安徽中考语文专题复习语言综合运用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/2,0,中考复习专题之,语言综合运用,考,点,1、口语交际,2、字词、病句修改,3、仿写、补写与对联、古诗,4、图文转换,5、现代诗歌的朗诵语气与节奏划分,6、语言运用,7、材料分析及探究,8、应用文修改与写作,考点一 口语交际,命题角度,1,劝说类,题型展示,例：小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺陷。,.安徽中考,事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。,【解析】本题考察劝说类口语交际。解答该题要注意如下几点：要有称呼小军；注意题干规定引用所给谚语；阐明做事拖拉的害处和做事不拖拉的好处；注意用语要委婉得体，易于对方接受。,【答案】,示例：小军同学，,“,事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了,”,，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？,解答此类试题需要注意一下几点：,1、要明确劝说的对象，恰当使用称呼语。,2、明确劝说的目的。找到劝说的切入点，让对方易于接受自己的见解。,3、要有针对性，针对不一样的劝说对象，采用不一样的劝说方式、言辞、语气等。,4、巧用答题模板：称呼+表明自己的观点（委婉）+处理措施+鼓励或象征性的征询。,【措施技巧】,命题角度,2,鼓励类,题型展示,例：某班围绕下面一首诗开展诗朗诵活动。活动中有某些问题，请你参与处理。,历来胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。,.安徽中考,本题考察鼓励类口语交际。根据题意可知，本题的体现对象是自己的同学文文，体现的目的是鼓励他克服紧张、胆怯的情绪，从而自信大胆地把诗歌读出来。作答时，带上称呼，用品有鼓励性的语言陈说即可。注意，语言体现要清晰明白，用语委婉，易于对方接受。,示例：,文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你最美的嗓音大胆去读吧，你丢掉的将是怯懦，收获的将是成功！,【解析】,【答案】,措施技巧,解答此类试题需要注意一下几点：,1、肯定其长处长处，鼓励其树立信心战胜困难。可合适引用名言或某些积极向上的语言，如“你最棒”“你可以”等，说某些正面、积极的话，给人以信心和力量。,2、注意语气柔和自然，意思体现简洁、清晰，语言得体。,3、巧用答题模板：亲近称呼+贴切鼓励提议处理措施。,命题角度,3,转述类,题型展示,例：.安徽中考校学生会准备于5月4日下午2点在第一会议室举行主题为”我与文明同行“座谈会。5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参与当日下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当日下午，你是怎样对杨老师说的？,【解析】本题考察转述类口语交际。阅读题目可知，本题的转述对象是杨老师，委托人是学生会主席，转述内容是邀请杨老师参与第二天下午的座谈会。据此进行转告即可。注意，语言得体、简要，转述清晰活动的详细时间、地点、主题等内容。,【答案】示例1：杨老师，您好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午2点到第一会议室参与“我与文明同行”的座谈会。,示例2：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午2点到第一会议室参与座谈会，会议主题是“我与文明同行”。,【措施技巧】,解答此类试题要注意一下几点：,1、把握信息要点。首先要弄清晰说话人所要强调的信息要点，一般包括时间、地点、人物、事件，主题等要素。,2、抓住时间、地点以及人称的变化。这就是规定听话者既要理清说话人、听话人、受托人三者之间的互有关系，又要分清听话的时间、场所与传话的时间、场所有无变化。,3、巧用答题模板：称呼+自我简介+转述内容。,命题角度,4,采访类,【题型展示】,例：本报讯 3月，美国人理查德.西尔斯登上了央视节目朗诵者，他用并不流利的中文朗诵了刘禹锡的陋室铭。痴迷中文的他，二十数年来花费三十万美元的个人积蓄研究中文，仅凭一己之力建立起了中文字源网站，将中文字形数据化，在中国，他被人们称为“中文叔叔”。面对观众，这位白发苍苍的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为中文工作到80岁呢！”,学校安排你采访“中文叔叔”，请你设计三个问题。,【解析】本题考察设计采访问题。采访问题的设计，要注意采访用语，首先要注意彼此的身份地位，用语要恰当；另一方面要围绕采访目的提出中心问题，问题不可太多；还要注意提问的问题与对方的关系，让对方有爱好，有话要说，可以回答你的问题。,【答案】示例：您爱上中文的原因是什么？您最喜欢的一种中文是什么？在您开办的中文字源网的留言中，最让您感动的一句话是什么？,【措施技巧】,解答该类试题，可参照一下答题措施；,1、对象要明确，做到“因人施语”。,2、提问要切题，要围绕一种明确的主题，让受访者有话可说。,3、问话要有效，用语要得体。,4、答题模板：称呼+问候语+采访目的+针对性问题。,命题角度,5,辩论类,【题型展示】,例：某班就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应常常积极使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学，运用连贯，得体的语言，简述理由。（40字左右）,【解析】本题是一道自由阐明观点的口语交际试题，可以任选一方观点进行辩论。详细解答时，首先要从自己的身份（是正方还是反方）出发，明确自己欲“”立“的观点，然后围绕这一观点阐明详细的理由，力争”秀“出精彩。,【答案】示例1：大家好！我支持甲方观点。由于有问题可以直接问老师，省时高效。,【示例2】：大家好！我支持乙方观点，由于使用工具书能比较及时地处理学习困难，养成自主学习、积极探究的好习惯。,【措施技巧】,解答该类试题，可以参照如下答题环节；,1、读懂材料，确立观点。要根据材料中的有关内容，确定自己的立场与观点。,2、亮出观点，详细讲解。要用简洁的话语，表明个人的观点，然后由此说出理由。,3、收尾表述，做出归纳。也就是最终要回归话题，照应提出的观点。,4、巧用答题模板：亮出观点+阐明理由+强调观点+总结语,命题角度,6,提议类,【题型展示】,例：学校正开展“老式文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你就怎样更好地传承这个话题，向学校李校长提出一条提议，你会怎么说呢,【解析】本题考察提提议。根据提议的话题“怎样更好地传承文化”，针对对方校长的身份，可以从学校教育方面来提出提议。,【措施技巧】,解答该类试题，可以从如下几方面入手：,1、读懂题干规定，务必要结合题干中所反应的问题提出提议。,2、假如题干中给出材料，那就要仔细阅读材料内容，从材料存在的问题中找出对策，然后根据问题有针对性地题注自己的提议。,3、提出的提议要有针对性、操作性，力争可以切实处理问题，易于让他人接受。,命题角度,7,邀请类,【题型展示】,例：你班正在举行以“走近中文”为主题的综合实践活动，大家想得到语文张老师的指导。假如让你去邀请张老师，你打算怎么说呢？,【解析】本题考察邀请类口语交际。邀请的对象是张老师，因此用语要礼貌；目的是让张老师担任“走近中文”主题活动的指导老师；然后委婉地问询张老师与否同意。,【答案】示例：张老师，您好！我们正在举行“走近中文”主题活动，想邀请您担任我们的指导老师，不懂得您有无时间？,【措施技巧】,解答该类试题，可以从如下几方面入手：,1、要有称呼。,2、要简介自己的身份、来意并发出邀请。表明身份，直奔主题，围绕交际目的，交代清晰互动时间、地点、内容或活动名称，并用委婉的原因进行邀请。,3、巧用答题模板：称谓+问候语+自我简介+活动要点（时间+地点+活动名称）+但愿受邀对象参与的话语。,命题角度,8,开场白类,【题型展示】,例,：班里要开展,“,好读书，读好书,的综合性学习活动，加入你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（不超过,60,字）,【解析】本题考察设计开场白。开场白的特点；内容要紧紧围绕主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。这里围绕课外阅读的主题来进行，巧妙引出话题即可。,【答案】示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却伴随年龄升高、功课增长而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟也成了一项奢侈的休闲活动。我们要关注这一问题，建设“书香校园”。,【措施技巧】,解答该类试题，可以从如下几方面入手：,1、提出问题，设置悬念。,2、使用风趣或优美的语言，可以获得很好的效果。,巧用答题模板：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓励语）+导入语（激情洋溢的语言）+预祝活动成功的话语+道谢语。,考点二,字词、病句修改,命题角度,1,错别字,例：（安徽中考）,告知,各位同学：,为了更好地贯彻“读古诗.长知识”活动规定，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整顿学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校汇报厅参与知识竟答活动。,5月8日,告知中有错别字的词语是“”，对的的写法是“”,【解析】本题考察字形。“竞答”指比赛谁先说出答案或成果，其中的“竞”是竞争、竞赛的意思，故用“竞”,命题角度,2,无提醒类,【题型展示】,例：（安徽中考）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你协助修改。,活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感潜移默化钟得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。,小疑则下进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要积极向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最终，祝大家在阅读中遇见更好的自己。,无提醒类的语病就是文本没有指出语病的类型，需要自己去观测，整体难度提高一点。,【甲】处划线句子有语病，应改为“-”。,【解析】本题考察病句修改。此题规定修改整个句子，并且没有提醒，解题时细读整个句子进行分析。甲处划线句子属于并列不妥，“诗歌”包括“古典诗词”，应删去“和”古典诗词“。,命题角度,3,有提醒类,即直接告诉我们句子存在哪些语病，如：搭配不妥、不合逻辑等,病句辨析基本措施：,1、语感法。凭借语感，往往可以发现句子的某些毛病。,2、紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）与否残缺、搭配与否得当。,3、聚焦法。对于句子中出现的修饰性词语、关联词语应格外留心，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不妥的毛病，再看分布次序与否合理。,考点三 仿写、补写与对联、古诗,命题角度,1,仿写,【题型展示】,例：（.中考）请你仿照事例，写两行小诗。,事例：每一缕晨曦,都是喷薄而出的但愿,【解析】本题考察仿写诗句。作答时，需仔细阅读例句，分析例句的格式和意思，仿句要与例句格式相似，语义有关，修辞一致。,【措施技巧】,分析例句句式特点，分析其内在的逻辑关系、句子的构造特点、运用的修辞手法等。,【答案】示例：每一次努力,都是获得幸运的伏笔,命题角度,2,补写,【题型展示】,例：（.安徽中考）在横线处补写一种句子，使上下文连贯，过渡自然。,刚刚，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破换环境导致的巨大危害。那么，我认为，首先，人类必须增强环境保护意识；另一方面，政府要重视环境保护，采用有力的措施；第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环境保护奉献力量。,【解析】本题考察补写句子。根据横线背面的内容可知，背面简介得失防止环境遭到破坏的做法，因此，此处填的内容应是于此关键意思相联络，此题为开放性试题，答题时抓住关键信息，言之有理即可。,【答案】示例1：怎样才能使我们的环境免遭破坏呢？,示例2：下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。,【措施技巧】,1、读文段，抓中心。通读文段，在理解文段大意的基础上，明确文段是从哪几种方面论述中心句的。,2、看前后，找要点。补写时需分析横线前后的内容，找出补写句子的要点。,3、看题干，补句子。再次查看题干，明确字数规定，补出语句。,命题角度,3,对联,【题型展示】,例：（.安徽中考）学生会看展“对对联 赢影票”活动，请帮忙小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联（）,上联：咫尺银幕，流转千般光影,A.斗室方桌，遍览万古文章,B.方寸镜头，透视万种风情,C.琳琅满目，经营百样繁华,D.小小梨园，上演生旦净丑,【措施技巧】,1、审题要细心，不能忽视题干中明示或暗示的信息。,2、分析出语句的特点。即分析出其中词语的词性、短语构造、主题等方面的特点，便于构思。,3、善于联想。,4、合乎对联的基本规定。第一，字数相等；第二，词性相似，第三，上下联内容有关，上下衔接。,考点四 图文转换,命题角度,1,图标类,【题型展示】,例1：（安徽中考）校团委组织了“戏曲电影展映”或欧东，并在学生中进行了两次问卷调查。成果如下：,戏曲电影展映前后“爱慕与支持率调查记录图,【措施技巧】答案环节,1、认真审题，整体把握题旨。审题包括审题目的规定、图表的标题和详细内容。,2、细看表头，观测表格数据变化。横向+纵向双向观测，关注数据的最高值和最低值。,3、归类别，作概括。在分类记录的基础上，要把相似或相近的内容加以归类，进行某些合并同类项的工作，对答案进行“瘦身”,4、锤炼语言，简要答题。根据试题的字数规定，反复斟酌，力争用最简洁的文字归纳概括出最有结论性的话语。基本流程：图表（源信息）-观测认读-分析理解-归纳概括-文字体现。,命题角度,2,图示类,【题型展示】,例：（安徽中考）班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉学生们怎样从学校前去目的地。（50字以内）,北,东,学校,十里铺,张昄村,李营村,王岭村,染坊村,题型较简朴，需要注意题目规定的字数,命题角度,3,图标徽标类,【题型展示】,例：下图是中国节能认证标志，仔细观测，写一段讲解文字。规定：阐明主体部分（蓝色，周围中文和英文除外）的构成要素，含义及其造型特点，至少用上一种成语。,【解析】本题考察考生的观测能力、理解能力和语言体现能力。根据题目的规定，在仔细观测博智的基础上，依次写出主题部分的构成要素、含义及其造型特点，尤其注意的是至少使用一种成语。,【措施技巧】,解答此类题目可以从如下几种方面入手：,1、观测图标徽标的构图元素，根据一定的次序讲解画面。,2、由表及里揭示象征意义。不能随意想象，要扣住图中的信息，材料内容以及地区特色等，,3、答题慢：构图元素（外形）+象征意（寓意）,命题角度,4,漫画类,【题型展示】,例：仔细观测下面的漫画，写一段讲解文字。规定：简介这幅漫画的内容、特点即寓意，至少用上一种成语。,【措施技巧】,1、审读画面，找出问题。观测画面的构成要素，分析出漫画反应了或挖苦、揭发了社会生活中的什么现象，找到出题意图。,2、分析问题，探究画面寓意。弄清命题者的意图能让我们明白呢施肥曲直，让我们从社会现象中找到对的的思想，对的的做法，从而提高认识，找到处理问题的对的措施。,联想探究的措施：由表及里，由画面到生活。,考点五 现代诗歌朗诵语气与节奏的划分,有如下两个命题角度：,A 判断朗诵语气。,B 诗歌节奏划分,【措施技巧】,诗歌节奏划分的总原则：根据作者的情感体现确定句子的停止,措施：,1、根据词或词组划分。,2、根据意思划分。,3、根据语法构造确定朗诵节奏。,考点六 语言运用,命题角度1：拟写宣传语,措施技巧：,1、内容详细，紧紧围绕主题。宣传口号规定人们该做什么。不该做什么；必须详细明确地体现出来。,2、语言简洁，通俗易懂。用语要平实简易通俗，贴近生活。,3、巧用修辞，妙达情意。只有善于运用修辞，才能写出新奇独特的宣传语。,命题角度2：观点陈说题,如：安徽中考题：请写一写，你会以一种怎样“漂亮的姿态”站起来。,措施技巧,1、认真阅读题干及所给的材料，从中提取对应的观点，赞同什么或者反对什么，表明自己的观点。,2、根据材料，并结合实际，论述自己的理由，规定做到内容充足，层次清晰。,3、要注意构造（总分、分总、总分总）及字数的规定。,4、巧用答题模板：体现观点（总写）+论述理由（分写）+再次强调观点（总分）,考点七 材料分析与探究,命题角度1：材料分析,例：（安徽中考）为参与以辛勤的园丁“为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合规定，请你帮他找出来，并阐明理由。,其中宋濂的材料讲的是刻苦学习，不符合，应删去,措施技巧,1、认真审题，明确规定。尤其要注意有无体现方式的规定、修辞手法的规定以及字数的限制等。,2、阅读材料，捕捉信息。即根据题目规定，辨别信息的有用无用，重要次要，把针对问题的信息筛选出来。,3、比较归类，整合信息。根据试题规定，比较类别，综合归纳、概括有关信息，规范体现。,考点八 应用文写作,措施技巧,应用文修改与写作，应着眼于三点：一是格式，二是构造，三是语音。,1、应用文的格式规定。,（1）有关称呼语。,（2）征文首行要空两格开始写。,（3）有关敬语。“敬礼”必须另起一行定格写,（4）签名在上，日期在下。,2、应用文的构造规定。,标题、征文、结尾,3、应用文语言规定。,重在实用，规定平实、得体、简洁。,1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学意在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。,2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。,3.该组散文诗短小精致，富含诗意哲理，把纷繁的事物通过高度浓缩，使之展现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。,4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观测生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。,5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，轻易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思索。,6.童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年龄发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。,7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不一样的个性。要在反复读中专心去体会。,8.学习本文，不光要理解文章的内容，分析其构造；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉积极地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情,感谢观看，欢迎指导！,