2019-2020学年八年级物理上册第2章第1节声音的产生与传播教学讲义新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二章 声现象,第,1,节声音的产生与传播,1.,认识声音产生的条件,明确声音是由物体振动产生的,.(,重点,),2.,会运用声音的传播需要介质、真空不能传声等知识解释简单的物理现象,.,3.,能记住声音是以波的形式向外传播的,.,4.,能知道不同介质中声速不同,记住声音在,15,的空气中传播的速度,;,明确回声的概念,.(,难点,),1.,小实验,:,用直尺做实验,探究声音的产生,.,把直尺紧压在桌边,另一只手拨动直尺的伸出端,观察现,象并思考,:,(1),能听到声音吗,?,此时直尺处于什么状态,?,当直尺停止振动时,还能听到声音吗,?,探究一,:,声音的产生,答,:,能听到声音,此时直尺在振动,.,当直尺停止振动时,不能听到声音,.,(2),通过上述实验,你发现直尺在什么情况下会发出声音,?,在什么情况下不会发出声音,?,答,:,直尺振动时发出声音,停止振动时不发出声音,.,2.,如果用桌面替代直尺进行实验,当我们轻轻敲桌子时,看不到桌子在振动,却能听到桌子发出的声音,是不是物体发声就一定在振动呢,?,希望同学们发挥想象,通过小组讨论,制订出方案进行探究,.,猜想,:,.,实验器材,:,.,探究步骤,:,.,观察现象并记录,:,.,此实验用到了,法,.,具体操作为,.,放大,桌面的振动不明显,需要在桌面上撒些泡沫来研究桌面是否振动,1.,通过观察课本第,28,页的“演示”实验,可看出当抽出钟罩内 的空气时,会发现声音,最后,;,当再向钟罩内放入空气时,声音,此实验说明,.,探究二,:,声音的传播,越来越小,听不到声音,越来越大,真空不能传声,2.,小组合作完成课本第,29,页“想想做做”中的实验,能得出的结论是,.,3.,请小组讨论,:,要证明液体可以传声,你们小组计划怎样,设计方案,?,请举一些生活中的事例来证明你们的观点,.,固体能够传声,仔细研究课本第,30,页“小资料,:,一些介质中的声速”,你能发现一些什么规律,?,探究三,:,声速,答,:,声音在大部分介质中传播时,v,固体,v,液体,v,气体,;,物质种类不同,传声速度可能不同,;,同种物质,温度不同,传声速度也可能不同,.,