压一侧的方向；风向向右偏的处于北半球，向左偏的处于南半球。,返回目录,第,6,讲大气圈与大气运动,基础自主梳理,探究点一大气的受热过程及应用,1,大气的受热过程,图,6,4,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,由上图可知，大气的受热过程可归纳如下表：,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,受热过程,具体过程,热量来源,太阳暖大地,太阳辐射到达地面，地面吸收后增温,太阳辐射,大地暖大气,地面增温后形成地面辐射，大气吸收后增温,地面辐射,大气还大地,大气增温后形成大气辐射，其中向下的部分称为大气逆辐射，它将大部分热量还给地面,大气逆辐射,2.,应用,(1),分析昼夜温差大小,分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。,地势高低：地势高大气稀薄白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱昼夜温差大。,天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱昼夜温差大。,下垫面性质：下垫面的比热容大地面增温和降温速度都慢昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,(2),在生产生活中的应用,解释温室气体大量排放对全球变暖的影响,图,6,5,在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,方法,1.日(年)温差思维模型,日温差大说明高温高、低温低。日高温高说明白天太阳辐射多、被地面吸收多、地面辐射多；日低温低说明夜晚大气逆辐射弱，保温效应差。,年温差大(温带)说明夏季气温高、冬季气温低。夏季气温高与夏季太阳高度高、白昼长有关，冬季气温低与太阳高度小、白昼短有关。,2分析温度变化的基本思路,大气受热过程的结果是产生气温高低和气温变化，气温高低原理来自于受热过程：根本原因太阳辐射，直接原因地面辐射，保温效应大气逆辐射。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,建立气温分析模型：来多少(太阳辐射)留多少(地面辐射、大气逆辐射)。因此影响气温的因素可以从影响太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射的因素三方面分析，即从宏观、微观方面着手。宏观方面主要是影响太阳辐射的因素，微观方面主要是影响地面辐射和大气逆辐射的因素。纬度位置决定气温分布的基本格局(宏观)，下垫面使气温变得更加复杂(微观)。,由于地面辐射是大气升温的直接原因，所以，在近地面，大气温度随海拔高度每升高100米气温降低0.6。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,例,1,通常对流层的气温是近地面较高，且随高度增加而递减。但在一天中的不同时段会有差异，有时甚至出现高层气温反而高于低层气温的现象，这种现象称为逆温。下图为同一地点在,某日的清晨、上午、午,后及夜间四个不同时段,的近地面大气垂直气温,分布曲线图。读图回答,(1)(2)题。,图66,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,(1)图中丁曲线越接近地面气温越高的主要原因是(),A越接近地面风速越小，大气热量不易散失,B越接近地面空气尘埃越多，尘埃能吸收太阳辐射,C越接近地面空气密度越大，大气吸收太阳辐射越多,D越接近地面大气吸收的地面辐射越多,(2)四条曲线依次表示清晨、上午、午后及夜间的是(),A甲、乙、丁、丙B丙、乙、丁、甲,C甲、丙、丁、乙 D甲、乙、丙、丁,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,解析(1)D(2)A 第(1)题，地面是近地面大气的主要直接热源，越接近地面大气吸收的地面辐射越多。第(2)题，清晨近地面气温最低，逆温层最厚，为曲线甲；上午近地面逆温先结束，为曲线乙；午后近地面气温最高，气温递减率最高，为曲线丁；夜间近地面首先出现逆温，为曲线丙。所以A选项正确。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,探究点二热力环流的形成与等压面图的判读,1热力环流的形成原理,理解热力环流的形成，关键抓住以下两点关系：,(1)温压关系：(如图中甲、乙、丙三地所示),图,6,7,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,图68,(2)风压关系：水平方向上，风总从高压吹向低压。(如上图处风向所示),返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,特别提示,(1),对于同一地点而言，气压总是随高度的增加而递减。,(2),高压和低压都是针对同一水平面上的气压差异而言；图中气压的高低是相对于同一水平高度而言的，因而图中高压的数值并不一定大于低压的数值。在同一水平面上，高压的数值大于低压；在垂直方向上，近地面低压的数值要高于对应高空高压的数值。,(3),近地面气压的高低和高空相反。,(4),先有空气的垂直运动后有水平运动即风。气流不一定由高气压区流向低气压区。在同一水平面上，气流总是从高气压区流向低气压区；但在垂直方向上气流则有可能由低气压区流向高气压区。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,(5),上升气流湿润、下沉气流干燥。,2,常见热力环流形式及其影响,(1),海陆风,海风陆风,图,6,9,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,(2),山谷风,图,6,10,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,形成,白天陆地比海洋增温快，近地面陆地气压低于海洋，风从海洋吹向陆地，形成海风,夜晚陆地比海洋降温快，近地面陆地气压高于海洋，风从陆地吹向海洋，形成陆风,影响,海陆风使滨海地区气温日较差减小，降水增多,(3),市区与郊区之间的热力环流,图,6,11,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,形成,白天山坡比同高度的山谷升温快，气流上升，气压降低，暖空气沿山坡上升，形成谷风,夜晚山坡比同高度的山谷降温快，气流下沉，气压升高，冷空气沿山坡下滑，形成山风,影响,在山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，阻碍了空气的垂直运动，易造成大气污染,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,形成,由于城市居民生活、工业和交通工具释放大量的人为热，导致城市气温高于郊区，形成,“,城市热岛,”,，引起空气在城市上升，在郊区下沉，近地面风由郊区吹向城市，在城市与郊区之间形成热岛环流,影响,一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外,方法,无论哪种热力环流所体现的大气运动，都可以用下图进行归纳：,图612,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,3,等压面的判读技巧,结合下图说明阅读等压面图的基本技巧和应用时应注意的问题：,图,6,13,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,(1)从等压面的定义看，PAPB1 000 hPa，PDPC500 hPa。,(2)从高压的概念看，在空气柱L1、L2中，距离地面愈近，上方空气柱越长，则气压值越高，所以气压值随海拔高度的升高而递减，即PAPA，PDPD，PBPB，PCPC。由此我们可以总结出气压与海拔高度之间的关系是气压随海拔高度的升高而降低。,(3)A点相对于B点，C点相对于D点来说都是低压区，其附近等压面向下凹陷；B、D两点为高压区，等压面向上凸起。由此我们总结出同一水平面气压高低与等压面形状之间的关系是“凸高凹低”。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,(4)综合以上分析，A、B、C、D四点气压值从大到小的排序应为PBPAPDPC，进而可知图示地区的大气环流流向为BADCB。,(5)等压面的凹凸，主要跟下垫面的冷热有关。A、B两处的气压差异是由地面热力状况的差异引起的，地面温度较低处，空气冷却收缩下沉，地面气压较高；地面温度较高处，空气受热膨胀上升，地面气压较低。因此我们可以根据地面气压高低，反推地面冷热状况。A处近地面气压低，说明空气受热上升，从而得出该地地面温度较高的结论。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,例,2,读我国某地区的热力环流剖面图及近地面与,600 m,高空垂直气压分布状况图，完成,(1),(2),题。,图,6,14,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,(1),下列说法正确的是,(,),a,地风向可能为西北风,b,处盛行上升气流,M,地气压低于,N,地,P,地气压高于,Q,处,A,B,C,D,(2),若图为该地区城郊热力环流示意图，下面说法正确的是,(,),甲处交通拥挤、住房紧张中心商务区可能位于乙处城市绿化带应建在距城市中心,16 km,外火电厂宜建在离城市,16 km,以外,A,B,C,D,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,解析(1)D(2)C 第(1)题，根据近地面与600 m高空垂直气压差，可知近地面甲处为高压，乙为低压，M地气压高于N地；b处盛行下沉气流，d处盛行上升气流；甲地高空为低压，乙地高空为高压，P处气压高于Q处。风从M地吹向N地，北半球地转偏向力向右偏，a地风向为西北风。第(2)题，在城郊热力环流示意图中，甲为郊区，不存在交通拥挤、住房紧张等问题；乙为市中心，可能存在中心商务区；城市绿化带应建在距城市中心16 km以内；火电厂对大气容易产生污染，宜建在离城市16 km以外。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,探究点三大气的水平运动,1,影响大气水平运动的作用力,风是在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用下形成的，三力特点具体如下表所示：,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,水平气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,方向,垂直于等压线，指向低压区,与风向垂直，北半球向右偏、南半球向左偏,与风向相反,大小,由气压梯度决定,(,等压线疏则小，密则大,),随纬度升高而增大,与下垫面状况有关,2.风向的判定,(1)画水平气压梯度力。阅读等压线，判断气压高低，并按垂直于等压线(即垂直于该点等压线的切线)，由高压指向低压的原理画出水平气压梯度力(画成虚线)。,(2)定地转偏向力。分清图示是哪个半球，面向水平气压梯度力的方向，若是南半球，风向向左偏；若是北半球，风向向右偏。,(3)定偏转角度。分清是高空还是近地面的气流，若是近地面，受三个力的作用，最终风向与等压线有一定的角度；若是高空，风向与等压线平行。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,按照以上方法即可绘出风向(绘成实线箭头)。如下图所示(以北半球为例)。,图,6,15,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,3,风力的判读,图,6,16,(1),风力的大小取决于水平气压梯度力的大小，因此，在同一幅等压线分布图上，等压线密集处水平气压梯度力大风力大。如上图，风力：,ABCD,。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,(2)要注意不同图幅上气压梯度和比例尺两种情况的变化。如下图，A、B、C、D风力的大小是ABCD。,图617,4风的性质：风从陆地吹来干燥，风从海洋(水域)吹来湿润；风从高纬吹来冷，风从低纬吹来热。,5风形成原理(思维模板),气温气压风(大小、方向、性质),返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,例,3,在低层空气中，各高度上的风向并不完全相同。其主要原因是运动空气所受到的摩擦力随高度而减小。这样，在气压梯度力不随高度变化的情况下，离开地面愈远，风速愈大，风与等压线的交角则愈小。据此完成,(1),(2),题。,(1),图,6,18,是某地不同高度上风的向量投影到同一水平面上的图，表示北半球地表到高空的风随高度旋转分布形成的曲线是,(,),返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,A,B,C,D,图,6,18,(2),根据风向判定，高空大气高压可能位于该地的,(,),A,东侧,B,南侧,C,西侧,D,北侧,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,解析,(1)A,(2)B,第,(1),题，随着高度上升，摩擦力减小，风速增大，风向向右偏。第,(2),题，高空大气中，摩擦力很小，风向基本与等压线平行，该地南侧为高压，北侧为低压。,返回目录,考点互动探究,第,6,讲大气圈与大气运动,技能提升,6,等温线图的判读技巧,典 例 精 析,下图是蒙古国某年7月份等温线分布图。读图回答(1)(2)题。,图619,返回目录,综合能力提升,第,6,讲大气圈与大气运动,(1)影响地成为区域气温低值中心的主要因素是(),A纬度位置B大气环流,C海陆位置,D地形地势,(2)两地的温差最可能为(),A8B12C16D21,答案(1)D(2)A,解析 第(1)题，蒙古国地处内陆，在7月份理应普遍高温，但局部地区受较高地势影响，温度较低。第(2)题，结合图示知，地温度高于24低于28，高于16而低于20，据此知两地温差的取值范围是412，从而得出结论。,返回目录,综合能力提升,第,6,讲大气圈与大气运动,信息获取,(1)题干信息：蒙古国某年7月份等温线分布图是该题组的主要信息载体。,(2)图示信息：结合图例知7月份蒙古国等温线的分布状况，特别是其走向、弯曲和闭合状况等。,(3)设问信息：考查该区域等温线分布的影响因素及相关判断和计算。,思路引领,结合题干分析图示明确图示考查指向调用所学知识并用于分析过程得出结论。,误区警示,对等温线不能正确进行判读，特别是不能结合具体区域进行分析。,返回目录,综合能力提升,第,6,讲大气圈与大气运动,思 维 升 华,等温线是最重要的等值线之一，在判读时应注意以下几个方面：,1,判断南、北半球位置,(1),自北向南等温线的数值逐渐减小的是南半球；若增大，则为北半球。,(2),自南向北等温线的数值逐渐减小的是北半球；反之，为南半球。,2,判断季节、海陆位置,(1),冬季陆地上的等温线向低纬弯曲,(,表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低,),，海洋上的等温线向高纬弯曲,(,表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高,),。,返回目录,综合能力提升,第,6,讲大气圈与大气运动,(2),夏季相反。,3,判断影响因素,(1),等温线与纬线方向基本一致。影响因素：太阳辐射或纬度因素。,图,6,20,返回目录,综合能力提升,第,6,讲大气圈与大气运动,(2)等温线大致与海岸线平行。影响因素：海陆分布或海洋影响程度不同。,图621,返回目录,综合能力提升,第,6,讲大气圈与大气运动,(3),等温线与等高线平行或与山脉走向平行。影响因素：地形、地势。等温线穿过山脉或高地时，等温线凸向气温高的地区；等温线穿过河谷或低地时，等温线凸向气温低的地区。,图,6,22,返回目录,综合能力提升,第,6,讲大气圈与大气运动,4判断寒、暖流：洋流流向与等温线的凸出方向是一致的,(1)寒流中心比同纬度的两侧海区水温低，故等温线向低纬弯曲。,(2)暖流情况相反。,5判断地形的高、低起伏,陆地上等温线向低纬凸出的地方，说明该处地势升高；等温线向高纬凸出的地方，说明该处地势降低。在闭合等温线图上，越向中心处，山地等温线的数值越小；盆地等温线的数值越大。,返回目录,综合能力提升,第,6,讲大气圈与大气运动,6判断温差的大小：等温线密集，温差较大；反之，温差较小,(1)冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。因为冬季各地温差较夏季大。,(2)温带等温线密集，热带地区等温线稀疏。因为温带地区的水平空间气温差异大于终年高温的热带地区。,(3)陆地等温线密集，海洋等温线稀疏。因为陆地表面形态复杂，海洋表面性质单一且热容量大，所以陆地的水平空间温差大于海洋。,返回目录,综合能力提升,第,6,讲大气圈与大气运动,第,7,讲全球的气压带与风带,考点互动探究,综合能力提升,基础自主梳理,第,7,讲全球的气压带与风带,一、气压带、风带的分布及移动规律,1形成原因：_和地转偏向力。,2分布,图71,返回目录,基础自主梳理,高低纬之间的受热不均,(1),低纬环流：在赤道附近，近地面受热气流上升形成,A_,，并在,30N,附近堆积下沉形成,C_,。,A,与,C,之间的近地面形成,B_,。,(2),中纬环流和高纬环流：,C,向高纬度流出的气流在地转偏向力的作用下偏转成,_,，称为,D,盛行,_,；它与从,G_,向低纬流动并受地转偏向力影响形成的,_,，即,F_,，相遇之后上升，在近地面形成了,E_,。,返回目录,第,7,讲全球的气压带与风带,基础自主梳理,赤道低气压带,副热带高气压带,东北信风带,西南风,西风,极地高气压带,东北风,极地东风,副极地低气压带,3,季节移动规律,随太阳直射点的南北移动而移动。就北半球而言，与二分日相比，,_,，大致移动约,5,。,特别提示,(1),全球七个气压带、六个风带，以赤道低气压带为轴南北对称，高、低气压带相间分布，气压带中间为风带。,(2),风带风向的确定方法：首先由高气压带向低气压带作出水平气压梯度力，然后按照北半球右偏，南半球左偏，所得的风向即为风带的风向。