部编版二年级语文下册第八单元复习教研组.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编教材二年级下册,第八单元复习,单元阐明,本单元以“世界之初”为主题安排了,3,篇课文。,祖先的摇篮,当世界年龄还小的时候,羿射九日,诗歌,童话,神话,重点：根据课文内容展开想象。,复习要点,1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。,2.能结合语境体会表达动作的词语的恰当运用。,3.根据课文内容展开想象。仿照祖先的摇篮第二、三小结说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受当世界年龄还小的时候中奇妙的想象，并根据提醒说出自己想象的内容。,4.默读课文，能根据表格的提醒讲羿射九日的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。,5.在推荐一部动画片中能注意说话的速度，让他人听清晰所讲的内容。能认真听，理解他人讲的重要内容。,复习要点,6.借助形声字构字规律学习中文。,7.积累与快慢有关的进一次与，能选用词语说句子；能根据提醒想象画面，仿照例句写句子。,8.理解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不一样意义，辨别和这些偏旁相似的中文表达的意思。,9.背诵舟夜书所见。,10.阅读李时珍，理解李时珍和他编写本草纲目的艰苦历程。,祖先的摇篮,读准字音：逮（di逮蝴蝶、逮住 di逮捕）,对的书写：,掏（右部里面是“缶”）赛（写好三横两竖）,辨别：,组、祖（组：小组，分组；祖：祖宗，祖国）,蓝、篮（蓝蓝天，海蓝；篮竹篮，篮球）,浓、农（浓：浓厚，浓重；农：农田，农活）,把下列词语或短语补充完整。（学会积累和运用）,（1）慢腾腾 慢（）慢（）,（2）逗松鼠 （）野菜（）明月（）星星,（3）浓绿的树荫（）的回忆（）的生活,读音完全对的的一项是（）,A.粗糙（zo）蔷薇（qin）,B.逃窜（chun）滋润（rn）,C.譬如（b）射箭（sh）,D.涨潮（zhn）灿烂（cn）,练一练,动词,什么样的,悠悠,吞吞,提醒：读每一组的词语，找出不对的的地方。,（,1,）文中“祖先的摇篮”指的是什么？,（,2,）我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？,“祖先的摇篮”指的是原始森林。,考察提炼信息的能力，不是把整个句子写出来，而是提炼出短语。,我们的祖先在他们的摇篮里摘果子、掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。,祖先的摇篮,联络生活实际说说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？,例：我从电视上理解到，有的人为了自己的利益，乱砍滥伐树木，导致森林被破坏，土地沙漠化（生活事例）。我要号召大家，严禁破坏森林，积极植树造林，让树木更多，环境更美。我可以做的是：节省纸张，保护鸟类，做好森林防火（我可以做的事）。,点拨：联络生活中看到的、听到的有关环境破坏的事例，谈一谈怎样从我做起保护环境。,祖先的摇篮,当世界年龄还小的时候,对的书写：,世（笔顺横，竖，竖，横，竖折）,复（中间是“日”）,式（不要多撇）,掌握部首：,世（一）复（折文）反（第一部首是两撇）式（弋）由（丨）,写出近义词和反义词：,近义词：,年龄（）敏感（）,方式（）简朴（）,反义词：,开始（）成功（）,粗糙（）简朴（）,指导：注意有的词语近义词或反义词有好几种，要根据详细的语境进行选择。如：敏感的近义词可以是敏锐，也可以是敏捷，要根据句子的意思进行选择。,年龄,敏锐,敏捷,措施,轻易,结束,失败,细致细腻,复杂,当世界年龄还小的时候,理解课文：（考察对课文内容的熟悉）,当世界年龄还小的时候，太阳学会了 ，月亮学会了 ，水学会了 。,发散思维：,根据课文内容，选择一种开头接着往下讲。,（1）这世界还相称有秩序,（2）很久很久此前，当世界年龄还小的时候,当世界年龄还小的时候,发光和上 山下山,不停地变化,流动,如：（1）这世界还相称有秩序，小草在春天慢慢地睁开了眼睛，桃花绽开粉红的笑脸，布谷鸟“咕咕咕咕”催人们劳动，江水河水飞跃向前不停息。（2）当世界年龄还小的时候，云朵学习千变万化，风儿学会吹向每一种角落，树木学会把根深深扎进泥土，鸟儿学会展翅翱翔。,羿射九日,掌握部首：觉（见）弓（弓）类（米/大）此（止）新（斤）,辨别“熔化、融化、溶化”：,白糖慢慢（）在开水中。,春天来了，小河里的冰（）了。,高温可以使铁（）成铁水。,明确：,溶化（溶于水），融化（冰雪消融），熔化（高温使物体液化）。,理解偏旁表达的意思，根据意思对的填写。,溶化,融化,熔化,理解课文：（考察对课文内容的熟悉）,羿射九日是一篇中国古代 故事。我还读过这样的故事，如 、等。,发散思维：,列举三个你懂得的神话故事和三个寓言故事。,羿射九日,神话,女娲补天,精卫填海,点拨：“神话”的特点：原始时期，神话的传承者对此信认为真。女娲造人女娲补天嫦娥奔月夸父逐日精卫填海开天辟地。,“寓言”的特点：用比方的小故事阐明道理。狐假虎威掩耳盗铃叶公好龙邯郸学步画蛇添足揠苗助长。,蚂蚁和螳螂（tn ln）,在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？每天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为何要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为寒冷的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这样说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久后来的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,阅读理解,蚂蚁和螳螂（tn ln）,在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？每天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为何要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为寒冷的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这样说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久后来的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,短文共有（）个自然段。第（）自然段写了蚂蚁勤快工作的原因。,细心就能答对,蚂蚁和螳螂（tn ln）,在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？每天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为何要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为寒冷的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这样说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久后来的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,“贮”字用部首查字法应先查（）部，再查（）画。“微”用音序查字法应先查音序（），再查音节（）,这样的题不用看原文也可以做出来,蚂蚁和螳螂（tn ln）,在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？每天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为何要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为寒冷的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这样说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久后来的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,写出下列词语的近义词：,辛勤,（），奇怪,（）,此类题要审题，,看看是不是从原文,中找词语,蚂蚁和螳螂（tn ln）,在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？每天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为何要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为寒冷的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这样说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久后来的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,请找出文中描写冬天的句子，并用“,”画出来。,认真阅读，仔细看规定，注意符号，要画的内容,蚂蚁和螳螂（tn ln）,在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。,螳螂呢？每天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。,螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为何要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”,可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为寒冷的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这样说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久后来的事呢！”,快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,螳螂在夏天和冬天有什么不一样的想法？,读懂短文，能根据意思用自己的话说出螳螂的见解。,语文园地八,学用字词句：,“礻”和神仙，信奉有关，如“祖神社礼”；“衤”和衣服布料有关，如“衬衫袜被”；,“冫”和寒冷，冰有关，如“冰冻冷冽”；“氵”和水有关，如“江河湖海”。,找规律，写一写。,（1）泪、洒、流、，这些字与有关。,（2）踢、跑、趴、，这些字与有关。,语文园地八,把下列词语或短语补充完整。,（1）慢腾腾 慢,（）,慢,（）,（2）逗松鼠 （）野菜 （）明月（）星星,（3）浓绿的树荫（）的回忆（）的生活,指导：能看懂题目的意思，懂得（1）写叠词，（2）写动词，（3）写“什么样的”。,比较：（美好的）生活 （祖先的）生活,哪一种符合题意？,口语交际,小朋友们都喜欢看动画片，写写你都看过哪些动画片（至少写三部），并选择一部说说你喜欢的理由。,指导：根据题目规定，能全面回答。,如：我看过哪吒闹海熊出没猫和老鼠等动画片，我喜欢哆啦A梦这部动画片，由于在这部动画片中，哆啦A梦能协助大雄把想象变为现实，非常神奇。,练一练,你懂得的动画片人物（至少写三个），能选一种说说你为何喜欢他吗？,根据题目规定，能全面回答。,单元汇总,近义词：,原始古老 艰难困难 滋润滋养,年龄年龄 方式措施,浓绿深绿 一望无边 一望无际,反义词：,原始现代 遥远邻近 粗糙光滑,简朴复杂 美好丑恶 火热寒冷,单元汇总,词语搭配：,1.,动词搭配：,（摘）野果，（采）野蔷薇，（挖）野菜，（逗）松鼠，（捉）红蜻蜓，（逮）蝈蝈，（看）夕阳，（赏）明月，（数）星星,2.,形容词搭配：,（浓绿）的树荫，（苍苍茫茫）的原始森林，（敏感）的新世界，（粗糙）的声音,词语归类：,AABC,式词语：,勃勃生机，格格不入，津津有味，朗朗乾坤，生生不息，恋恋不舍，亭亭玉立,练一练,把下面的词语或俗语补充完整，并完毕练习。,（）（）勃勃尽（）竭（）,（）（）斑斓 笨（）笨（）,（）（）隔绝 九（）二（）之力,是“ABCC式”的词语，我还能写出两个这样的词语：、；,是“ABAC式”的词语，这样的词语尚有：、。,课文回忆,祖先的摇篮指的是_，我们的祖先在“摇篮”里_野果、_鹊蛋、_小松鼠、_野蔷薇、_红蜻蜓、_绿蝈蝈要想使“摇篮”永远不被污染，我们要做到_。,（参照答案：原始森林，摘，掏，逗，采，捉，逮，保护环境）,当世界年龄还小的时候，每样东西都必须 ，太阳学习 ，月亮学习 ，水学习 只要做最轻易的事，世界就很有 。,（参照答案：学习怎么生活，发光和上山下山，不停变化，流动，秩序）,