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本章整合,复习回顾本章所学内容,完善下列知识网,熟练掌握本章的知识结构。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,实验简答题解题思路,【典例,1,】,为了证明在实验室制备,Cl,2,的过程中会有水蒸气和,HCl,挥发出来,甲同学设计了如下图所示的实验装置,按要求回答下列问题。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,(1),请根据甲同学的意图,连接相应的装置,接口顺序,:b,接,接,接,a,。,(2)U,形管中所盛试剂的化学式为,。,(3),装置,中,CCl,4,的作用是,。,(4),乙同学认为甲同学实验中有缺陷,不能证明最终通入,AgNO,3,溶液中的气体只有一种。为了确保实验结论的可靠性,证明最终通入,AgNO,3,溶液中的气体只有一种,乙同学提出在某两个装置之间再加装置,。你认为装置,应加在,之间,(,填装置序号,),。瓶中可以放入,。,(5),丙同学看到甲同学设计的装置后提出无需多加装置,只需将原来烧杯中的,AgNO,3,溶液换成其他溶液。你认为可将溶液换成,如果观察到,的现象,证明制,Cl,2,时有,HCl,挥发出来。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,解析,:,本实验要求证明实验室制备的,Cl,2,中有,H,2,O(g),和,HCl(g,),即证明,Cl,2,中含有,H,2,O(g),和,HCl(g,),杂质。可以用无水,CuSO,4,检验水的存在,对于,HCl,易溶于水,既可以用,AgNO,3,溶液检验,Cl,-,也可以用紫色石蕊溶液检验,H,+,。,对照本题中的几个装置,很明确知道装置,中,AgNO,3,溶液可以用来检验,HCl,;,装置,显然是制备,Cl,2,的装置,;,装置,中装有,CCl,4,联系到,Br,2,、,I,2,易溶于,CCl,4,的性质,不难推出它是用来吸收,Cl,2,、排除,Cl,2,对,HCl,检验的干扰,;,装置,的,U,形管内应是,CuSO,4,用来检验水蒸气的存在。因此装置的合理的连接顺序为,则可以圆满解决,(1),至,(3),问。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,(4),因为,Cl,2,是否被,CCl,4,完全吸收是最后检验成败的关键,那就应该检验确认,Cl,2,是否被完全除尽,因此在,之间加入装置,的目的就很明确,(,检验通过,CCl,4,后还有无,Cl,2,剩余,),结合,Cl,2,的特性可以用,“,湿润的碘化钾淀粉试纸,”,或,“,湿润的有色布条,”,。但装置,图本身易给我们造成错觉,错误的选用,“,碘化钾淀粉溶液,”,如果再仔细考虑,HCl,易溶于水的特性及题目中检验,HCl,的要求就可以避免此错误。,(5),比较,Cl,2,和,HCl,的检验只能从检验,H,+,入手,但,Cl,2,和水反应也会生成,HCl,只要看一看反应,Cl,2,+H,2,O,HCl+HClO,就会发现,HClO,有漂白性,如果气体只是,HCl,其水溶液只有酸性能使紫色石蕊溶液变红色,如果混有,Cl,2,就会因,HClO,的存在使紫色石蕊溶液先变红再褪色,因此可得出结论,:,可以换成,“,紫色石蕊溶液,”,观察到的现象应为,“,紫色石蕊溶液变红色且不褪色,”,。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,答案,:,(1)e,f,d,c(,或,f,e,d,c),(2)CuSO,4,(3),吸收,Cl,2,(4),湿润的碘化钾淀粉试纸,(,或湿润的有色布条,),(5),紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液变红且不褪色,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,解决实验简答题的一般思路,明确实验目的,(,该实验要求我们做什么,?),明确题干、题图含义,(,认真理解实验的设计思路、每一个装置的设计意图,),理解题目给我们完成实验目的提供了什么依据和有效信息,明确解答问题的落点是什么,?,即试题给我们设置了什么样的问题情景,要求我们回答什么问题。如果理清了思路,问题就会迎刃而解。有时候甚至不能百分之百理解题意,只要运用好解题技巧,也会收到理想的效果。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,元素及其化合物的推断题的解题方法,【典例,2,】,已知,A,是一种常见非金属单质,B,是氧化物,E,是,A,的氢化物,D,是,A,的最高价氧化物对应的水化物,其转化关系如图所示,:,(1),若,E,、,D,的水溶液均呈酸性,试写出反应,的化学方程式,。,(2),若,D,是一种难溶于水的物质,试写出反应,的离子方程式,。,(3),若,E,、,D,水溶液均呈酸性,的反应中属于氧化还原反应的是,。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,解析,:,(1),从框图中可知单质可被,O,2,氧化,同时,E,、,D,的水溶液显酸性,说明,A,应是,S,E,是,H,2,S,B,是,SO,2,顺次推知,C,是,SO,3,D,是,H,2,SO,4,。,(2),非金属元素最高价氧化物对应水化物难溶于水的只有,H,2,SiO,3,则,A,是,Si,B,是,SiO,2,C,应是硅酸盐,D,是,H,2,SiO,3,。,(3),当,A,是,S,时,均是氧化还原反应。,答案,:,(1)2SO,2,+O,2,2SO,3,(2)SiO,2,+2OH,-,=+H,2,O,(3),强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,解答推断题的突破口,(1),特征现象,:,有颜色的气体,:Cl,2,(,黄绿色,),、,NO,2,(,红棕色,),和溴蒸气,(,红棕色,),等。,有漂白作用的气体,:Cl,2,(,有水时,),、,SO,2,等。,在空气中点燃后火焰呈淡蓝色的气体,:CH,4,、,CO,、,H,2,等。,通常可作为保护气的气体,:N,2,和,Ar,等。,溶于水显碱性的气体只有,NH,3,。,在空气中迅速由无色变为红棕色的气体只有,NO,。,可溶于氢氟酸的酸性氧化物只有,SiO,2,。,能与,NaOH,溶液作用产生,H,2,的非金属只有,Si,。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,化学中无机框图推断题解题方法,【典例,3,】,从某物质,A,的水溶液出发有如图所示的转化关系,:,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,回答下列问题,:,(1),写出,C,、,D,、,E,的化学式,:,C,;D,;E,。,(2),检验,B,溶液中阴离子的实验操作和实验现象是,。,(3),写出下列反应的离子方程式,:,A+,足量,NaOH,溶液,。,C,、,D,按体积比,1,1,通入水中,。,A+H,2,O,2,。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,无机框图题由于题目字数少,题目及所提供的信息新颖且简洁,因此审题就显得尤为重要。,1,.,解题步骤一般分为四步,(1),审读,仔细读题,审清题意。读题,包括阅读求解要求。求解要求往往亦能给学生以重要的启示,这点不能忽略。,(2),找析,找准,“,题眼,”,即找准解题的突破口,然后联系信息及所学知识,应用正逆向思维、发展收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式,进行综合分析、推理。,“,找析,”,是解题的关键。,(3),解答,看清要求,认真解答。,“,解答,”,是解题的落脚点。,(4),检验,看推理是否符合题意。,“,检验,”,是解答正确的保证。,在上述各步中,最重要的是第,(2),步,:,找解题的突破口。找到了,“,题眼,”,其他问题就迎刃而解。但第,(4),步也不要忽视。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,2,.,寻找,“,题眼,”,有下列一些途径,(1),从物质的组成、结构方面寻找。,(2),从典型性质去寻找。,(3),从反应现象去寻找。,(4),从反应类型去寻找。,(5),从反应条件去寻找。,3,.,推断题的解题方法有顺推法、逆推法、猜测论证法、迁移法、分割法、枚举法等。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,常见气体的实验室制法,【典例,4,】,已知氨可以与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜,用下图中的装置可以实现该反应。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,回答下列问题,:,(1)A,中加入的物质是,发生反应的化学方程式是,;,(2)B,中加入的物质是,其作用是,;,(3),实验时在,C,中观察到的现象是,发生反应的化学方程式是,;,(4),实验时在,D,中观察到的现象是,D,中收集到的物质是,检验该物质的方法和现象是,。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,解析,:,(1),由题中信息知,A,装置为,NH,3,的制取装置,故,A,中加入的物质是,NH,4,Cl,和,Ca,(OH),2,固体,发生反应的化学方程式为,2NH,4,Cl+Ca(OH),2,CaCl,2,+2NH,3,+2H,2,O,。,(2)B,装置的作用是干燥,NH,3,所用药品为碱石灰,(,或,CaO,),。,(3),装置,C,中发生的反应为,2NH,3,+3CuO N,2,+3Cu+3H,2,O,观察到的现象是黑色固体粉末逐渐变红且右管口有水珠出现。,(4)D,中冰水的作用是冷却,得到无色液体氨水。若检验,NH,3,:,用湿润的红色石蕊试纸,若变蓝则说明,NH,3,的存在。若检验,H,2,O,的存在,:,用无水,CuSO,4,观察是否变蓝。,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,答案,:,(1),固体,NH,4,Cl,和,Ca,(OH),2,2NH,4,Cl+Ca(OH),2,CaCl,2,+2NH,3,+2H,2,O(,其他合理答案也可,),(2),碱石灰,(,或,CaO,),除去,NH,3,气流中的水蒸气,(3),黑色粉末逐渐变为红色且右管口有水珠出现,2NH,3,+3CuO N,2,+3H,2,O+3Cu,(4),出现无色液体氨水用湿润的红色石蕊试纸检验,试纸变蓝,;,用无水,CuSO,4,粉末检验,无水,CuSO,4,变蓝,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,常见气体的制备,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,强化点一,强化点二,强化点三,强化点四,1,2,3,4,5,1,.M,、,N,、,X,、,Y,均为常见的物质,它们之间有如下转化关系,(,反应条件和其他产物已略去,):,下列选项符合的是,(,),A.M:N,2,X:O,2,B.M:Al,X:NaOH,C.M:Fe,X:Cu,2+,D.M:Ca,(OH),2,X:Na,2,CO,3,解析,:,A,项为氮气的连续氧化,正确,;B,项,铝与氢氧化钠反应生成偏铝酸钠,偏铝酸钠与氢氧化钠不反应,B,错误,;,铁与铜离子反应生成亚铁离子与铜,亚铁离子与铜离子不能继续反应,C,错误,;D,项,Ca,(OH),2,与,Na,2,CO,3,反应生成碳酸钙和氢氧化钠,二者不能再与碳酸钠继续反应,D,错误。,答案,:,A,1,2,3,4,5,2,.,如图是一套检验气体性质的实验装置。根据要求回答下列问题。,1,2,3,4,5,(1),向装置中缓缓通入少量气体,X,若关闭活塞,K,则品红溶液褪色。据此判断气体,X,和洗气瓶内的溶液,Y,可能的组合是,。,(2),若打开活塞,K,品红溶液褪色,同时澄清石灰水变浑浊,则判断气体,X,和洗气瓶内的溶液,Y,可能的组合是,。,1,2,3,4,5,解析,:,(1),当关闭,K,时,气体,X,必须经过洗气瓶,A,中,Cl,2,被,Na,2,SO,3,溶液吸收发生反应,Cl,2,+Na,2,SO,3,+H,2,O=Na,2,SO,4,+2HCl,不能使品红溶液褪色,;B,中,SO,2,溶于水生成,H,2,SO,3,再和,NaHCO,3,反应生成,CO,2,不能使品红溶液褪色,;C,中,CO,2,与,Na,2,SO,3,不反应,同时,CO,2,也不能使品红溶液褪色,;D,中,HCl,和,NaHSO,3,发生如下反应,:HCl+NaHSO,3,=,NaCl,+H,2,O+SO,2,产生的,SO,2,通入品红溶液中,品红褪色。,(2),当打开,K,时,气体,X,不通过洗气瓶直接进入品红溶液中,Cl,2,、,SO,2,均可使品红溶液褪色,但,Cl,2,不能使澄清石灰水变浑浊,SO,2,能使澄清石灰水变浑浊。,答案,:,(1)D,(2)B,1,2,3,4,5,3,.A,是一种酸式盐,它与,NaOH,溶液共热,放出无色气体,B,用圆底烧瓶收集干燥的气体,B,按如图所示装置进行喷泉实验,挤压胶头滴管,可得到蓝色喷泉。若向,A,中加入稀盐酸,产生的无色气体,C,能使品红溶液褪色。,1,2,3,4,5,请回答下列问题,:,(1)A,的化学式为,。,(2),可用于除去,B,中水分的干燥剂是,收集气体,B,的方法是,。,(3),写出反应,A,C,的离子方程式,:,。,(4)A,与过量,NaOH,溶液共热反应的离子方程式为,。,解析,:,根据无色气体,B,能使石蕊溶液变蓝色,推知,B,为,NH,3,;,根据无色气体,C,能使品红溶液褪色,推知,C,为,SO,2,;,因为,A,为酸式盐,所以进一步推知,A,为,NH,4,HSO,3,NH,4,HSO,3,与过量,NaOH,溶液共热时能发生反应,NH,4,HSO,3,+2NaOH Na,2,SO,3,+NH,3,+2H,2,O,。,答案,:,(1)NH,4,HSO,3,(2),碱石灰向下排空气法,1,2,3,4,5,4,.,为了验证,Cu,和浓硫酸反应的产物中有,SO,2,和,H,2,O,选用如图所示仪器,(,内含物质,),组装成实验装置,B,中为无水硫酸铜、,C,中为品红溶液、,D,中为氢氧化钠溶液。,1,2,3,4,5,(1),如按气流由左向右流向,连接上述装置的正确顺序是,(,填各接口字母,):a,接,接,接,。,(2),仪器,B,、,C,应有怎样的实验现象才表明已检验出,SO,2,和,H,2,O?B,中,C,中,;,若将,B,、,C,装置前后对调,对实验有何影响,。,(3)D,中氢氧化钠溶液的作用是,。,(4),写出,A,中反应的化学方程式,。,1,2,3,4,5,解析,:,检验,SO,2,用品红溶液,故检验,SO,2,前先检验,H,2,O,即气体先通过无水硫酸铜,再通过品红溶液,;,如果,B,、,C,装置前后对调,则无法证明是否生成了,H,2,O;SO,2,有毒,是大气污染物,故需用,NaOH,溶液除去。,答案,:,(1)b,c(,或,c,b),e,d,f,(2),白色粉末变蓝品红溶液褪色如果,C,装置放在,B,之前,则不能检验出反应是否有水生成,(3),吸收多余的,SO,2,防止污染大气,(4)2H,2,SO,4,(,浓,)+Cu CuSO,4,+SO,2,+2H,2,O,1,2,3,4,5,5,.,甲、乙、丙三位同学分别用下图所示的三套实验装置及化学药品,(,其中碱石灰为固体氢氧化钠和生石灰的混合物,),制取氨气。请你参与探究,并回答下列问题,:,1,2,3,4,5,(1),三位同学制取氨气的化学方程式为,。,(2),三位同学都用向下排空气法收集氨气,而不用排水法,其原因是,。,A.,氨气难溶于水,B.,氨气极易溶于水,C.,氨气密度比空气大,D.,氨气密度比空气小,(3),三位同学用上述装置制取氨气时,其中有一位同学没有收集到氨气,(,如果他们的实验操作都正确,),你认为没有收集到氨气的同学是,(,填,“,甲,”“,乙,”,或,“,丙,”),收集不到氨气的主要原因是,(,用化学方程式表示,),。,1,2,3,4,5,(4),检验氨气是否收集满的方法是,。,A.,闻到有刺激性气味,B.,棉花被气体冲出,C.,用湿润的红色石蕊试纸在试管口检验,发现试纸变蓝,D.,用湿润的蓝色石蕊试纸在试管口检验,发现试纸变红,(5),三位同学都认为他们的实验装置也可用于加热碳酸氢铵固体制取纯净的氨气,你判断能够达到实验目的的是,(,填,“,甲,”“,乙,”,或,“,丙,”),。,1,2,3,4,5,解析,:,(2)NH,3,极易溶于水,不能用排水法收集,;NH,3,密度比空气小,因此可用向下排空气法收集。,(3),浓硫酸能吸收,NH,3,化学方程式为,2NH,3,+H,2,SO,4,=(NH,4,),2,SO,4,。,(4)NH,3,溶于水使溶液呈碱性,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。,(5),碱石灰能吸收,CO,2,和,H,2,O,因此丙同学能制得纯净的,NH,3,。,答案,:,(1)2NH,4,Cl+Ca(OH),2,CaCl,2,+2NH,3,+2H,2,O,(2)BD,(3),乙,2NH,3,+H,2,SO,4,=(NH,4,),2,SO,4,(4)C,(5),丙,
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