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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十七章 欧姆定律,第,1,节,电流与电压和电阻的关系,观察发现：,结合以前学过的知识讨论：,日常生活中，灯光有明有暗，音响的声音有大有小,.,而这些变化都是通过改变电流的大小来实现的,.,电流的大小和哪些因素有关？有什么关系？,分组讨论：,通过前面的讨论，电流、电压、电阻之间存在着一定的关系，那么，这三者之间到底存在着怎样的关系呢？,以下三个课题中，哪个课题有研究的必要？,说明理由,.,1.,电流跟电压、电阻的关系,.,2.,电压跟电流、电阻的关系,.,3.,电阻跟电流、电压的关系,.,小提示：,1.,电压是形成电流的原因,.,2.,电阻是导体本身的一种属性，跟导体两端的电压和导体本身中的电流无关,.,通过前面讨论得知，导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关，那么，如何研究电流跟电压、电阻的定量关系呢？,分组讨论：,（,1,）前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似？举例说明,.,（,2,）你所列举的实验中用到的物理研究方法是什么？,控制变量法,研究电流和电压的关系：,基本思路：,研究电流和电压的关系时，应保持电阻不变,.,设计实验电路,考虑,:,（,1,）怎样测量定值电阻两端的电压,U,和定值电阻中的电流,I,呢？,（,2,）怎样保持导体中的电阻,R,不变呢？,（,3,）通过什么方法改变定值电阻两端的电压,U,呢？,小提示：,利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体内两端的电压,U,，从而改变电路中的电流,I,.,研究电流跟电阻的关系,明确思想：,研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变,.,考虑：,（,1,）怎样改变导体电阻,R,的大小？,（,2,）怎样保持导体两端的电压,U,不变呢？,设计实验电路：,实验：,（,1,）学生分别独立设计电路，并以小组为单位进行组内讨论，拟定一个达成共识的设计方案,.,（,2,）小组代表发言，展示设计方案,.,教师指导：,1.,研究电流跟电压的关系,.,按照电路图连接实物电路，利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压，并记录所对应的电流值填入记录表中,.,2.,更换定值电阻,.,利用滑动变阻器保持定值电阻两端的电压不变，记录对应的电流值，填入记录表中,.,电流与电压的关系,思考后回答问题：,（,1,）电流与电压两个物理量，是谁随谁变化？,（,2,）分析第一个实验，可得出什么结论？,（,3,）怎样分析得出上述结论？,（,4,）我们这个结论的前提是保持哪个物理量不变？,（,5,）有人说，这个结论可叙述为“在电阻不变时，导体两端的电压与通过的电流成正比”，这种说法对吗？,结论：,电流与电压的关系：,在导体的电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比,.,电流与电阻的关系：,思考后回答问题,（,1,）电流与电阻两个物理量，是谁随谁变化？,（,2,）分析第二个实验，可得出什么结论？,（,3,）怎样分析得出上述结论？,（,4,）我们这个结论的前提是保持哪个物理量不变？,（,5,）有人说，这个结论可叙述为“在电压不变时，导体的电阻与通过的电流成反比”，这种说法对吗？,结论：,电流与电阻的关系：,在导体两端的电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比,.,学生交流：,1.,学生小结，本节课学习到了哪些知识？,2.,在本节课的探究过程中，你还有哪些收获？,3.,除本节的探究电路图以外，你能否再设计出一个电路图来研究今天的问题？,4.,写出本节的实验报告,.,
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