二级上册数学授课认识间人教.ppt

单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,二级上册数学授课课件认识间人教,【,学习目标,】,1.,认识时间单位“分”，知道,1,时,=60,分，能,5,分,5,分地读出时间，会读、认、写钟面上表示的时间。,2.,经历,1,时、,1,分的时间，能在动手操作、自主探索和合作交流中获取知识。,3.,体验数学学习与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。,【,学习重、难点,】,1.,认识时间单位“分”，知道,1,时,=60,分。,2.,能,5,分,5,分地读出时间，会准确地写出钟面上的时间。,一、新课导入,问题：钟表上现在是什么时间？,二、探索新知,钟面上有,12,个数，每相邻的两个数中间有一个大格，一共有,12,个大格。,每大格有,5,个小格,分针走,1,小格是,1,分。,时针走一大格是一小时。,10,20,25,30,35,40,45,50,55,60,填一填,拨一拨,12:00,12:30,1:00,1,时,=60,分,30,分也可以说成半小时。,从,4,时开始数。,4:05,4:30,4:45,时针走过数字,4,，分针从,12,起走了多少个小格，就是,4,时多少分。,认识时间单位“分”，知道1时=60分，能5分5分地读出时间，会读、认、写钟面上表示的时间。,升旗 上午：7:30,（2）时针从12走到4，走了（）时。,问题：钟表上现在是什么时间？,二级上册数学授课课件认识间人教,二级上册数学授课课件认识间人教,完成练习册本课时的习题。,30分也可以说成半小时。,写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。,问题：钟表上现在是什么时间？,（3）分针走了一圈，是（）分，等于（）时。,认识时间单位“分”，知道1时=60分，能5分5分地读出时间，会读、认、写钟面上表示的时间。,看钟表想一想，写一写。,写时间时：如果分针数不到10，要在表示分针的数的前面加0。,看钟表想一想，写一写。,生活中的数学,年12月18日,升旗 上午：,7:30,降旗 下午：,4:51,三、巩固提高,7:30,7:40,8:00,10:45,9:55,6:05,1:20,1.,想一想、填一填。,（,1,）,钟面上有（,）个大格，（,）个小格。,（,2,）,时钟走,1,大格是（,）时，走一圈是（,）时。,（,3,）,分针走,1,小格是（,）分，走,1,大格是（,）分。,12,60,1,12,1,5,2.,照样子认一认，写一写。,3:45,3,时,45,分,_,：,_,_,时,_,分,_,：,_,_,时半,6,05,5,6,7,30,7,3.,看钟表想一想，写一写。,过,20,分钟是,_,过,35,分钟是,_,7,时,25,分,8,时,50,分,4.,写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。,7:00,7:05,2:25,2:45,5.,填一填。,（,1,）,分针从,12,走到,9,，走了（,）分。,（,2,）,时针从,12,走到,4,，走了（,）时。,（,3,）,分针走了一圈，是（,）分，等于（,）时。,45,4,60,1,四、课堂小结,认识时间,分针走,1,小格是,1,分，时针走,1,大格是,5,分。,1,时,=60,分,30,分也可以说成半小时,写时间时：如果分针数不到,10,，要在表示分针的数的前面加,0,。,1时=60分 30分也可以说成半小时,写时间时：如果分针数不到10，要在表示分针的数的前面加0。,（1）钟面上有（）个大格，（）个小格。,1时=60分 30分也可以说成半小时,写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。,问题：钟表上现在是什么时间？,时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。,（2）时钟走1大格是（）时，走一圈是（）时。,认识时间单位“分”，知道1时=60分。,（3）分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。,问题：钟表上现在是什么时间？,二级上册数学授课课件认识间人教,升旗 上午：7:30,写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。,写时间时：如果分针数不到10，要在表示分针的数的前面加0。,问题：钟表上现在是什么时间？,认识时间单位“分”，知道1时=60分，能5分5分地读出时间，会读、认、写钟面上表示的时间。,30分也可以说成半小时。,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,六、教学反思,课堂上，学生表现出极高的学习热情和自信，学生对于导学案中提到的问题做出了精彩的回答：“钟表里面每一个小格是,1,分，每一个大格是,5,分，分针走一圈是,60,分。时针走一大格是,1,时，时针走一大格分针走一圈，所以,1,时,=60,分。”总之，课堂的学习形式受到了学生的喜欢和大力配合。在选择合适的教学内容时合理应用课外资源，能够让课堂的内容在广度和深度上都有所拓展，并激发学生的学习热情，在一定程度上提高学生自主学习、合作交流以及思辨的能力。,谢谢观看！,