九年级物理电流与电压和电阻的关系.ppt

*,第,1,节 电流与电压和电阻的关系,R,九年级上册,第十七章 欧姆定律,学习目标,知识与技能,通过实验探究电流、电压和电阻的关系。,会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流。,会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。,过程与方法,通过实验探究过程，进一步体会科学探究方法。,领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。,通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图象研究物理问题。,情感、态度与价值观,在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，让学生体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。,引导学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。,重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成,.,学习难点,学习重点,学具准备,运用正比例和反比例函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式,.,实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。,教师准备：演示用具、示教板一套，实验表格、图象坐标纸、多媒体课件等。,学生准备,:,电流表和电压表各一个、三节干电池、滑动变阻器一个、定值电阻,(R,1,=5,、,R,2,=10,、,R,3,=15),、开关、导线若干。,(,以上器材为一组，每三人准备一组器材,),常用电器的电流,你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？,约,5 A,约,0.5 A,约,0.2 A,约,1 A,各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？,探究电流与电压和电阻的关系,电压是产生电流的原因，电压越大，电流可能越大；电阻有阻碍电流的效果，电阻越大，电流会越小。那么它们之间有什么,定量关系,呢？,实验,1,探究电流与电压的关系,电阻不变时，电阻上的电流跟电阻两端的电压有什么关系,?,思考,给你以下实验器材，如何设计实验？,控制变量法,设计实验,在研究电流和电压之间关系时，我们是固定电阻不变，让电压发生改变，观察电流的变化。,猜想或假设,电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大。,A,V,R,R,S,绘制电路图,电阻,R,10,电压,U,/V,1.0,2.0,3.0,4.0,5.0,6.0,电流,I,/A,0.6,0.5,0.4,0.3,0.2,0.1,自变量,因变量,控制变量,记录实验数据,进行实验,I/,A,U,/V,O,4.0,6.0,8.0,10.0,0.1,0.3,0.5,0.6,0.4,0.2,0.7,0.8,2.0,3.0,5.0,7.0,1.0,9.0,0.9,R,=10,绘制图象,归纳结论,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。,实验,2,探究电流与电阻的关系,在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？,如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？,滑动变阻器在实验中起到什么作用？,设计实验,控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。,A,V,R,R,S,电路图不变,通过调节滑动变阻器来控制定值电阻两端的电压不变（如,U,=3V,）。,进行实验,分别将,5,、,10,、,15,的定值电阻连入电路中，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如,U,3V,），分别读出电流表的示数，记录在下面的表格中。,实验次序,电阻,R/,电流,I,/A,1,5,2,10,3,15,0.6,0.3,0.2,归纳结论,当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。,点击图片播放视频,I,与,U,的关系：,R,一定时，,I,与,U,成正比,I,与,R,的关系：,U,一定时，,I,与,R,成反比,总结：,1,已知,R,1,3,R,2,，分别把,R,1,、,R,2,接到,6 V,的电源上，通过它们的电流比,I,1,I,2,等于（）,A,13,B,31,C,21,D,41,A,2,一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（）,A,它的电阻是原来的三倍,B,它的电流保持不变,C,它的电流是原来的三分之一,D,它的电流是原来的三倍,D,3.,某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导,体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱,R,1,(,符号用,表示,),的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻,_,，这与其他同学的结论不一样，其原因是,_,。,次数,R,1,/,W,I,/A,1,2,0.40,2,4,0.32,3,8,0.25,V,A,S,R,1,R,2,P,不成反比,没有保持电压一定,电流与电压的关系,电流与电阻的关系,电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比,电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比,探究方法,实验电路,实验结论,电流与电压和电阻的关系,探究方法,实验电路,实验结论,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,1.,教师备课时要亲自操作做实验，注意提供的电源电压与滑动变阻器要配套，有些电源电压达不到,3V,，甚至有些连,2.5V,都达不到,2.,在分析和论证中可设计几个疑问，如有人说，“在电阻不变时，导体两端的电压与电流成正比，对吗”？突出物理规律成立的条件，明确物理量之间的因果关系，让学生学会概括、表达这种因果关系，真正明白物理量之间成正比的实际含义,.,3.,本堂课分析电压、电阻、电流三者之间的正比、反比关系很困难，是学生学习的一个难点，一定要注意突破,.,1.,在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，小明得到的实验数据如下表所示,.,（见教材,P,76,动手动脑学物理）,数据序号,1,2,3,4,5,6,电压,U,/V,0.3,0.6,0.9,1.2,1.5,1.8,电流,I,/A,0.08,0.15,0.23,0.40,0.38,0.45,（,1,）为分析电流与电压的定量关系，请你在方格中建立有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据在坐标系中描点,.,解：第,4,组电流数据,0.40A,是错误的。,（,2,）小英说，从图中可以看出，这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉,.,这是哪组数据？,数据序号,1,2,3,4,5,6,电压,U,/V,0.3,0.6,0.9,1.2,1.5,1.8,电流,I,/A,0.08,0.15,0.23,0.40,0.38,0.45,