《听雨》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,季羡林,听 雨,作者简介,季羡林：1911年出征于山东临清县。北大教授，著名学者。语言学家、比较文化学家、佛学家、翻译家、散文家。精通多国语言文字。季羡林散文属“学者散文一派，集史、识、才、情于一体，是当代“老生派散文的代表之一。文中“死文字指已失传的吐火罗文。,教学目标,1、学习散文“形散神不散的特点，心得散文的语言美。,2、培养观察能力、心得能力以及表达能力。,3、体悟文字背后作者的感情。,读准以下字词,稀 罕 檐 溜 醍 醐 霹 雳 云 霓 吮吸,祥和 童山濯濯 兔落鹘起 孤苦伶 仃,浮想联翩 怡悦有加 金声玉振 黄钟大吕,X,han yn t,h,p,l n,shn,xi,ng zhu,h,l,ng d,ng,整体感知,季老先生在听雨时心情如何？请大家快速浏览课文，并找出文中能直接表现作者心情的词语或句子。,我心里感到无量的喜悦,大有飘飘欲仙之概了。,喜悦 兴高采烈 心旷神怡 心花怒放 怡悦有加,词语,句子,听,雨,作 者 听 到 了 什 么？,这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠 落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。,想一想,能否替换为,“这声音有时快，有时慢，有时急，有时缓，有时大，有时小，有时清脆，有时沉闷，时断时续。,这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。,显示:,这段文字运用比喻、排比，多用短句，富有节奏感，使雨声写的生动形象可感，并表现出作者对雨的喜爱。,想雨,他由听雨想到了什么？,1、古人听雨的诗句,2、麦苗,比较阅读,1.,听雨是中国古人的一种雅事，蒋捷听了几次雨？分别在什么时候？,2.,与作者听雨的心情有何不同？,3.除了文中听雨的诗句，还有哪些有关雨的诗句？,少年、壮年、老年,蒋：注重个人得失,悲欢离合总无情。,看雨,麦苗吮吸雨滴,麦苗变青了,二月兰开出了小花,荷花准备冲击,实,虚,探究学习,1、第5节末尾“我已经能够纵浪大化中，不喜亦不惧了与第6节开头又说“今天听雨竟也兴高采烈前后矛盾吗？,2、结尾作者仅仅是在祈祷雨一直下下去吗？,讨论一下,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,(唐)杜甫,春 夜 喜 雨,作 业,请把刚刚感受到的东西用文字记述下来，要求描写细腻，可以运用排比、比喻、拟人等修辞。,谢谢,