冀教版四年级数学下册-1整理与复习.pptx

,分数的意义和性质,整理与复习,百分数（二）折扣,认识图形（二）认识平面图形,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,冀,教,版 数学 四,年级,下册,整顿与复习,整体回忆,综合运用,课后作业,分数的意义和性质,知识梳理,5,分数的意义和性质,分数的意义,分数与除法,分数的基本性质,分数的加减法,整体回忆,返回,分数的意义,可以把一种或者几种事物看作一种整体，用单位“1”表达。,把单位“1”平均提成若干份，表达这样的一份或者几份的数，叫做分数。,什么是分数,知识梳理,返回,分数的意义,用分数表达整体的一部分,分子,是,部分,分母,是,整体,整体,部分,5,2,把1张饼平均提成5份，其中的2份就是,5,2,返回,分数的意义,用直线上的点表达分数,用直线上的点表达分数时：,分母是几，就把单位“1”平均提成几份；,分子是几，就从左到右选用几份。,比较大小时：,分母相似，分子越大分数越大；,分子相似，分母越小分数越大。,比较大小,返回,分数与除法,分数与除法的联络与区别,联系,区别,除,法,被除数,除号,除数,分,数,分子,分数线,分母,是一种运算,是一种数，也可看做两数相除,12=,2,1,返回,分数的基本性质,分数的分子和分母同步乘或除以相似的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。,什么是分数的基本性质,=,=,=,2,1,22,12,24,14,28,18,返回,分数的基本性质,分数的约分,把一种分数化成与它相等但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。,两个数均有的因数叫做公因数。,公因数中最大的一种，叫做最大公因数。,分子和分,母,只有公因数,1,的分数，叫做最简分数。,24,18,=,24,18,9,12,3,4,4,3,=,返回,分数的基本性质,求两数的最大公因数,可以用短除法求两数,的最大公因数,30,18,2,15 9,3,5 3,求一种数是另一种,数的几分之几,分,量,总量,两数之间的关系,返回,分数的,加减法,分母不变，分子相加减,1可以化成分子、分母相似的分数,3,5,1,5,4,5,5,5,7,7,1,返回,填一填。,把1米长的线段平均提成10份，每份是它的 ，,每份线段长（）分米。,把一种西瓜平均提成6份，每份是它的 ，,这样的2份是它的 。,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,1,10,1,6,1,6,2,综合运用,返回,填一填。,1,份是 ，是（）个。,（,）,（,）,1,3,5,2,份是 ，是（）个。,（,）,（,）,2,3,10,1,份是 ，是（）个。,（,）,（,）,1,4,3,2,份是 ，是（）个。,（,）,（,）,2,4,6,返回,填一填,。,3,个 是 。,（）,（）,7,7,个 是 。,（）,（）,11,个 是 ，是（）。,（）,（）,7,1,11,1,8,1,3,8,7,11,11,1,返回,比较大小。,7,3,7,6,15,7,15,6,9,5,7,5,13,9,18,9,返回,填一填。,7,6,7,1,0,1,（,）,（）,（,）,（）,7,3,7,5,返回,用分数表达下列除法的商。,（,1,）,25=,（）,5,（,2,）,103=,10,（）,（,3,）,84=,（,）,（）,（,5,）,91=,（）,（,4,）,1315=,（）,（,6,）,ab=,（）（,a,、,b,都是正整数）,2,3,8,4,13,15,a,b,9,返回,返回,（1）分数的分子、分母都乘或除以相似的数，分数的大小不变。(),（2）把 的分子除以5，分母也同步除以5，分数的大小不变。(),（3）的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。(),（4）（）,判断。,把,下面相等的分数连接起来。,返回,填空,并列式计算。,2,5,2,5,(),(),4,5,2,7,6,7,(),(),4,7,2,5,2,5,+,=,2,+,2,5,4,5,=,2,7,6,7,-,=,6,-,2,7,4,7,=,返回,+,3,7,4,7,=,7,14,=,1,2,9,9,+,7,9,2,9,=,=,1,3,8,=,7,8,1,2,（）,（,）,（,）,(),2,16,=,13,16,15,16,11,16,1,判断。,返回,用短除法求最大公因数。,14,和,21,13,和,52,16,和,28,14 21,7,2 7,14,和,21,的最大公因数是,7,16 28,2,8 14,2,4 7,16,和,28,的最大公因数是,22=4,13 52,13,1 4,13,和,52,的最大公因数是,13,返回,四（,1,）班有,42,人，男生有,24,人，女生占全班人数的几分之几？,1842,18,42,3,7,答：女生占全班人数的 。,3,7,42-24=18,（人）,返回,书本：练一练第2题,书本：第65页“整顿与复习”,第1、2、3、4、5题,课后作业,返回,