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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,李钿关于英语学科核心素养和课堂教学,分享的,内容提要,一、英语学科核心素养的主要内涵,(黄丽燕、王瑞明、常晨光教授),二、核心素养视角下的英语课堂教学,社会参与,自主发展,文化基础,一、英语学科核心素养的主要内涵,语言能力,社会情境中借助语言以,听、说、读、写、看,等方式,理解和表达,意义的能力。,语言意识和英语语感;语言知识、,整合性运用、识别并赏析其恰当表达意义的手段,有效进行,人际交流,。,读:纯文本信息,的理解过程,看:可视化信息,的理解过程,学习能力,学习能力指学生,积极,运用,和主动,调适,英语学习策略、,拓宽,英语学习渠道、努力,提升,英语学习效率,的意识和能力。学生善于多渠道获取学习资源,有效规划学习时间和学习任务,选择恰当的策略与方法,具有,监控、反思、调整和评价,自己学习的能力。,文化品格,文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在,全球化背景下,表现出的,知识素质、人文修养和行为取向,。学生能吸收文化精华,形成正确的价值观念和道德情感,自信、自尊、自强,具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。,思维品质,思维品质指人的思维个性特征,反映其在思维的,逻辑性、分析性、批判性、创新性,等方面所表现的水平和特点。通过学习,学生能辨析语言和文化中的各种现象;分类、概括信息,建构新概念;分析、推断信息的逻辑关系;正确评判各种思想观点,理性表达自己的观点,具备初步,用英语进行多元思维,的能力。,逻辑性,分析性,批判性,创新性,观察与发现,比较与分析,连贯与逻辑,批判与创新,课堂教学体会1,注重语篇教学,语篇,承载语言知识和文化知识,传递文化内涵、价值取向、思维取向,为发展语言技能,形成学习策略,树立正确的价值观提供平台。,语篇教学,1.,表,层,意义理解,2.,深,层,意义理解,3.,表达意义、手段,分析,Text Books(e.g.):,-单元学习,(整体、系统),-Reading,(表层、深层、语言之美),Papers:,*,完形填空,(e.g.),-阅读,(标题/结构),-作文,(framework),-Part C,(plot),课堂教学体会2,改善提问方式,提问,的意义:,(Yes or No?),*,设置悬疑,*,思考探究,*,解决问题,Questioning Techniques,What,?,Why,?,How,?,Textbooks,(e.g.1),A Land of Diversity,-California,(B8,U1),Q2:,How do you know,it is,the,most multicultural state,?,From,the history of,California.,Q1:What to learn about California?,A land of diversityculture diversity.,(,the most multicultural state,in the USA),The most,multicultural,State,the,history,of,California,Who,(settlers),When,they came,W,hy,they,came,Q3:What logic does the text follow?,Q4:Where do you think you can find,this text?,Q6:,Q5:,Papers,(e.g.2),衡水中学高三练习卷,完形填空,3.,卡卡卡,2.,看看看,课堂教学体会3,创设教学情境,情境,使抽象语言变成,生动、具体、,可视,的语言。让学生带着兴趣,通过,自主实,践和体验,教师所引入或创设的各种社会情,境,理解和掌握语言所含的意义,从而达到,在,交际中使用语言,的目的。,情境学习可运用于:,Lead-in,Language-points Learning,*,Group-work,Analysis on Papers,*,Assessment,Assignment,Self-learning,Book 5,Unit 4,“Making the news”,Book 4,Unit 4,“Body Language”,Book 3,Unit 3,“The Million Pound Bank Note”,Book 5,Unit 5,“First Aid”,Text Books,2012广东高考,语法,填空,2015高考,完形,填空,2016高考,完形,填空,Papers-记叙文为主,Live and learn.,Live and learn.,Live and learn.,
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