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,第一部分 系统复习 成绩基石,第四单元自然界的水,第1课时自然界的水,考点梳理,过关,考点,1,爱护水资源,6,年,4,考,水资源,状况,丰富,(1),分布广，地球表面约,71%,被水覆盖；,(2),储量大，地球上总储水量约为,1.391,10,18,m,3,短缺,(1),可利用的淡水资源不到总水量的,1%,；,(2),人类生产、生活的用水量不断增加；,(3),水体污染严重,爱护水资源,一方面,节约用水,，另一方面,防治水体污染,水体污染,来源,农业,污染，,工业,污染，,生活,污染,危害,影响工农业生产、渔业生产，破坏水生生态系统，直接危害人体健康,防治,(1),工业上：运用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对被污染的水体进行处理，使之,符合排放标准,；,(2),农业上：提倡使用农家肥，合理使用,农药和化肥,；,(3),生活污水,集中处理后再排放,辨一辨,1工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染。,(,),2防止水污染提倡不使用含磷洗衣粉。(,),3保护水资源，禁止使用化肥、农药。(,),4大力开采地下水，供给生产和生活用水。(,),一、几种常见的净水方法,考点,2,水的净化,6年,6,考,净水方法,净水过程,归纳总结,(1),净化方法中净化程度由高到低的顺序为：蒸馏,吸附,过滤,沉淀。其中净化效果最好的是,蒸馏,，蒸馏得到的蒸馏水可以看作,纯净物,；,(2),沉淀、过滤和吸附是工业常用的方法，也是化学实验中分离混合物的常用方法；,(3),长期饮用蒸馏水不利于人体健康。,沉淀,常加入,明矾,，吸附水中悬浮性杂质使其沉降,过滤,除去,难溶性,杂质,吸附,常利用,活性炭,，除去,色素和异味,，是,物理,变化,消毒,利用氯气、二氧化氯等，是,化学,变化,蒸馏,除去任意杂质，净水效果最好,二、自来水厂水的净化过程,天然水加,絮凝剂,沉淀过滤加活性炭,吸附,消毒杀菌自来水。,想一想 上述净化过程中的,“,沉淀,”,、,“,过滤,”,、,“,吸附,”,、,“,消毒,”,，哪些属于物理变化，哪些属于化学变化？,“,吸附,”,、,“,沉淀,”,、,“,过滤,”,只是利用明矾和活性炭的吸附性将不溶性杂质除去并过滤掉的过程，此过程中无其他物质生成，属于物理变化；消毒则是利用消毒剂与病菌发生化学反应杀死病菌，有其他物质生成，属于化学变化。,三、过滤操作,操作要求,操作原因或可能引起的后果,一贴,滤纸紧贴,漏斗内壁,加快,过滤,的速度,二低,滤纸边缘略低于,漏斗边缘,便于观察和掌握液面的高度,漏斗内液面,低于滤纸边缘,防止液体从滤纸与,漏斗间隙,流下，使过滤不充分,三靠,烧杯口紧靠引流的,玻璃棒,防止液体溅到漏斗外面，以及将滤纸冲坏，造成过滤失败,玻璃棒末端轻靠,三层滤纸,防止戳破滤纸,漏斗下端紧靠,烧杯内壁,防止滤液,四溅,想一想,1过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？,过滤时滤纸破损；液面高于滤纸边缘；盛放滤液的烧杯不干净。,2自然水经过滤得到的水是否是纯水，为什么？,过滤只是除去了水中的不溶性杂质，里面还含有一些可溶性杂质，故仍是混合物，不是纯水。,四、硬水和软水,硬水,软水,概念,含有较多,可溶性钙、镁化合物,的水,不含或含较少,可溶性钙、镁化合物,的水,区分方法,加入肥皂水振荡，若,产生的泡沫多,，是软水；若,浮渣多、泡沫少,，是硬水,硬水软化,生活中常用,煮沸,法；实验室一般用,蒸馏,法,一、氢气的性质和用途,考点,3,水的组成,6年,1,考,性质,用途,物理性质,无色、无味,的气体，密度比空气,小,，,难,溶于水,填充探空气球,化学性质,(1),可燃性：氢气在空气中燃烧，产生,淡蓝,色火焰，反应的化学方程式为,2H,2,O,2,2H,2,O,作高能燃料,(2),还原性：如,H,2,CuO Cu,2,O,冶炼金属,特别提醒,氢气中混有一定质量的空气或氧气，点燃时可能会发生爆炸。因此点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。,二、验证水组成的实验,附：化学方程式梳理,典型例题,分析,类型,1,水的净化,【例,1,】,2017,重庆B卷自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化的说法不正确的是 (,D,),A.过滤不能使硬水转化为软水,B.净水时活性炭起吸附作用,C.蒸馏可将海水淡化,D.电解水是一种常用的净水方法,解析,过滤只是除去水中的难溶物，无法除去溶解的钙、镁化合物，不能使硬水软化，A正确；活性炭具有吸附性，可以起到吸附作用，B正确；蒸馏可以得到纯净的蒸馏水，故可以除去海水中的杂质，达到淡化的目的，C正确；水的净化方法主要是沉淀、过滤和吸附，电解不属于净水方法，D不正确。,解题方法,几种常用的净化方法,注意事项,天然水经过净化后得到的自来水属于混合物，因为净化过程只是除去了不溶性和部分可溶性杂质，自来水中还含有可溶性的杂质。煮沸不是净水方法，是降低水硬度的方法。,除去不溶的固体杂质,沉淀,静置沉淀,吸附沉淀：常加入明矾,过滤,除去难溶性杂质,除去水中的可溶性杂质,吸附,常利用活性炭除去色素和异味,蒸馏,除去任意杂质,除去水中细菌,消毒,利用氯气、二氧化氯等，是化学变化,变式运用,1.,小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：,(1)A物质的名称是,明矾,，其作用是,吸附悬浮杂质,。,(2)操作的名称是,过滤,，能起到杀菌消毒作用的是操作,(填,“,”,、,“,”,或,“,”,)。,(3)操作主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是,活性炭,。,(4)地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%，,“,节约用水，从我做起,”,。请写出一种生活中节约用水的做法：,用洗菜、淘米的水冲洗厕所,。,类型,2,物质的分类,【例2】,2017,德州中考分类是研究物质的常用方法。右图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是 (,B,),A.红磷 B干冰,C.氯酸钾 D食盐水,解析,由图中信息可知，X属于单质；Y属于化合物；Z属于氧化物。红磷属于单质；干冰由碳元素和氧元素组成，属于氧化物；氯酸钾由三种元素组成，属于化合物；食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物。,解题方法,1.抓住分类依据，快速判断物质的类别：,(1)依据所含物质种类判断。纯净物是一种物质，混合物中包含两种或两种以上物质。(2)依据纯净物中所含元素的种类判断。单质中只有一种元素，化合物中有两种或两种以上元素。(3)依据所含元素的种类及是否含有氧元素判断。氧化物中包含两种元素，其中一种为氧元素。,2.微观示意图中物质类别的判断：,(1)纯净物与混合物的判断。纯净物：由同种分子构成(由原子构成的物质则由同种原子构成)。混合物：由不同种分子构成(由原子构成的物质则由不同种原子构成)。(2)单质与化合物的判断。单质：由同种分子构成，且每种分子由同种原子构成，或由同种原子直接构成。化合物：由同种分子构成，且每种分子由不同种原子构成。,注意事项,解答此类题时应注意判断物质是纯净物还是混合物，不要只看表面字眼,“,纯,”,或,“,混,”,，而要看实质。例如，,“,冰和水的混合物,”,其实不是混合物而是纯净物。由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如O,2,和O,3,均由氧元素组成，但它们混合形成混合物。,变式运用,2.,分类是学习化学的方法之一，下列物质按混合物、碱、氧化物的顺序排列的是 (),A.空气、氢氧化钠、水,B.液氧、纯碱、空气,C.生铁、石油、干冰,D.矿泉水、熟石灰、高锰酸钾,A,3.2017,南充中考下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是 (),A,重点实验,突破,实验,3,：,电解水实验,实验结论,水在直流电的作用下，分解生成了,氢气和氧气,；水是由,氢、氧两种元素,组成的；在化学变化中,分子,可以再分，而,原子,不能再分,误差分析,在实验操作中甲、乙试管汇集的气体体积比往往大于,21,，这是因为：,氧气在水中的溶解度比氢气稍大,；,氧气氧化性很强，有些在电极上发生了氧化反应,典例分析,【例】,2017,沂水县一模右图是电解水实验的示意图，下列说法符合事实的是 (,B,),A.图中 表示的是H,2,B.该反应遵守质量守恒定律,C.该实验说明水里有氢气和氧气,D.负极与正极产生气体的质量比是 21,分析,在电解水时生成的氢气和氧气的体积比是21，生成的氢分子与氧分子的个数比是21，由此可知，与 分别表示的是氧分子和氢分子；该实验说明水里有氢元素、氧元素，不能说明水里含有氢气和氧气。,命题挖掘,如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的,是 (),A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性,B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体,积比约为21,C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打,开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管,的气体被点燃,D.由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的,C根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质和注意事项分析判断。电解水时,“,正氧负氢，氢二氧一,”,。a管与电源的负极相连，产生的气体是氢气，具有可燃性，气体能被点燃；b管与电源的正极相连，产生的气体是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃得更旺。,六年真题,全练,命题点,1,爱护水资源,试题常以生活实际为背景命题，考查水资源的现状的认识、水的污染和防治、节约用水的措施。涉及水资源现状的丰富与短缺的问题；涉及的水污染的原因有：工业,“,三废,”,的排放，不合理使用化肥和农药，生活污水的任意排放等；涉及爱护水资源的方法有使用新技术、新工艺减少污水的排放，合理使用农药化肥、污水达标后排放、一水多用等。考查形式以选择题和填空与简答题为主。,A用洗过衣服的水冲厕所可以提高水的利用率，A正确；我国的淡水资源十分紧缺，所以要节约用水，B错误；生活污水应先处理后再排放，C错误；使用含磷洗衣粉会造成水体富营养化，不利于保护水资源，D错误。,12013,临沂14题2分2013年,“,世界水日,”,的主题是,“,水合作,”,。下列关于水的说法正确的是 (),A用洗过衣服的水冲厕所,B我国可利用的淡水资源十分丰富,C生活污水可以任意排放,D使用含磷洗衣粉有利于保护水资源,22017,临沂20(1)题1分水是生命之源，也是工农业生产不可缺少的物质。合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。,(1)下列做法不合理的是,(填序号)。,严格监管化肥和农药的使用,积极探索污水处理的新技术,不间断地放水洗衣服,解析：(1)合理施用农药和化肥可以缓解水体污染；积极探索污水处理的新技术有利于提高水体质量，防治水体污染；不间断地放水洗衣服，造成水的浪费。,32016,临沂22(1)题1分水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。,(1)下列说法错误的是,(填序号)。,农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源,淡水资源很丰富，是取之不尽、用之不竭的,(2)生活中常通过,煮沸,来降低水的硬度，实验室中常用,过滤,的方法除去不溶于水的杂质。,解析：(1)农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，能节约用水；将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源；地球上淡水资源不丰富，且分布不均，不是取之不尽、用之不竭的。(2)硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可通过简单的煮沸来降低水的硬度。过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，实验室中常用过滤的方法除去不溶于水的杂质。,关联考题2015,临沂23(1)题1分,猜押预测,1.水是生命之源。下列有关水的说法错误的是 (),A淡水资源是取之不尽，用之不竭的,B地球上大部分是含盐量很高的海水,C为减少水体污染，农药、化肥要合理使用,D为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,A地球上的总水量很大，但淡水很少、分布不均，故A错误；地球表面约,3/4的面积是海水，故B正确；合理使用农药、化肥可以防止水污染，故C正确；农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌可以节约用水，故D正确。,命题点,2,水的净化,水的净化是临沂中考的热点。主要考查水的净化方法、硬水与软水的区分和检验。涉及的考点有：四种净水方法净化程度的高低，活性炭的吸附作用，过滤原理的利用、生活中用煮沸来净水，实验室用蒸馏来净化水等，用肥皂水区分硬水与软水等。,42015,临沂23(2)题2分水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业生产离不开水。人类必须爱惜水,节约用水，保护水,防治水污染。,(1)下列做法不正确的是,(填序号)。,用洗菜水冲厕所,生活污水可任意排放,农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,(2)自来水厂生产自来水的过程中，常加入,活性炭,，用来吸附水中的一些溶解性的杂质，除去臭味。在吸附、沉淀、过滤、蒸馏四种净水方法中，,蒸馏,的净化程度最高。,(3)某化工厂产生的废水中含有一定量的盐酸，不能直接排放到河流中。可向废水中撒入一定量的石灰石粉末对废水进行处理，发生反应的化学方程式是,CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,OCO,2,。,解析：(1)用洗菜水冲厕所能节约用水，正确；生活污水任意排放会造成污染，错误；农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌可以节约用水，正确。(2)活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味；蒸馏得到的水中不含有任何杂质，是净水程度最高的方法。(3)石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。,关联考题2017,临沂7题B2分；2017,临沂20(4)题1分；2016,临沂22(2)题2分；2014,临沂9题B2分；2013,题21(2)(3)题2分,猜押预测,2.下列关于水的净化过程描述错误的是 (),A加入明矾使小颗粒凝聚而沉淀,B通入氯气杀菌、消毒,C通过过滤装置除去钙、镁离子,D通过蒸馏获得蒸馏水,C通过过滤可除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，C错误。,命题点,3,水的组成,这部分主要考查元素符号的书写；元素化学性质与最外层电子数的关系；元素周期表一格中的信息，如原子序数、元素符号及名称、相对原子质量；结合原子结构示意图或离子结构示意图考查对周期表一格的认识；对元素周期表的递变规律的认识等。,52014,临沂26题4分如图是给水通电的简易,实验装置。则A中试管中产生的气体是,氢气,，,检验B试管内气体的方法是,将带火星的木条伸,入试管,，装置中发生反应的化学方程式是,2H,2,O 2H,2,O,2,。,解析：在电解水实验中，负极的气体体积多，则A试管中产生的气体是氢气；B试管中气体少，是氧气，检验方法是将带火星的木条伸入试管；装置中发生的反应是水通电生成氢气和氧气。,猜押预测,3.通过分析实验结果推断物质的组成，是认识,物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这,种方法。电解水实验结果如图所示。,(1)根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水,是由,氧元素和氢元素,组成的。得出此结论的依据是,化学变化过程中元素种类不变(或质量守恒定律),。,(2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为21，推求出水分子构成中,氢原子与氧原子个数比,为21，经进一步科学确认，得出水的化学式为H,2,O。,(3)写出此实验中发生反应的化学方程式：,2H,2,O 2H,2,O,2,。,解析：(1)由于反应前后元素种类不变，电解水时生成了氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。(2)根据相同状况下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子，通过生成氢气和氧气的体积比为21，说明每生成2个H,2,分子，同时生成1个O,2,分子，即水分子中氢原子与氧原子的个数比为2,21,221。,
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