高二生物必修同步生态系统的物质循环.ppt

,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,高二生物必修同步课件生态系统的物质循环PPTPPT,生态系统中组成生物体的,C,、,H,、,O,、,N,、,P,、Ca,等基本元素在生态系统的生物群落和无机环境之间形成的反复循环运动。,一、生态系统物质循环的概念,1.,物质：,2.,范围,：,地球上最大的生态系统,生物圈。,组成生物体,C,、,H,、,O,、,N,、,P,、,S,等基本元素。,3.,循环：,生物 群落,组成生物体的,C,、,H,、,O,、,N,等元素,无机 环境,反复循环,4.,特点：,具有全球性，反复利用，循环流动,.,5.,碳循环,（,1,）碳在无机环境,中的存在形式,CO,2,和碳酸盐,含碳有机物,（,3,）碳在生物体之间传递途径,食物链和食物网,（,2,）碳在生物体内的,存在形式,如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。,（3）能量是物质反复循环的动力,碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的,能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返,图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。,呼吸作用、微生物分解作用,年世界环境日的主题主要是凸显绿色经济，如今低碳生活、绿色经济已成为人类共同的目标。,能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量,右图是碳循环的部分过程，下列有关分析，不正确的是(),C碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递,（6）碳在无机环境和生物 群落之间的循环形式,一、生态系统物质循环的概念,在图2的食物链中，/的比值代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率,图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。,能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返,动植物的呼吸作用,各种生物的能量均流向F，且F能将生物群落的有机碳分解为CO2释放到大气中，所以F是分解者。,在图1中，B、C分别属于初级消费者、生产者,（,6,）碳在无机环境和生物 群落之间的循环形式,光合作用、化能合成作用,无机环境,呼吸作用、微生物分解作用,（,5,）碳进入大气的途径,绿色植物的光合作用,化石燃料的燃烧,化能合成作用,（,4,）碳进入生物体的途径,CO,2,生物的呼吸作用,分解者的分解作用,CO,2,和碳酸盐,有机物,生物群落,生产者,消费者,分解者,7.,碳循环的过程图解,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,分解作用,动物摄食,化石燃料,形成煤、,石油等,燃烧,大气中的,CO,2,库,遗体和排出物,遗体,碳的固定量,=,碳的返回量,【,方法点拨,】,碳,循环图解辨析,(1),碳循环过程示意图,模型解读：,1.,生产者和大气,CO,2,库,之间具有双箭号，,其他各个成分都有箭头指向大气中的,CO,2,库。,2.,其他生物部分的箭头都指向的是分解者，剩余的成分为消费者。,（,2,）碳循环模型图,模型,1,E,为生产者；,F,、,D,、,B,都为消费者；,C,为分解者；,A,为大气中的,CO,2,库。,A,为生产者；,B,为消费者；,C,为分解者；,D,为大气中的,CO,2,库。,模型,2,模型,3,A,为生产者；,C,为消费者；,B,为分解者；,D,为大气中的,CO,2,库。,典型例题,（海南卷.28）回答下列关于红树林生态系统的问题：,（2）某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。,图中,A,表示,生物成分,E,表示。生物成分,F,表示，表示初级消费者。,大气中,CO,2,库,生产者,分解者,C,【,方法点拨,】,E,与,A,之间为双向箭头，说明,E,是生产者；,C,以,E,为食是初级消费者，,B,是次级消费者，,D,是三级消费者；各种生物的能量均流向,F,，且,F,能将生物群落的有机碳分解为,CO,2,释放到大气中，所以,F,是分解者。,变式训练,如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是,（）,A,d,过程代表光合作用，,b,过程代表呼吸作用,B,甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多,C,碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递,D,碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用,提示：,丁为无机环境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者。,A,（,1,）,如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境,的影响：,破坏碳循环,的平衡,大气中,CO,2,含量,增加,温室效应,二、碳循环和温室效应,（,2,）,CO,2,增多的原因,化石燃料的大量燃烧,森林、草原等植被的破坏,（,3,）温室效应的危害,极地冰川加速融化,沿海城市被淹没,农田减少，粮食减产,（,4,）缓解温室效应的措施,开发新能源；,增大绿化面积,年世界环境日的主题主要是凸显绿色经济，如今低碳生活、绿色经济已成为人类共同的目标。右图是碳循环的部分过程，下列有关分析，不正确的是(),典型例题,A,碳循环的过程伴随着生态系统的能量流动,B,植树造林有助于增强过程而减少大气,CO,2,含量,C,减少对过程的依赖是缓解温室效应的重要措施,D,低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡,提示：,生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用,；,生产者的光合作用,；,化学燃料的燃烧,。,CO,2,不携带能量，因此过程,不伴随着生态系统的能量流动。,A,联系,范围,特点,形式,物质循环,能量流动,项目,以有机物形式流动,以无机物（元素）形式循环,单向传递、逐级递减,往复循环、全球性,生物群落各营养级之间,生物圈,（,1,）同时进行、相互依存,（,2,）物质是能量流动的载体,（,3,）能量是物质反复循环的动力,三、能量流动与物质循环的关系,能量流动与物质循环的关系示意图,图,1,是某生态系统碳循环示意图，其中,A,、,B,、,C,、,D,是生态系统内各生物成分，,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,表示有关的生理过程；图,2,为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列说法正确的是,(,),典型例题,A.,在图,1,中，,B,、,C,分别属于初级消费者、生产者,B.,图,1,中能表示呼吸作用过程的只有,2,、,4,、,5,C.,如果,A,发生瘟疫，,D,的数量将先增加后减少最后趋于稳定,D.,在图,2,的食物链中，,/,的比值代表兔与狼,(,生物之间,),的能量传递效率,C,变式训练,分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是,(,),A.,物质作为能量的载体，使能量沿着食物链,(,网,),流动,B.,能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返,C.,能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量,D.,碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以,CO,2,的形式进行的,C,（3）碳在生物体之间传递途径,下列相关叙述中，不正确的是（）,图中A表示 ,生物成分E表示。,呼吸作用、微生物分解作用,右图是碳循环的部分过程，下列有关分析，不正确的是(),图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。,B植树造林有助于增强过程而减少大气CO2含量,提示：生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用；,D碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用,（2）CO2增多的原因,碳出入生物 把CO2合成有机物,在图2的食物链中，/的比值代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率,森林、草原等植被的破坏,图中A表示 ,生物成分E表示。,物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动,【,课堂小结,】,绿色植物的光合作用,碳进入生物群落,碳出入生物 把,CO,2,合成有机物,群落的途径,动植物的呼吸作用,碳出生物群落 微生物的分解作用,燃烧,物质循环特点：全球性,物质循环与能量流动关系,谢谢观看,谢谢观看！,