高中心理健康教育看清粗心真面目优质教学.pptx

,2/22/2020,#,粗心问题排在首位，占到,40%,；,成绩越好，粗心问题越困扰,51%,你关注吗？,A.,答,题,技,巧,;,18%,B.,粗,心,问,题,;,40%,C.,情,绪,调,整,;,10%,D.,注,意,力,保,持,;,32%,考试中最想处理的问题,后,20%,中,间,60%,前,20%,0,.,2,7,0,.,4,0,0,.,5,1,不一样成绩学生对粗心的关注程度,我的,“粗,心史,”,B,从,小,学,开,始,;,54%,D 从高中开始;3%,C 从初中开始;13%,A 从幼稚园开始;30%,你粗心多久了？,我的,“粗,心史,”,B,11-20,分,;,43%,C,21-30,分,;,20%,A,10,分,以,内,;,8%,D,30,分,以,上,;,30%,近来的考试，你由于粗心丢了多少分？,考试时，很简朴的运算都会算错，平时做十遍也不会 出错啊。,在填涂答卷时，明明选择的是 A，成果填涂的是 B，反复检查也没看出来，白白丢了几分，郁闷,数学考试，题干中给出的已知条件在解题过程中居然 被我忽视了，害得我挥霍了大量的时间，都是粗心惹 得祸。,上次我的语文作文由于审题不认真，写跑题了，下次 一定要细心点,考试中最怕貌似熟悉的题，一看就会，一做就错。数学考试最终的大题，考试时怎么都没思绪，考试结,束的铃一响，忽然有了思绪，完全没时间写 这个题目忘掉做了。,简朴 运算,笔误忽视跑题熟悉紧张,粗心的体现,我的,“粗,心史,”,0,1,0,2,0,3,0,4,0,5,0,6,0,5,0,3,3,4,8,1,1,3,5,2,3,8,考试中粗心的体现,树,枝,而 是 世 法,相上,离,而,是,离,不,是,树枝 世,界,上最,却,在,转,瞬间,而,是,尚,未相,的,距离一,根Th,长,的,无,法相依,远,的距,离,不,无,处寻觅,遇,便注,定,无 个在天,一,世界最,无法在风 互相了望 星之间的 上最远的 聚 世 界,深潜水底,离鸟个,击,的,距,离,不,相,依世,星,星却,没,有 迹,而,是,离,不是,瞬,间,最,远,的,距,点,树,与,树,的,上,最,远,的,交,汇的轨,然,轨,迹,交,无,处寻觅,是,鱼,与,飞,添加,文,本,单,击,添,加,大,标,题,Your,text,粗心，你怎么看？,粗心是先天遗传，从小就有；,粗心是长大,过,远,程中一点,一,是,点学习,、,距,积累起,来,同,的。,却中界距,由于是粗心丢掉的的那些分数，仍然迹是我实力的一部分；,星轨纵汇,由于界粗心丢掉距的那些分数，历来就不属于我，由于我历来没,有,真,正,却,拥,有,过。,我的粗心基因强大、历史悠久，认命了；,只要我专心、努力，粗心就可以完全防止。,却 是,中界,的,距 迹,星,轨纵,汇,枝,而 是 世 法,离,而,是,离,不,是,树枝 世,界,上最,却,在,转,瞬间,而,是,尚,未相,的,距离一,根Th,长,的,无,法相依,远,的距,离,不,无,处寻觅,遇,便注,定,无 个在天,一,相上离鸟个,世界最,无法在风 互相了望 星之间的 上最远的 聚 世 界,深潜水底,的,距,离,不,相,依世,星,星却,没,有 迹,而,是,离,不是,瞬,间,最,远,的,距,点,树,与,树,的,上,最,远,的,交,汇的轨,然,轨,迹,交,无,处寻觅,是,鱼,与,飞,添加,文,本,单,击,添,加,大,标,题,Your,text,粗心，你怎么看？,粗,心跟,先,远,天遗,传,是,有,关,系,，,距,但,更,多,是,同,后,天,形,树,成,的,；,如界果不能距处理粗心，那么由于粗心丢掉的分数就,不能算却作你实力的一部击分；,通过努力，粗心可以在 50%-99%的程度上防止,，一起努力吧！,我的粗心处理之道,头,脑,风暴,小组讨论：自主选择某一种粗心现象 10 分 钟,粗心现象描述：粗心原因分析：粗心处理之道：,小组记录、整顿，推选发言人，每组发言限时,90,秒,原,因：,1,.,注,意,力,状态,不,佳，,急,于,求,成,或,瞬间,松,懈,2.平时练习运算不规范，忽视运算过程 措施：,练习按环节展开运算,注意力保持在较高水平，情绪平稳,我的粗心处理之道简朴运算,原,因,：,1,.,答题,速,度快,，,时,间,管理,不,科学,考试动机过强，紧张焦急导致知识提取加工不 畅,知识应用不纯熟，不透彻,措施：,控制速度，精读题干,调整考试动机,多做练习，加深知识点的理解应用,审题不清、忽视已知条件,一,看,就会,，,一,做,就错,原,因,：,1,.,思,维,定,式,的,干扰,2.思维的独立性、变通性不够,措施：,多做变式练习,可采用比较分析、鉴别，细节、审题,故意培养思维的独立性、发明性,原,因：,1.注意力的分派与协调,2.未及时进入考试状态，焦急水平低 措施：,保持合适压力水平，提前进入状态,自我暗示与文字提醒相结合,笔误、填涂错误、开头易错,原,因,：,1.,考,试,时,情,绪紧,张,，,导,致长,时,记,忆,提取,加,工不 畅,2.知识的掌握与运用不纯熟 措施：,寻找新的提取线索,临时搁置，积极放弃,舌尖现象、考试不会考后会,最,难,克,服的,粗,心背,锅,侠,归,因：,将知识、能力上的局限性与差距归由于外 显的、不易克服的粗心，获得心理安慰，不愿 正视缺陷与局限性。,粗心的终极处理之道,知识能力层面：精熟学习（自动化）,行为习惯层面：规范、定期、定量,心,理,品质,层,面,：,注意,力,品,质,的培,养,，情,绪,、,动机,的,调控,每个人粗心的体现与形成的原因都各不相,同，在众筹了同学与老师的智慧后，每一位同 学回到自己粗心发生的现场，根据自身的特点 制定可操作、个性化的粗心处理方案。,我的粗心个性化处理方案,我,们,一直,在,路上,知,，,不,易,；,行,，,亦难,知,行,合,一,信,心,、,智,慧,、,梦,想,