中小学生认知与学习记忆对学习的重要性.pptx

,中小学生认知与学习,记忆对学习的重要性,中小学生认知与学习,序言,PART,下午老师留作业规定同学们背诵燕子这篇文章。王华很认真地背，也很快就记住了,并且让妈妈听了一遍，然后就快乐地出去玩了。可是,第二天在语文课上,老师提问他时,王华却忘得一干二净。,老师批评他说:“为何不完毕作业?”,王华很委屈地说:“我昨天都背下来啦!”,同学们叽叽喳喳地议论:“王华还撒谎呢!背出来了怎么目前不会呢?”,他们的话像针同样刺痛了王华的心，他很委屈,趴在桌子上哭了起来。,序言,PART,王华为何第二天没有背出课文?,怎样复习功课更合理，才能不犯这样的错误？,序言,PART,王华为何第二天没有背出课文?,怎样复习功课更合理，才能不犯这样的错误？,知识点,记忆的概念,01,记忆与学习的关系,02,记忆的三个基本过程,03,记忆对学习的重要性,记忆系统与学习,04,01,01,记忆的概念,记忆是,人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认,，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。,知识点,记忆的概念,01,记忆与学习的关系,02,记忆的三个基本过程,03,记忆对学习的重要性,记忆系统与学习,04,03,延时符,学习是指经验信息(行为习惯、感知、思维)的获得或发展,记忆是经验信息的储存和提取(再现),学习与记忆是两个不一样又亲密有关的神经活动过程。记忆存储和提取就是学习的生理机制,我们可以将人类的记忆当作是一种认知系统,这个系统在我们学习的时候对信息进行编码和存储，当需要的时候，容许我们提取所学的信息。,学习,态度,02,记忆与学习的关系,知识点,记忆的概念,01,记忆与学习的关系,02,记忆的三个基本过程,03,记忆对学习的重要性,记忆系统与学习,04,03,记忆的三个基本过程及其各自在学习中的作用,03,编码,是记忆的第一基本过程，是大脑把来自感官的信息变成记忆系统可以接受和使用的形式。编码过程规定我们从多种感觉系统搜集的大量信息中挑选出某些刺激事件，最终运用视觉、听觉以及语义对刺激事件进行编码来完毕这一种基本过程。,许多研究已经表明，当人们对刺激进行联想和深层加工时，记忆效率就会提高。,03,记忆的三个基本过程及其各自在学习中的作用,03,存储，是记忆的第二基本过程，是将通过编码的信息进行保留。记忆水平的高下依赖于编码之后信息存储的对的性。例如，你受了一项存储字母序列的任务，你会怎样将它存储呢?,保持性复述就是心理上反复这个字母序列，或者不停地说给自己听。你也可以通过把这个字母序列和我们已经懂得的事物联络起来的方式给它编码，,这种编码叫作精细复述。,03,记忆的三个基本过程及其各自在学习中的作用,03,提取,是记忆的第三基本过程，当信息从记忆库中被找出来时，就发生了提取。提取包括：回忆和再认。,例如,在试验中,主试展现几种电话号码,让被试根据自己的记忆进行复述,这就是回忆。平常所说的“记得”指的就是回忆。假如让被试在一组电话号码中选出哪些电话号码是已经给出的,就是再认。,知识点,记忆的概念,01,记忆与学习的关系,02,记忆的三个基本过程,03,记忆对学习的重要性,记忆系统与学习,04,04,04,记忆系统与学习,为理解释记忆存储在持久性上的差异，心理学家在1968年提出存在三个独立的记忆系统:感觉记忆,短时记忆和长时记忆。,记忆,02,03,一、感觉记忆,感觉信息抵达感官的第一次直接印象。感觉记忆保留的信息稍纵即逝,在这个系统中记忆一般只会将视觉、听觉、嗅觉、触觉和其他感觉信息保留不到1秒钟的时间。,三、长时记忆,信息通过充足加工后,在头脑中保持很长时间的记忆。长时记忆就像是一种巨大的图书馆,保留着人们未来可以运用的多种事实、表象和知识。,是信息加工系统的关键。在感觉记忆阶段，人脑是无法对更多的信息做深入加工的，然而有某些信息，尤其是那些受到主意的信息就会被转换成短时记忆。,短时记忆有两个重要性质，分别为：有限容量和有限时间。,二、短时记忆,01,04,记忆系统与学习,04,美国文学大师海明威曾经说过:记忆力对于知识和经验的积累起着决定性的作用，许多杰出的成就都是建立在记忆的基础上。记忆是我们学习、行动和生存的基础,理解记忆的概念及对的运用记忆规律，将使我们更好地积累和运用多种知识和经验，不停推进社会进步。,结语,中小学生认知与学习,记忆的概念,01,记忆与学习的关系,02,记忆的三个基本过程,03,课程回顾,记忆系统与学习,04,思索题,记忆的过程是怎样发生的？,中小学生认知与学习,谢谢观看！,