通过激素的调节第二课.ppt

单击此处编辑母版文本样式,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,通过激素的调节第二课,糖尿病有向青少年发展的趋势,B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；,人体正常生理活动中，不可缺少,它们分泌的激素是如何调节的呢？,缺少时都会引起疾病,常见激素生理功能的研究方法,B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加,B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素,C胰岛素、生长激素、甲状腺激素,A唾液腺、垂体、肠腺,时刻联系课本，注重效率，及时整理总结，记录组内疑问。,每个同学都要做到：认真、热烈、高效、有序、激情、投入。,A甲状腺激素、胰岛素、生长激素,人体正常生理活动中，不可缺少,促甲状腺激素释放激素（TRH）,A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多,第,2,节 通过激素的调节,第二课时,1.,描述动物和人体的激素调节。,2.,运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。,3.,探讨动物激素在生产中的应用。,【,学习目标,】,【,重点难点,】,激素调节（血糖平衡）的调节的实例分析。,【,导学案反馈,】,1.,优点：书写认真，整体完成情况较好。,2.,不足：,探究能力有待提高,。,解决实际问题的能力较弱。,部分同学预习不充分，答题欠思考。,3.,改进措施：认真研读课本，理清思路，注重分析，养成好的自学习惯。,人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。,对新陈代谢的各种化学反应起催化作用,结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。,常见激素生理功能的研究方法,它们分泌的激素是如何调节的呢？,都是蛋白质 活细胞都产生,解决实际问题的能力较弱。,4、口服避孕药能抑制排卵。,A甲状腺激素、胰岛素、生长激素,活的水中加入甲状腺激素。,描述动物和人体的激素调节。,C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。,过程：手术摘除小狗的甲状腺。,原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生,A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加,人体正常生理活动中，不可缺少,提升要求,原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的,学习组长和学科组长宏观调控，做好结果反馈及展示点评准备。,小 组,优 秀 个 人,得分,1,组,2,组,3,组,4,组,5,组,6,组,小 组,优 秀 个 人,得分,7,组,8,组,9,组,10,组,11,组,12,组,内容：,1.,导学案上不能自己解决的问题。,2.,合作探究部分的问题，针对训练和拓展训练。,3.,在预习过程中发现的新问题。,要求：,1.,分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善自纠成果。,2.,时刻联系课本，注重效率，,及时整理总结，记录组内疑问,。,3.,学习组长和学科组长宏观调控，做好结果反馈及展示点评准备。,4.,每个同学都要做到：,认真、热烈、高效、有序、激情、投入。,分层目标：,A,层：深入探究，解决所有疑难问题，做好总结与点评准备；,B,层：高效讨论，总结探究点答案，并找出自己的疑难点；,C,层：能够对比区别核心内容，杂交育种和诱变育种。,让激情快乐流淌！,展示内容,展示组,展示方式,提升要求,问题,1,1,组,前黑板,以表格形式，可多人展示,问题,2,2,组,前黑板,以表格形式，可多人展示,针对训练,1,、,2,、,3,4,组,后黑板,简要说明理由,针对训练,4,、,5,、,6,5,组,后黑板,简要说明理由,展示基本要求：,言简意赅；认真规范,;,注重小结；,双色粉笔；,注意效率，可多人展示，务必在,6,分钟内完成展示内容。,让质疑评讲成为一次盛典！,点评要求：,注意仪态；声音洪亮,拓展提升；,引导互动,其他同学：,认真思考；做好笔记,注意倾听；,补充质疑,点评内容,点评组,问题,1,7,组,问题,2,8,组,针对训练,1,、,2,、,3,10,组,针对训练,4,、,5,、,6,11,组,血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。,C,6,H,12,O,6,+6O,2,+6H,2,O 6CO,2,+12H,2,O+,能量,酶,血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。,激素调节的实例,血糖平衡的调节,血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。,血糖,（,0.8-1.2g/L),来源,去向,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原分解,氨基酸、脂肪等,非糖物质的转化,氧化分解,合成肝糖原、,肌糖原,转化脂肪、,某些氨基酸等,血糖平衡的调节,胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。,胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。,血糖,升高,血糖,降低,胰高血糖素,分泌增加,血糖的激素调节示意图,胰岛,A,细胞,胰岛,B,细胞,胰岛素,分泌增加,1.,促进血糖进入组织细胞,氧化分解,并合成糖元、转变成脂肪,2.,抑制肝糖元分解和非糖物质转化,为葡萄糖,总的结果：既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使血糖含量降低,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。,正反馈：促进原来生命活动,(,分娩作用、血液凝固过程等,),。,负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。,情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？,激素,甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。,神经调节,体液调节,神经冲动,人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？,以人体抵御寒冷为例，讨论问题：,a),寒冷刺激首先作用于什么部位？,b),接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？,甲状腺激素分级调节,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素（,TRH,）,促甲状腺激素（,TSH,）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,反馈调节,甲状腺激素分级调节,激素间的相互作用关系,协同作用：,拮抗作用：,生长激素,甲状腺激素,生长,肾上腺素,甲状腺激素,体温,胰高血糖素,肾上腺素,血糖,胰高血糖素,胰岛素,血糖,1,下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接排放到内环境的是,(,),A,唾液腺、垂体、肠腺,B,肾上腺、甲状腺、胰岛,C,睾丸、汗腺、皮脂腺,D,卵巢、胃腺、肝脏,B,2.,正常情况下，人体进食后血液内,(,),A,胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加,B,胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加,C,胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少,D,胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少,D,3.,科研人员分别给三只大白鼠注射了,A,、,B,、,C,三种激素后，观察到的相应反应是：,A,可引起低血糖，甚至昏迷；,B,促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；,C,使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素,A,、,B,、,C,的化学名称依次是,(,),A,甲状腺激素、胰岛素、生长激素,B,胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素,C,胰岛素、生长激素、甲状腺激素,D,生长激素、胰岛素、甲状腺激素,C,4,.有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,甲,乙,丙,(注：“”代表增加，“”代表减少),甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是(),A垂体、下丘脑、甲状腺B垂体、甲状腺、下丘脑,C甲状腺、垂体、下丘脑 D下丘脑、垂体、甲状腺,D,5.,下列叙述中，正确的有（）,A,、胰岛素分泌增多时，能促进胰岛,A,细胞的分泌,B,、胰岛素分泌增多时，能抑制胰岛,A,细胞的分泌,C,、胰高血糖素分泌增多时，能促进胰岛,B,细胞的分泌,D,、胰高血糖素分泌增多时，能抑制胰岛,B,细胞的分泌,BC,6.,下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是,(,),A,甲状腺机能亢进患者激素分泌过多,B,缺碘时激素和浓度都高于正常水平,C,图中共有,3,处箭头表示负反馈调节,D,垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素,C,7.,人体的激素和酶二者相比，相同点有（）,都是蛋白质 活细胞都产生,需要量很少 由内分泌腺分泌,缺少时都会引起疾病,人体正常生理活动中，不可缺少,对新陈代谢的各种化学反应起催化作用,A.,B.,C.,D.,D,学科班长：,1.,回扣目标 总结收获。,激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。例如：,理论指导,常见激素生理功能的研究方法,原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生,理变化，从而验证某些激素的生理功能。,过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制剂的饲料或在其生,活的水中加入甲状腺激素。,结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。,分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。,结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。,原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的,异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。,过程：手术摘除小狗的甲状腺。,结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、,食欲不振、身体发育停止等症状。,分析：甲状腺激素在体内含量减少。,结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的,兴奋性，促进动物发育。,原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体,内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。,过程a：把公鸡和母鸡阉割。,现象：都逐渐丧失各自的第二性征。,结论：性腺能维持第二性征。,过程b：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公,鸡体内。,现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二,性征。,结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。,1,、注射胰岛素治疗糖尿病。,2,、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。,3,、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。,4,、口服避孕药能抑制排卵。,5,、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。,6,、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。,激素类药物的利与弊,