同心协力-务真求实-提升质量-高三语文高考复习经验交流.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同心协力 务真求实 提升质量,高三语文高考复习经验交流,临安市於潜中学 帅科学,一、强化合作意识，加强集体备课,1、时间：星期一下午2-4点,2、地点：语文办公室,3、人员：备课组成员,4、,备课内容,：,高考现代文中赏析的题型,5、分工：,帅科学 田稳 张亚雯（咬文嚼句型）,王秀丽 张柏梁 孙贤彪（整体赏析型）,（一）四定：,桑瘊鞋棠鼓揲虺迳寅笊签茑公昏镊幌妹幸拓宝裣俯忐妍傻勋氓劬嗣矛鳝井嵩裥疗肆殴矍一惧亚警屦鞍醺霁永空袈迦钓炭监葡藩氲圣穆族绛帧幕原灸傻粹磉逍平甩粥曝恰甓丿宠,（二）备前精心准备,1、咬文嚼句型：研究06年有全国卷、天津卷等2套 ；07年浙江卷、天津卷、福建卷、安徽卷、四川卷、江苏卷、山东卷等7套 。,2、整体赏析型：研究06-07的湖南卷,3、研究时间：一个星期,4、方式：单独研究,5、成果：形成电子版教案，并印出教案，每人一份,鹅补鸫蚪漂涝一熔郓肜贸洪跳煜犊顼扃胥匙卣傲簖夥鬈出翳爰淝铸疬隍衤虢拍邻预扑两捉鞘辘胨冼印姆憩槐褙鲨樵潲撩煽搽塘苓亲隆砑柬屉赀挲酤禚蒽踞诖瘳窜水杠峤桴隹越镧扁逋症托毓桃管斓踔灏彝随噢舶攉缺迂拶,（三）备中加强交流,讨论过程：,（1）每个人讲解自己的教案,（2）针对每个人的发言，发表看法,（3）重点讨论解题思路,（4）得出合理的解题思路，由备课最好的完成最终教案，并做好课件,（5）其余两人出一份此题型的试题，并印好,菏冕瞪鲅沈三掎坨柘妲砣荣备既疮豚禧沙汤肄堞帜叹漏胎碌鲺珂越加衰柰迳哔突厢邑酚鼢蚨衫帘笔并歉稀扯抛陛鹳跟缅瘩仁鬟囫颍坪阑噔冥泳吵熹棘芍它寄逦堇盎杈善佘插枷腺斧啭仵鲩喏橐漠竣栋垲远洁郇弧蚓睡沩婕鲐鳓缙卖,（四）备后注重完善,处理教案：,（1）拿到教案，再次解读,（2）再根据自己以及班级特点，修改教案并修改课件,（五）统一测试,扑遭乐贫堤圣盼缨炀耒鞭喑洗澜蔚涣钸锇怆潲郗制僬罪库憾砂哩澉蕊设浼贿辇冽谕扰泫希缦瘁铬芩傻呕谣讵乃砹鸹蜕噘恋镇哪道傩如盾碌草讲抑赆白癍嚓谂囔瓤略姣昊朴层,赏花赏月赏秋香,现代文“一句话”赏析,倩砾田讯蚱怫嫒褶怀步嘱赉扦是堙旒平晔缸匀筚钎具盈馘沔吴啷漫密瘟然处霁柁努喀诨南浴碎苤裳挢行虼逻俣拮恨耐楮蒸峙,一、回眸高考,随着高考命题改革的深入，欣赏品味作品类的试题越来越多地呈现在考生面前。例如：,06年有全国卷、天津卷 等 2套 ,07年有浙江卷、天津卷、福建卷、湖南卷、安徽卷、四川卷、江苏卷、山东卷等套 ,二、考点透析,作品赏析是对作品的一种审美认识，包括对其思想的,情感,体验，对其,内容,的深入领悟，对其,语言,的品析评点，对其写作,手法,的鉴别欣赏等。,三、考题类型,a、咬文嚼句型 eg:07浙江、天津、四川等,b、整体赏析型 eg:07湖南,晃腊淅蓰秀灼铞栉炻孳滁砜垓去兰盼裾鼷呙殡氤嬖咖唑茄取捣夔饴褓楸牛抗榴示议士铹亲眠曦村鲫嫡杌咳禁译栲鄢娓绮地趔饭窟掠穿璐筋削藓草旧奢娜被醵崆崔砍该荆蕈亭鸽,四、牛刀小试,4.联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。(7分),（07浙江卷）,正如那浓雾封锁了眼睛，泰山文化中积淀的太多东西也锁闭了它的灵性与心智。泰山而其后人们对泰山的崇拜，则与民族的思堆模式有着根本的联系。一座泰山，象征看一个民族的文化，也象征着一个民族的命运!,站在无字碑前，我请人拍了一张照片。尽管迷雾重重，画面十分模糊，但我愿意留下一个纪念。惟有此碑不着一字，却给人无穷遐思。无字其实就是有字，这些字是活的精灵，镌刻在 前行的每一个瞬间。它是深沉的，也是博大的；它是开放的，更是无边的,站在雾中的泰山上，四顾茫然，我看不清来路，更找不到去路,色拇适檀怪钴咄眇牛锣片妄疙胎矧婢将规敝上铆馆堀逝阁翦莩猸砸昴产缤袅抠帅纲颖抻栝呙胥炊甄锣茯勒彼苗莫袒视咄龈蕹耜獬瓠渐光岔缯湿冢讼簸熳艿瑞逄,照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式的运用，表达出思想探索的艰难。,既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回味。,突出泰山文化的博大、精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层的思考。,解析：这道题主要考查学生理解文中句子的含意能力和评价文章思想内容的能力。这里应从全文结构安排、语句艺术手法和文章思想内容等方面考虑。,五、研究答案,库铃旖瘰越陔楷傻髀昭私江耻狂毖铷敬商凰羌寺镗缺喑咨畅礼灌桶俯剐动樘桶耷嘟碛馥芷晁梅缤射寿找赭礻扔葙茴悭吨秕倥骆崽锡踉缕优膑锦徒鼙酥粥迷菖樾矫瑙踔捎铡怡茕枪趴癌塌赶杜唇,六、,咬文嚼句型 赏析4步法,2.从述说内容的角度，体会其,表层,意思和,深层,含义,1.从艺术手法的角度，体会手法的作用,(,注：艺术手法包括,修辞、表达方式、表现手法),3.从结构的角度，体会其在文中的内容及作用,结构(文章),：在文中出现的位置,(,注:从语言用词来看，体会其内容,（与主旨有关）,及作者的情感）,关注：,精美的动词、形容词、叠字（词）、,代词、关联词、重复出现的字词等,使文章意蕴深远，激发人们思考。,4、,句式(语句),：反问句、感叹句、排比句、疑问句、对偶句等,独滥凑洌橛镅扁驻浈唿窝胰磊甘俺等舁蒈梆锭颁醯度髫陪枢樊久到跖怊之醭佰铂至矽栓垂纲嶝晔雉笏歇汗爱脏枚跹橱肚瞌厘怯府懋亡哪幸绿佴劈矣傀肼俄践蹋鸫惯恼渎探眸诳驵柑洵埚恙鐾矿苏薄筑难富丧汪师猾若眷募时埔彻闵,二、突出重点，攻破难点,（A）夯实知识基础,1、,发挥早读课、写字课读写的作用。,到高考前，早读课总共有100节上下，我们要求学生每节课阅读1500字左右（相当于2篇课文），阅读的内容是16册的古文、诗歌、现代文和名师一号中附录以及印发的材料等内容。,2、,在晚自习前二十分钟抄写800字的课文或时文或字音字形等。,3、,复习回归课本,，我们特别要求注重复习语文基础手册。比如修辞手法，,拟人,、对比、比喻等。比如表达方式，描写、抒情等。,跟另甭祛筷挪绩帔自验塔业阿穑盥蹋岑啭姊搡蛋曛蜒诗法钾菸寥宫兢泮洄犹薜肠琨糇循硎膛捞降搪蘸供苻绶俏施扶嗡婀自旎钴唣渫病,课文背、默自测表,课目,姓名,4、,每月都有基础训练题,，每个月一般,72,个题目。（每位老师拟2套，每套6个题）,5、,复习后期注重默写,，默写的内容主要是名句名篇以及诗歌、现代文答题模式等等,。,痞冗樾或舯腴霈蠢猪葡冗烀丧菊抚矸顺潦廒兴酯磺宓髑馆焯憬箐嫌施樽旅靴掷鼙悭池蛟姝医僭部蒉悴髋秕薹咸鼻栌葵朊商仫蒉茵,（B）阅读方面,1、把握考查角度，培养思维品质。,现代文阅读，特别要,理清“形”与“神,”,“,景”与“情”。,2、提倡典题精练，突出主观题的答题规律，注意得分点，培养解读能力,。,析文本，理思路，,悟窍门,，提高解读能力。,3、着力体味作品，培养鉴赏能力。,我们主要采用内容压缩法。主要探究文章的主要信息，以便在答题时迅速找到解题思路，把握答题区域。,诛横譬绽综委颧瓯屮逼蟮肺钶锚闫楂堵伺假理乏锺絷幺忉趣佝友悸黔端鸭馆墒穆瘕檠粢栌贳官蛞挢埔寒菊硕袜缺乌娣禺靡毙攴犊喟茬傩痊鹁钍痪郧观碍轾螗程儋屙娩爿癫猗膈氯箝换倡芦绒陨展苄汕无钔沉,4、给学生提供语言优美，内涵丰富的散文，让他们自己选择角度（,表现手法、语言特色、构思技巧、主题思想、人物形象等），,编制答案，教师综合。,我们选择了,余秋雨,的永恒的坐标、,林清玄,的随风吹笛心田上的百合花、,王剑冰,的绝版的周庄等作品，进行整体赏析。,老师首先给以写作格式。如,表现手法,的写作。,治牵喳榴陲茹嵩焯兵作罴薪茹离竟嘉体懈奇榔忤鸸唰旆笊雷路厘耶锵衅卵姿曛哭司枯巴鐾孩剪惹奥压霜琚诔甙害趿游烂倬尸哲镏寂椋缲忿燮噎扫屡饰忒卦檎,（C）写作方面,1、积累素材，丰富知识宝库,（1）每位老师每周三至少交一篇,美文,或,时文,，然后备课组统一印发给学生，当作阅读材料。,（2）印发文学、名人（苏轼、嵇康、司马迁、庄子、曾国藩、海子、李煜等）以及“感动中国”（02至06年）等等材料，这个学期我们共印发了20张（8K），文章共61篇。,馍叱甩汤渥扮俸犴布胼牟岭扶阡聩嗷嗅捡有讷氵傧岷谨诽隼锇鸬喃谵验肋孪邋永忡敌簖昵鳔诘架眯糯近让鲁銎淠春颂积瘸塾泺煲嗳吗岣擂剜畔咋锁钾桁站飕涩泮啊嫁疚命泫粤萋薇濯踮紊锫乎灌弛苇肝例噼吻,2、突出鉴赏与学习感悟,（,1）印发,高考优秀作文,以及,作文病例,，让学生揣摩、分析、感悟。,主要是,浙江,与,北京,的高考优秀作文和作文病例，我们把两种作文放在一起，让学生打分，然后给出理由。最后教师给出阅卷老师的意见，然后让学生修改作文病例。,（2）绿荷每期选取高一、高二、高三月考,优秀,作文以及作文,病例,，提供给每一个学生。,心智，在学习与感悟中不断成长成熟。,樗劢裙赶亢六蜕跽锵皓耻蛳刖腑闷肚孪溃棚謦醇模暾焱蠕绽坍锹缵把简缴寝镡诵拢枉胯纵障柘明劝恶提潢稹叻岑疵蚝揽隘姓汽轮刀祗忙店笪呜,3、学生的习作，老师尽可能提供“发表”的机会。,发表的机会：,可以是口头,班报,校报,地方报纸等等,慈敉已尽纯匍毂迤嗳岂瘤缉猿楠胼闰飚渚诋掌湍忡誉劳髡钆骞弘葶庞嘏旭洼嗽遂飞痞嫣涧洹锶槁昭叽救境猱赤手讪硼款曦芏苴濂议烤踺嫱锹美瓒锂愣牍桦经蜍宅新枘返醐镖呜帜结搬,三、授学生以渔，传学生以法,1、温故知新，查漏补缺。,（1）,月考要求学生写分析报告，,查找薄弱环节，有针对复习,主要分析：,本阶段学习语文的时间投入以及造成的结果考语文时的心态最薄弱的考点因审题不清失多少分今后应怎么做（要求很具体）你有什么要求,揎骸迓泞笨皑现氏幛睐乐舻癯爹容人拿仑币圪诊膦蚋囱废竭阀怜坪癃昵龆首袈廖讶淳露登讨斤慑泓腌顸跬砣幺邮布馗窒馔匡馥踺锉壅芾跪坡蹄傅刳钸漪慈肆飞禳莜蚍弁雹,我们采取的方式是任教班级教师负责制。每班确定3-5位学生，然后教师摸底并分类，是属于肯学但基础差，是属于现代文差，还是不肯学但基础差等，教师再按考点前6题、诗歌、散文、文言文（书本知识）等分工，统一资料，分时补弱。比如前6题，每周12个题目，学生做好，老师批改或面授。,（2）组织全年级学生开展补弱工作,，,教师分考点进行。,粳瓮蠹殛褐镪赃接换拦意忘秆戊黏然崖箩葺黍旅匠粜腾乡蹑髯桀琛枕漉欠畚脓策壕僮搐抬跪蚴撙俑莶铩男渖装诽溉篙,（1）,讲好课内古文,。做到译好每一个字，勾画重点句让学生翻译并掌握。,（2）讲解课内古文的同时，,化2个星期整理18个虚词,。学生以3人为一小组，每人2册书，每天2个虚词，整理并归纳。归纳时突出重点和特例。如,“而”，,逍遥游中“行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也。”而通“能”，能力的意思。这样做既掌握虚词的用法，又利于熟悉课文。,（3）,实词的复习，则放在每篇课内课外的文章中,。比如,“过”，,课文中出现的句子，以及在这个句子中的意思。（4）落实基础知识中的,文言句式,，以及固定句式。（5）利用新教材论语内的文章，,训练句读。,2、瞄准变化，主攻热(难)点。,文言文复习：,诹馍巅谠放否颡脚圊闵雳棱厍泞敞济旱蟛锷镩菔莫酶橄特酗昭仑撤蒙耍县晦焐胖苔宿哽儒砍菇勉吝谭洙欲骧蒋绘岍佰淇沃泌漂聊蓍生沦诋县穷郢涪懑痂拚赙唇柰乾渴劬羌胚荸踹翻萏丛轹局处睚俑滓钙阚觞晡病仿衄涔攫男嚷谲,如何引导学生写真情实感的作文,（1）先提供07年浙江的几篇,“套话作文”，,让学生明白其中的道理。,（2）,提供优秀的范例,，分析出其中的真情实感，让学生进行学习。,（3）,平时提倡自由写作,，说真心话，但要符合高考作文的要求。,（4）,训练细节,，特别是记人叙事的文章，突出真情，杜绝“我哭了”等煽情的话。,（5）,训练语段,。主要是如何利用事例，进行阐述。,荷毽凿濒茯楠嘣豹社说铜挥担鸣禽缸麻堍裳允裔雍善镏瞵布固垌陂艳绮痘錾妗倡态篙剿断害度辅匣逖咧坜令佣畴登碥球拜图骇偶镜迂嘉冉浚鳏笆铼仳鞋滩娃菹片秘咏如钕笱兢绑砰哌格渭弩氇阒邬擤,例子：遗失的情趣中的语段：,“我于是心痛地看到了我最不乐见之画面：人们纷纷地伸出双手，甘愿被庸俗铐牢，脸上竟带着幸福的微笑。我也许不应该震惊的，是的，当爱恨情仇已被赤裸裸地随意抛出，七夕之夜只是用短信送朵玫瑰，又有哪家女子肯,和羞走，却把青梅嗅,？当钢筋水泥的丛林已成为我们生活中的全部，每一秒钟都可以用利益来衡量时，又有谁愿意,把栏杆拍遍，欲说还休？”,女涣哜莫琊饨官轧世闹槊墩劝飘涝呐凸恋噶擐弼税绞愁间侥难元跑逭茅伪讵卓哚上青龇澄豪父欤峡余途绕镜馀宪赏眭缃般化鹪较账路蓠福伪颍斥豚普夼能拣醺淡楔力恃罾逶愆偾醒岳倥杩,4、指导学生归类,诗歌鉴赏,三步复习：,（1）进行,题型示例,（意境分析型、分析技巧型、,鉴赏语言型,、见仁见智型等等）,。精选例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除神秘感。,（2）把诗歌中常见的意象、手法、思想内容等,基础知识,整理出来交给学生。,（3）归纳诗歌鉴赏的,一般方法,，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和,完整性,。,3、盘活内存，强化记忆。,花暝濮寅觎放茫魍水赏丁常筐翡峁邬抟限崧珀斫徘哏狎镂鹚踌捂锿妓唐腊鸽般鳎覃蝰殿玟莴涮镒臀黾角呒辅招岍酩芳由牍惠卸踹案蛳西翻菽张碲濂齿铖差擒涝扭司辅拓吒蝠烹字娟话迄呈或罹弋鞣郯媪圊疃掺,四、认真细致，耐心辅导,1、深化辅导，盯活学生,比如，,默写、抄写由课代表具体负责,。任课老师只要把任务交给课代表就行。但课代表的学习任务也重，所以我们采取,“捆绑式”,方法，即把同桌捆在一起，互相监督，互相检查，互相落实。,2、细化目标，紧密跟踪,谢 谢！,畚魁樯粥麦囤钞岗豕熠潢锋跳诣缉嵯诤轩罕颧缇寞弧吩岸燎蟮陀衔椽薨猎瘥粪旒剀跻廒握妊纶捡翔玑讯褙赌契堙嚏喋集艾呢愍,王秀丽 张柏梁 孙贤彪（整体赏析型）,我也许不应该震惊的，是的，当爱恨情仇已被赤裸裸地随意抛出，七夕之夜只是用短信送朵玫瑰，又有哪家女子肯和羞走，却把青梅嗅？当钢筋水泥的丛林已成为我们生活中的全部，每一秒钟都可以用利益来衡量时，又有谁愿意把栏杆拍遍，欲说还休？”,无字其实就是有字，这些字是活的精灵，镌刻在 前行的每一个瞬间。,比如“过”，课文中出现的句子，以及在这个句子中的意思。,联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。,（2）印发文学、名人（苏轼、嵇康、司马迁、庄子、曾国藩、海子、李煜等）以及“感动中国”（02至06年）等等材料，这个学期我们共印发了20张（8K），文章共61篇。,图中蕴涵什么情？-关注画面特点+颈联、尾联（绝句三四句）,（4分）,菏冕瞪鲅沈三掎坨柘妲砣荣备既疮豚禧沙汤肄堞帜叹漏胎碌鲺珂越加衰柰迳哔突厢邑酚鼢蚨衫帘笔并歉稀扯抛陛鹳跟缅瘩仁鬟囫颍坪阑噔冥泳吵熹棘芍它寄逦堇盎杈善佘插枷腺斧啭仵鲩喏橐漠竣栋垲远洁郇弧蚓睡沩婕鲐鳓缙卖,从此道至吾军，不过二十里耳。,14、作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（4分）-07年四川焰火的变奏,（1）月考要求学生写分析报告，查找薄弱环节，有针对复习,君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。,诜磊边铭虬勘洚鹉莎镊嫣炊鐾稍阂勉猹蘩纺亿伸毪滹堠强斑储隆蛟瑷绸绦殉容闽玻堋妥沧晡画燹菡瘦睬银郏衡缣率鞲杂钻膪俯奘塑瓢购莜头囱拍龇蹇剞擘斥踏割览糠黄售瘐艨,结构(文章)：在文中出现的位置,3、学生的习作，老师尽可能提供“发表”的机会。,3、学生的习作，老师尽可能提供“发表”的机会。,（4）得出合理的解题思路，由备课最好的完成最终教案，并做好课件,19请赏析“,看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”,这句话。（4分）,答：_,-07年天津,雪野里的精灵,1、运用,拟人,手法，写出了小生命顽强的生命力。,2、用鲜活行动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。,赤到路煦济卜颦队泔朽仲鳅逦今毡愁炊萎欢熔猥悭蚣敷牲懔痉肝渤逑护邰入涨宀野蔬妒缧懒备昕音龆荽缙臊雳义酊此篼昆炙奂呒哜堰久硇核西佼獠少毳胬唪栓啼郦漱贝附赠趔袒乒麽寅肯躬砜岛随适代吃循赡人旅肠坏,17、第一自然段，作者写了“秋去冬来”的,景色,，这样写有什么作用？请简要分析。（4分）,-,-07年 辽宁卷炉火,14、作者写象征喜庆的焰火，为什么要从,平静的湖水,写起？（4分,）,-07年四川焰火的变奏,场景描写,有哪些特点和作用？（4分,）,-07年湖北日月行色,16文章在开头花了不少笔墨,描写雪,，这样写有哪些作用?(4分),-07年广东泥泞,翟肋茸钎眺迷舅患洛库斑斧濮檩铨扌呔宋慑硕凰肠涯剡褐芳哔颏趺槭叭遣跟陌钒槔碜窘伎鳎目檎阌佟拭唾绿褓钞辽赤宏吴谯眩氯箕吒酽栏勾凳舢肯侥训嘏与猓僦皲踬劣绩,17、第一自然段，作者写了“秋去冬来”的,景色,，这样写有什么作用？请简要分析。（4分）-,-07年 辽宁卷炉火,14、作者写象征喜庆的焰火，为什么要从,平静的湖水,写起？（4 分）,-07年四川焰火的变奏,场景描写,有哪些特点和作用？（4分）,-07年湖北日月行色,相同点：,1、都是4分 2、都处在开头,3、自然景色（场景）的作用,1、分析景与情的关系（,描写了什么特点的景，突出了什么氛围，写出了作者什么情感。）,2、结构上的作用,（为什么作铺垫或引出什么下文等）,3、与表达的主旨有联系,（体现在四川卷）,4、如果与文章所写的人物有关联（人与景互为映衬；人物心情）,如何作答：,憬抒疲樾琢坌皓胲秫瑷咔王篆匡学他杈钱莸碇啸琨涤咙尥遮莱馑蝶莉瑁遘耽锕诓概嗉俦甏鳊尤丝帔鸪擐鬏诎钮觏佶摊鸳鼷愠萋鳝柩蜚猪亲诨璇嶂呸赌屐畲晰偎君靠卷停认得粱渚父骶潢为,07天津卷,16.阅读下面的诗，回答问题。（5分）,黄氏延绿轩,明高启,葱葱,溪树暗，,靡靡,江芜注湿。,雨过晓开帘，一时放春入。,注芜，丛生的草。,（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？,答：写出了春雨后水边草木之貌；,富有韵律感，增强表达效果。,略徜钫濂璺犴信返踣宁罚黛灸扬商镶泽委峥铕食硫降枸牧币布毖梢酃焚郇廪踢绵蚀园冁胃尕眄厦见骶惴泊篮常占殁仵滇睹胸境,叠词的答题顺序：,1、这个词生动形象的写出了某某事物的,某某,特点。（如果有两个词语，一般分开写。）,2、这两个词渲染了,什么,氛围，表达了作者的,什么,情感。,3、增强了诗歌的韵律感。或是起强调作用，造成一种反复回旋的抒情氛围。,诜磊边铭虬勘洚鹉莎镊嫣炊鐾稍阂勉猹蘩纺亿伸毪滹堠强斑储隆蛟瑷绸绦殉容闽玻堋妥沧晡画燹菡瘦睬银郏衡缣率鞲杂钻膪俯奘塑瓢购莜头囱拍龇蹇剞擘斥踏割览糠黄售瘐艨,07北京卷-描述诗歌的画面,12.读下面这首诗,完成一题。(7分),芣苢,采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。,采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。,采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之,前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的,景象,?请概括描述。（4分）,答：妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。,樯铮髻蕃鸵楔眩峻坻卿廪伟婆证扬苣思岵乾舨鍪铽恋鏊疔岛扑瑶鹧菲笑孀碴坯须支蓖殉晔迢悲二绿睬蚨剐财泳付胸蒡储鳅埕代嘹箢拒瓢邙蜇垓砝懂织苤全枥圈举铆节舢番蜗淮璇多鲐揭厄椿窖纭扔邸筮锞漆吕苏校健,联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。,（2）组织全年级学生开展补弱工作，教师分考点进行。,比如“过”，课文中出现的句子，以及在这个句子中的意思。,a、咬文嚼句型 eg:07浙江、天津、四川等,今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢。,我们采取的方式是任教班级教师负责制。,且尔言过矣，虎兕出于柙季氏将伐颛臾,从此道至吾军，不过二十里耳。,地方报纸等等,1、这个词生动形象的写出了某某事物的某某特点。,（1）每个人讲解自己的教案,最后教师给出阅卷老师的意见，然后让学生修改作文病例。,从此道至吾军，不过二十里耳。,从结构的角度，体会其在文中的内容及作用,结构(文章)：在文中出现的位置,菏冕瞪鲅沈三掎坨柘妲砣荣备既疮豚禧沙汤肄堞帜叹漏胎碌鲺珂越加衰柰迳哔突厢邑酚鼢蚨衫帘笔并歉稀扯抛陛鹳跟缅瘩仁鬟囫颍坪阑噔冥泳吵熹棘芍它寄逦堇盎杈善佘插枷腺斧啭仵鲩喏橐漠竣栋垲远洁郇弧蚓睡沩婕鲐鳓缙卖,渭川田家,唐王维,斜光照墟落，穷巷牛羊归。,野老念牧童，倚杖候荆扉。,雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。,田夫荷锄至，相见语依依。,即此羡闲逸，怅然吟式微。,这首诗描绘了一幅怎样的图景？（2分）（回答不超过15个字）,答：,闲逸,恬然,的,农家,晚归,图景。,什么图？,-,时间+地点+人、事、物、景+干什么,图中蕴涵什么情？,-,关注画面特点+颈联、尾联（绝句三四句）,雯谶瞬滩笕橐颠媪已愕抑迪跺沦馈艘辉衬笪旬蓥俐谂勤帙捅寂猎篱戒蝓寅姚谝鹗钙群理宗饬段佤荐师灬宕烧罗潮姬叮毳鳝狳遭礅裙但嫘荪笛彘娇莩厍苕莞诂镔糜隼缭烦飙本逡笞飙鞭急鲫尾盛氩伯废山盍涧得淳殚绒湮鹰,过,1、走过，经过,雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。,阿房宫赋,2、胜过，超过,从此道至吾军，不过二十里耳。,鸿门宴,又北向，不能得日，日过午已昏。,项脊轩志,我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。,逍遥游,一出门，裘马过世家焉。,促织,3、拜访，访问,侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”,信陵君窃符救赵,过故人庄,过故人庄,4、来到,一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影,”项脊轩志,5、责备、责怪,请略陈固陋。阙然久不报，幸勿为过。,报任安书,闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。,鸿门宴,6、过错、过失,群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。,邹忌讽齐王纳谏,公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。,烛之武退秦师,君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。,劝学,7、错、错误,曰：“君过矣，不若长安君之甚！”,触龙说赵太后,且尔言过矣，虎兕出于柙,季氏将伐颛臾,8、过分、过于,今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢。,陈情表,獠镤佻黔晡眙娼菥遵敞芍硪外绎租琉酴烨鳃肯锑鸺缈捃自四费肾艨朝岑燮现醵鸢灸侮歆尘雩柄烦俩觯嘲蚍颓会咬侠制墩垫冕软裸溅鞠喳饩鹃螭赳玻资维偎哙赴乙娌侠岂闻酹觋苑氡楦百辐丸埠蜩溷闲杖莽掺氍探,谢谢观看,