七年级生物上册第3单元第5章绿色开花植物的生活方式综合检测.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,5,章综合检测,【,综合检测,】,1,比利时科学家海尔蒙特的柳树实验，证明了植物的生长需要水，但他的解释并不完全正确，绿色植物进行光合作用的原料除了水以外，还需要（）,A,二氧化碳,B,氧气,C,淀粉,D,叶绿素,A,【,综合检测,】,2,在探索光合作用的相关实验中，以下描述错误的是（）,A,在验证绿叶在光下合成淀粉的实验里，萨克斯采取了对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理,B,验证绿叶在光下合成淀粉的实验现象是遮光部分叶片不变蓝，见光部分叶片变蓝,C,在验证光合作用需要叶绿素的实验中，实验变量是叶绿素,D,在检验光合作用需要二氧化碳的实验中，用氢氧化钠的作用是让装置里有更多二氧化碳,D,【,综合检测,】,3,（,2017,茂名）下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）,A,该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色,B,该实验的步骤：遮光照光脱色漂洗染色漂洗观察,C,该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色,D,该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物,B,【,综合检测,】,4,若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用的实验材料是（）,A,不含叶绿体的叶,B,全绿色的叶,C,边缘不含叶绿体的绿叶,D,除去叶绿素的叶,5,对下面光合作用示意图中各物质的认识，准确的是（）,A,A,是二氧化碳,B,B,是指氧气,C,C,水蒸气,D,D,是指有机物,C,A,【,综合检测,】,6,下列措施中，不能提高北方冬季温室大棚中草莓产量的是（）,A,适当提高氧气浓度,B,合理密植,C,适当提高二氧化碳浓度,D,增加人工光照,7,如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列叙述正确的是（）,A,【,综合检测,】,该装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气 甲组试管中澄清的石灰水变浑浊 乙组试管中澄清的石灰水变浑浊,A,B,C,D,D,【,综合检测,】,8,下列有关植物呼吸作用的描述，正确的是（）,A,煮熟的种子呼吸作用旺盛,B,只在植物的叶片中进行,C,吸收二氧化碳，释放氧气,D,分解有机物，释放能量,9,植物的呼吸作用是（）,A,白天、晚上都进行的,B,晚上进行的,C,白天进行的,D,白天和晚上都可能不进行的,D,A,【,综合检测,】,10,（,2018,东营模拟）钦州园博园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”。践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是（）,A,植物缺少无机盐，影响生长,B,植物缺少水，影响光合作用,C,土壤缺少氧气，影响根的呼吸,D,气孔关闭，影响蒸腾作用,C,【,综合检测,】,11,（,2018,衡阳模拟）如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，,CO,2,的吸收量发生了改变下列各项叙述中，正确的是（）,A,曲线,AB,段表示绿色植物没有进行光合作用,B,曲线,BC,段表示绿色植物只进行光合作用,C,在,B,点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等,D,整段曲线表明，随光照,强度递增，光合作用增强，,呼吸作用减弱,C,【,综合检测,】,12,（,2018,潮州模拟）以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）,A,在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,B,在光照和黑暗中都能进行呼吸作用,C,蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高,D,参与光合作用的细胞结构是线粒体,13,（,2018,乐山）植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分，请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是（）,A,根尖伸长区、导管,B,根尖成熟区、导管,C,根尖伸长区、筛管,D,根尖成熟区、筛管,B,B,【,综合检测,】,14,如图是植物根尖结构示意图，四个部位中细胞核最大、细胞壁最薄、细胞质最浓的是（）,A,B,C,D,C,【,综合检测,】,15,种庄稼、养花草要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供（）,A,有机物,B,水分,C,无机盐,D,水分、无机盐和有机物,16,下列哪种矿质元素缺乏时植物易倒伏（）,A,氮,B,钾,C,铁,D,磷,C,B,【,综合检测,】,17,下列有关无土栽培的介绍中有错误的是（）,A,可用土壤浸出液来栽培,B,配置的营养液一般含有较多含氮的、含磷的和含钾的无机盐,C,可用蒸馏水来栽培,D,无土栽培的方法说明植物的生长不一定要在土壤中,C,【,综合检测,】,18,参考消息,今年,5,月,5,日报道，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是（）,A,树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区,B,“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处,C,“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分,D,树木“喝水”的主要部位一定是根尖的分生区,C,【,综合检测,】,19,（,2017,南京）在种植蔬菜过程中，施肥过多会导致“烧苗”现象发生。对此合理的解释是（）,A,土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水,B,土壤溶液浓度等于细胞液浓度，细胞失水,C,土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水,D,细胞失水与土壤溶液浓度无关,20,关于蒸腾作用的意义，不正确的是（）,A,促进根对水分的吸收,B,促进水和无机盐在植物体内的运输,C,减低叶片温度，避免灼伤,D,促进细胞呼吸释放更多能量,A,D,【,综合检测,】,21,当你漫步在绿树成荫的林间小路上，你会感觉到空气特别的湿润和清新，而你进入到种植蔬菜的密闭大棚内会感到气闷，此时你会想到这分别是绿色植物的哪些作用？（）,A,蒸腾作用、光合作用、呼吸作用,B,光合作用、蒸腾作用、呼吸作用,C,光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,D,蒸腾作用、呼吸作用、光合作用,A,【,综合检测,】,22,（,2018,厦门模拟）选择生长良好枝条，置于如图所示装置中。在阳光下照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋布满细水滴的现象。下列对此现象的解释，,正确的是（）,A,液面下降是由于玻璃瓶中,水分蒸发,B,呼吸作用导致塑料袋布满,细小水滴,C,叶脉会变红与导管的输导作用有关,D,液面下降的快慢与叶片的多少无关,C,【,综合检测,】,23,下列关于导管的描述中，正确的一组是（）,运输有机物的通道 运输水分和无机盐的通道 有死细胞构成 由活细胞构成,两个管道分子之间有筛板 中空的管道,位于韧皮部 位于木质部,A,B,C,D,B,【,综合检测,】,24,移栽树木过程中，工人采取了一些新的方法（见图）来提高移栽成活率。下列说法不正确的是（）,A,给树输液,时针头应插,入木质部的,筛管中,B,营养液的运输方向是自下向上,C,布设通气管有利于根进行呼吸作用,D,树苗移栽过程中根系受到伤害影响无机营养的吸收,A,【,综合检测,】,25,下列在植物体内能运输无机物和有机物的结构分别是（）,A,筛管和导管,B,导管和导管,C,导管和筛管,D,筛管和筛管,26,将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后，伤口上方会形成节瘤，这个现象说明（）,A,水和无机盐通过筛管由上向下运输,B,有机物通过筛管由上向下运输,C,水和无机盐通过导管由上向下运输,D,有机物通过导管由上向下运输,C,B,【,综合检测,】,二填空题,27,如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：,【,综合检测,】,（,1,）图中的,和,合称表皮，,属于,组织。,（,2,）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是,，该结构主要集中在叶片的,部位的组织细胞内。,（,3,）光合作用合成的有机物通过,中的,运输到植物体的各个部位。,保护,叶绿体,叶肉细胞,叶脉,筛管,【,综合检测,】,（,4,）图中结构主要分布在叶片的,表皮（填“上”或“下”）它的张开和闭合是由一对半月形的细胞,来控制的。,（,5,）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是,。,下,保卫细胞,器官,【,综合检测,】,28,某学校七年级学生小伟，对生物学极其感兴趣，并且经常喜欢自己动手设计一些实验来验证课本中的知识点，学习完植物的呼吸作用后他设计了以下实验来验证植物的呼吸作用（实验装置如图）请回答：,【,综合检测,】,（,1,）实验时小伟同学把整个装置放置在黑暗处，其目的是防止绿色植物的,影响实验结果。,（,2,）把该实验装置放置在黑暗处一昼夜后，挤压塑料袋发现烧杯内的石灰水变混浊，这证明了植物的,产生了二氧化碳。这时取一片植物的叶片经过脱色处理后滴加碘液，叶片将,。,（,3,）如果将此实验装置放在光下，实验现象不明显，原因是植物的,吸收了呼吸作用产生的,。,光合作用,呼吸作用,不变蓝色,光合作用,二氧化碳,【,综合检测,】,（,4,）呼吸作用实质上是细胞内有机物在,的参与下被分解成,和水，同时释放出,的过程。,（,5,）写出呼吸作用的表达式,。,氧气,二氧化碳,能量,【,综合检测,】,29,如图表示绿色植物的一些生理过程，分别用,A,、,B,、,C,、,D,、,E,表示，请据图回答：,【,综合检测,】,（,1,）图中表示植物吸收水分和无机盐过程的是,（填序号）。,（,2,）,A,过程中，植物吸入氧气分解有机物，并把储存在有机物中的,释放出来，为植物生命活动所利用。,（,3,）,C,过程是绿色植物的,，此过程植物吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的,平衡起重要作用。,E,能量,光合作用,碳,氧（二氧化碳和氧气）,【,综合检测,】,（,4,）植物吸收的水,99%,是以水蒸气的形式散失的，这个过程能,叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。叶片上的,是水分散失的“门户”。,降低,气孔,【,综合检测,】,30,（,2017,春,临海市校级期末）选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口上部的树皮长成了节瘤（如图）。请回答：,【,综合检测,】,（,1,）本实验证明，树皮具有输导,的结构，该结构叫,。,（,2,）枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为,。,（,3,）若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是,，因此“树怕伤皮，不怕空心”。,有机物,筛管,仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐,根得不到营养物质而死亡,