高中化学专题1化学家眼中的物质世界本专题知识体系构建与核心素养解读PPT课件苏教版.ppt

,本专题知识体系构建与核心素养解读,专题,1,化学家眼中的物质世界,知识体系构建,核心素养解读,内容索引,知识体系构建,一、物质的分类,二、化学实验基本方法,三、常用化学计量之间的关系,四、原子的组成与结构,核心素养解读,一、科学态度与社会责任,内涵解读,具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；能依据,“,绿色化学,”,思想和科学理论对某一个化学过程进行分析，权衡利弊，作出合理的决策；能依据实际条件并运用所学化学知识和方法解决生产、生活中简单的化学问题。,案例,进行化学实验和探究时应注意安全，可以从试剂的存放、使用及实验操作、废弃物的处理等方面采取安全措施。下列说法合理的是,生石灰可以与浓盐酸放在同一个药品柜中；,取用化学试剂时不能用手直接去取；,不能直接用鼻子闻二氧化硫气体的气味；,用酒精灯加热烧杯要加垫石棉网；,用酒精灯加热盛在烧瓶里的液体要加碎瓷片或沸石；,在烧杯中稀释浓硫酸时，要使水沿着烧杯内壁慢慢流入浓硫酸中；,用排水法收集加热氯酸钾生成的氧气，后期的操作是先停止加热，然后将导气管从水中取出，再取起集气瓶；,点燃氢气前要验纯，点燃甲烷气体前不需要验纯；,废硫酸溶液可用石灰水中和至溶液呈中性,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,生石灰可以与浓盐酸反应生成氯化钙，不能放在同一药品柜中，错误；,稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水中，加入的顺序不能颠倒，否则容易发生危险，错误；,用排水法收集加热氯酸钾生成的氧气，后期的操作是先将导气管从水中取出，再停止加热，防止倒吸，错误；,甲烷属于易燃气体，点燃甲烷气体前需要验纯，错误；,正确的有,，故选,C,。,二、宏观辨识与微观探析,内涵解读,能从原子、分子水平分析常见物质及其反应的微观特征，能运用化学符号和定量计算等手段说明物质的组成及其变化，能分析物质化学变化。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。,案例,现有,CO,和,CO,2,的混合气体,20 g,，其在标准状况下的体积为,11.2 L,。据此回答下列问题：,(1),该混合气体总的物质的量为,_,，其平均摩尔质量为,_,。,答案,解析,0.5 mol,40 gmol,1,解析,设混合气体中,CO,为,x,mol,，,CO,2,为,y,mol,，则,28,x,44,y,20,，,x,y,11.2/22.4,0.5,，解得,x,0.125,，,y,0.375,。,20 g/0.5 mol,40 gmol,1,。,(2),混合气体中碳原子的个数为,_,。,(,用,N,A,表示阿伏加德罗常数的值,),解析,无论,CO,还是,CO,2,，每个分子中都只含有,1,个,C,原子，所以混合气体中,C,原子数等于气体的物质的量为,0.5 mol,，即,0.5,N,A,。,0.5,N,A,答案,解析,(3),若将该混合气体全部通过下图装置进行实验。,答案,解析,则：,气球中收集的气体是,_,，其质量为,_ g,。,CO,3.5,解析,根据图示，混合气体通过,Ba(OH),2,溶液后，,CO,2,气体被吸收生成,BaCO,3,沉淀，再经过浓硫酸干燥，气球中收集到的是,CO,气体，其质量为,0.125 mol,28 gmol,1,3.5 g,。从,A,瓶中得到,BaCO,3,沉淀可以先过滤分离出沉淀，再洗涤、干燥即可。,A,瓶中的阳离子是,Ba,2,，检验方法是取上层清液，加入,H,2,SO,4,，如果没有白色沉淀产生则说明,Ba,2,已经完全沉淀，如果有白色沉淀产生则说明,Ba,2,没有完全沉淀。,从,A,瓶中获得沉淀并测定其质量的操作是,_,、称量。,若要证明,A,瓶溶液中的阳离子是否沉淀完全，其方法为,_,_,。,答案,待,A,瓶中充分沉淀后，取上层清液少许于一支洁净试管中，再滴加稀硫酸溶液，若有白色沉淀产生，说明,Ba,2,未沉淀完全；反之，则,Ba,2,已沉淀完全,(,其他合理答案也可,),过滤、洗涤、干燥,