四川省宜宾市一中学年高中语文《召公谏厉王弭谤》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,国语,召公谏厉王弭谤,召 弭,谤,sho m：,消除、阻止,bng,公开批评、指责别人的过失,解题：,一、国 语,国语是我国最早的一部 著作。记录了周、鲁国、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的一些史实。包括各国贵族间朝聘、宴飨、讽谏、辩说、应对之辞以及部分 事件与传说。,关于国语的作者，司马迁认为是 ，但及今学术界仍有争论。国语开创了以国分类的 体例，对后世产生了很大影响，陈寿的 、崔鸿的十六国春秋、吴任臣的十国春秋，都是国语体例的发展。,另外，其缜密、生动、精炼、真切的笔法，,对后世进行文学创作有很好的借鉴意义。,国别史,左丘明,三国志,国别,司马迁认为国语乃左丘明所作。由于国语在内容上比较接近左传，又具有同样的史料价值，所以国语,又有春秋外传之称,。,另外，其缜密、生动、精炼、真切的笔法，,名词用作动词，眼神示意,召公（）弭谤（）,矇诵（）耆艾（）,昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意之像,来忍无可忍的生活，国人暴动前的准备，,bng公开批评、指责别人的过失,而备败，其所以阜财用衣食者也。,夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”,厉王到底是个怎样的人？,召公告曰：“民不堪命矣！,亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之,老百姓都公开指责厉王（的暴政）。,效果呢？,处于一种怎样的情势之下？,川壅而溃（）彘（）,句句相衔，如第一段“虐”是“谤”因，“谤”是,王不听，于是国人莫敢出言。,召,公（）,弭,谤（）,川,壅,而溃（）,彘,（）,瞽,献曲（）,瞍,赋（）,矇,诵（）,耆艾,（）,隰,（）,阜,（）,箴,（）,二、正音,sho,m,yng,zh,g,su,mng,q i,x,f,zhn,自读课文，质疑问难疏通文意，点拨词句,三、,厉王,虐,，,国人,谤,王，,召公告曰：“民不,堪,命矣！”,国人谤王：,老百姓都公开指责厉王,（,的暴政,）。,暴虐,公开批评指责别人的过失,能忍受,赖以生存的“财用”“衣食”,亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之,对后世进行文学创作有很好的借鉴意义。,目”又是“怒”“监”“杀”的结果。,目”又是“怒”“监”“杀”的结果。,目”又是“怒”“监”“杀”的结果。,矇诵（）耆艾（）,国语开创了以国分类的 体例，对后世产生了很大影响，陈寿的 、崔鸿的十六国春秋、吴任臣的十国春秋，都是国语体例的发展。,2：厉王“以棒止谤”的做法，使得国家,酌焉，是以事行而不悖。,召公（）弭谤（）,土之有“山川”“原隰衍沃”,夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”,目”又是“怒”“监”“杀”的结果。,厉王到底是个怎样的人？,以,告，则杀之。国人莫敢,言，道路,以,目,。,介词：按照,介：用,名词用作动词，眼神示意,王喜，告召公曰：“吾能,弭,谤,矣，乃不敢言。”,吾能弥谤矣：,我能够制止百姓们的指责了。,消除、阻止,阻塞,介词：比,召公曰：“,是,障,之,也。防民,之,口，,甚,于,防川。川,壅,而,溃,，伤人必多，,民亦如之。是故,为,川者,决,之,使,导,，,为,民者,宣,之使言。,代词：这，这样做,堵塞、阻隔,动词：治理,开导,疏通,是,障之,也,：,这,是,阻塞人们的言论啊。,防民之口，甚于防川：,堵住人民的嘴，比堵塞河流更严重。,是故为川者,决,之使,导,，为民者,宣,之使言：,因此，治水的人要疏通水道，使它,畅通；治民的人要开导人民，使他们,畅所欲言。,故天子听政，使公卿至于,列,士献诗，,瞽,献曲，史献书，师,箴,，,瞍,赋，,矇,诵，,百工谏，,庶人,传语，近臣尽,规,，亲戚补,察，瞽、史教诲，,耆艾,修之，而后王斟,酌焉，是以事行而不,悖,。,众,g 瞎眼，指代乐官,劝告、劝诫,没有眸子的盲人,有眸子而看不见的人,平民、百姓,规劝、规谏,六十岁的人,五十岁的人,违背,代词：这、这里,介词：从,民,之,有口，犹土,之,有山川也，财用,于,是乎,出；犹,其,有原,隰衍沃,也，衣食于是,乎生；口之宣言也，善败于是乎,兴,。行善,而备败，,其,所以,阜,财用衣食,者,也。,用在主谓之间取独,助词，补音节,代词，它，代土地,起，此指发现,代词：这样,所以者：,用来的方法,增多,夫民虑,之,于,心而宣,之,于,口，,成,而,行,之，,胡,可壅也？若壅其口，,其,与,能,几何,？”,译文：,老百姓在内心考虑的事从口中说出来，思虑成熟，就自然要在言谈中表现出来。怎么能去加以堵塞呢？如果堵住了老百姓的嘴，那样能赞许的人能有几个呢？”,王不听，于是国人莫敢出言。,三年，,乃,流,王,于,彘,。,译文：,厉王不听，于是百姓不敢说话。三年后，人民,就,把厉王流放,到,了彘地。,就,介词：到,1.厉王到底是个怎样的人？,“虐”、“怒”、“杀”,“吾能弭谤矣，乃不敢言。”,“喜”,暴虐、凶残、昏庸,昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意之像,2,：厉王“以棒止谤”的做法，使得国家,处于一种怎样的情势之下？,国人莫敢言，道路以目，君民对立,3.召公要向厉王说明一个什么道理？,“为民者宣之使言”。,4.为什么民言不可“壅”而必须“宣”？,“防川”,喻1,“防民之口”,说明,民言不可堵,（1）,（2）,壅川的后果,“川壅而溃，伤人必多”,用高压手段堵塞民言的危害,喻2,壅民言的后果,5,：“宣之使言”的具体措施有哪些？,公卿列士献诗，史献书（,读,）,瞽献曲，师箴，瞍赋，矇诵（,听,）,百工谏，庶人传语，近臣尽规，,亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之,使,王“斟酌”采用意见,事行而不悖,意见,效果,6,：召公是怎样说出“宣之使言”的好处,的呢？,土之有“山川”“原隰衍沃”,民之有“口”,赖以生存的“财用”“衣食”,国家政事的善败好坏,产出,说出,喻3,行善而备败,其所以阜财用衣食者也,有关国家生存死亡，治乱兴衰,7：,召公说理到底收到了怎样的,效果呢？,王不听,流王于彘,后果,效果,文章特色之一：,进谏艺术 说理艺术,巧设比喻,防川 防民之口,土之有“山川”“原隰衍沃”民之有“口”,逻辑严密,句句相衔，如第一段“虐”是“谤”因，“谤”是,“虐”果，民不堪命源于“虐”,而王的,“怒”“监”“杀”是听了召公劝谏的反应,由,“怒”而“监”由“监”而“杀”,“莫敢言,道路以,目”又是“怒”“监”“杀”的结果。,喻,喻,在结尾作者只用了十八个字，其中只用了,“流王于彘”四个字点明了厉王不听劝谏的后,果，这四个字隐含了多少实史？国人三年,来忍无可忍的生活，国人暴动前的准备，,暴动时轰轰烈烈的战斗场面，活捉厉王的,精彩情景等等，作这都没有写，只用了四,个字来概括厉王的结局，堪称精炼的典范。,“,竭力将可有可无的字、句、段删,去，毫不可惜。”,鲁迅,文章特色之二,精炼,虚词归纳,以告,道路以目,是以事行而不悖,其所以阜财用衣食者也,以,按照,介词,用,介词,因为,介词,“所以”固定结构,用来的办法,良乃入，具告沛公,度我至军中，公乃入,家祭无忘告乃翁,问今是何世，乃不知有汉,乃,就 副词,再、才 副词,竟，却副词,你的 代词,