四川省昭觉中学高中语文《短歌行》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,短歌行,曹操,建安风骨,指汉末建安时期,雄健深沉、慷慨悲凉,的艺术风格。,代表人物：,“三曹”：,“七子”：,“一女”：,“建安的诗歌为什么与正始、太康的诗歌不同？时代的变化是一个重要因素。”,曹操、曹丕、曹植,孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢,女诗人蔡琰,不同于古诗十九首的含蓄温厚,曹操可能是 上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。看来，曹操好像有好几张脸，但又都长在他身上，一点都不矛盾，这真是一个奇迹。实际上，曹操是真实的，也是本色的。包括他的奸诈、狡猾、残忍、暴虐，都表现得从容不迫，落落大方，真诚而坦然。这实在是一种“大气”。我认为曹操是“奸雄”。不过前面要加三个字：可爱的。曹操是“可爱的奸雄”。,易中天,曹操其人,夫曹孟德者，旷世之枭杰也。其在汉末，欲取刘氏之皇位而代之，则必先摧破其劲敌士大夫阶级精神上之堡垒，即汉代传统之儒家思想，然后可以成功。读史者于曹孟德使诈使贪，唯议其私人之过失，而不知实有转移数百年世局自作用，非仅一时一事之关系也。,陈寅恪,曹操其人,雄才大略,任人唯贤,登高必赋,文武兼备,自行补充,曹操其人,“,行,”,是乐曲的意思。,所谓,“,短歌,”,，是指高吭急促的歌唱，多用以表达慷慨激昂的感情。,短歌行,是,乐府,旧题，曹操借此抒发自己的怀抱。,关于,【,短歌行,】,对酒当歌，人生几何？,譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。,何以解忧？惟有杜康。,青青子衿，悠悠我心。,但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,“青青子衿，悠悠我心”，是引用诗经郑风子衿篇中的成句。,曹操可能是 上性格最复杂、形象最多样的人。,其在汉末，欲取刘氏之皇位而代之，则必先摧破其劲敌士大夫阶级精神上之堡垒，即汉代传统之儒家思想，然后可以成功。,短歌行是乐府旧题，曹操借此抒发自己的怀抱。,读史者于曹孟德使诈使贪，唯议其私人之过失，而不知实有转移数百年世局自作用，非仅一时一事之关系也。,“悠悠”，长的样子，形容绵长的思念之情。,月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？,月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？,豁达大度，又疑神疑鬼；,这实在是一种“大气”。,鹿鸣原是欢宴宾客时唱的诗，这里借用表示诗人对招贤纳士的热情。,【乌鹊】没有找到栖身之所。,奸诈奸猾，又坦率真诚；,“悠悠”，长的样子，形容绵长的思念之情。,【明月】皎洁明亮而无法摘取。,人生太短？人生太苦？抑或其他？,实际上，曹操是真实的，也是本色的。,“青青子衿，悠悠我心”，是引用诗经郑风子衿篇中的成句。,青青子衿，悠悠我心。,但为君故，沉吟至今。,“君”是谁？为何思君？,“衿”，是衣领。“青衿”，是周代学子的服装，这里作为贤士的代称。“悠悠”，长的样子，形容绵长的思念之情。“青青子衿，悠悠我心”，是引用,诗经,郑风,子衿,篇中的成句。“君”，这里指所思慕的贤才。“沉吟”，就是低吟，用低声吟味表示渴念。,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,曹操为什么要吟,诗经,小雅,中的这几句诗？,鹿鸣,原是欢宴宾客时唱的诗，这里借用表示诗人对招贤纳士的热情。,指汉末建安时期雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格。,看来，曹操好像有好几张脸，但又都长在他身上，一点都不矛盾，这真是一个奇迹。,曹操是“可爱的奸雄”。,鹿鸣原是欢宴宾客时唱的诗，这里借用表示诗人对招贤纳士的热情。,“悠悠”，长的样子，形容绵长的思念之情。,所谓“短歌”，是指高吭急促的歌唱，多用以表达慷慨激昂的感情。,“悠悠”，长的样子，形容绵长的思念之情。,包括他的奸诈、狡猾、残忍、暴虐，都表现得从容不迫，落落大方，真诚而坦然。,短歌行是乐府旧题，曹操借此抒发自己的怀抱。,人生太短？人生太苦？抑或其他？,月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？,你从曹操引用“周公吐哺”这一点故中，读出了什么？,鹿鸣原是欢宴宾客时唱的诗，这里借用表示诗人对招贤纳士的热情。,“沉吟”，就是低吟，用低声吟味表示渴念。,“青青子衿，悠悠我心”，是引用诗经郑风子衿篇中的成句。,对酒当歌，人生几何？,譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，,忧思,难忘。,何以解,忧,？惟有杜康。,曹操到底在“忧”什么？,人生太短？人生太苦？抑或其他？,人生苦短，当及早建功立业，但贤才未得，功业未成，所以忧愁。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,越陌度阡，枉用相存。,契阔,谈，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,哪些意象代表了曹操心中“贤才”的形象？在曹操看来，这些贤才具备什么特点？,【,明月,】,皎洁明亮而无法摘取。把寻求贤士生动地比作无法揽取的明月，是那样的可望而不可即，借以表明求贤不得的苦闷和忧思。,【,乌鹊,】,没有找到栖身之所。以乌鹊比喻贤者，是那么茫然地寻找寄身之地，含蓄表明自己才是贤才最好的归宿。,以周公自比，说我也像周公一样的贤明，一样的礼贤下士，因此所有的人都应该归心于我。,你从曹操引用“周公吐哺”这一点故中，读出了什么？,山不厌高，海不厌深。,周公吐哺，天下归心。,隐性,远大的抱负,坦诚的心迹,谦卑的姿态,显性,对人才的渴慕,