植物的三大作用复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植物的三大作用复习,光合作用,呼吸作用,蒸腾作用,原料,二氧化碳、水,有机物、氧气,1、概念：水分以,水蒸气,的状态从植物体内散失到大气中的过程,2、主要器官：,叶,，其结构包括,表皮,、_,叶脉,_、_,叶肉,_,3、过程：土壤中的水根毛根中的导管,茎中的导管,叶中导管,气孔,大气,4、意义：促进植物体吸收,水分,；促进水和,无机盐,的,运输,；使植物体有效散热；提高,空气,_,湿度,_,产物,有机物、氧气,二氧化碳、水,条件,光照,有光、无光皆可,场所,叶绿体,线粒体,实质,制造,有机物,储存,能量,分解,有机物,，释放,能量,意义,为自身和其他生物提供食物和能量；维持生物圈的,碳-氧,平衡,为生物的,生命活动,提供,能量,应用,间作套种、合理,密植,、,增强光照,强度,、延长光照,时间,适当增加,二氧化碳,（气肥）浓度,1、,促进,呼吸作用：田间松土、及时排涝。（促进或抑制下同）,2、,抑制,呼吸作用：低温、低氧条件下储存水果、蔬菜；低温、干燥条件下储存粮食,图为某种植物叶片生理活动的示意图，图为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图回答问题：,（1）若A表示二氧化碳，则C表示,，合成的物质B是通过,运输到其它器官的；,（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，则此过程表示植物正进行,作用；,（3）从光合作用的过程考虑，图中能够代表光合作用的曲线是,。,氧气,筛管,呼吸,甲,1.光合作用的概念,绿色植物利用光提供的_，在叶绿体中合成了_等有机物，并将_转变成_，储存在_中。,2.光合作用反应式及解读,(1)反应式：,_。,能量,淀粉,光能,化学能,有机物,二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气,光能,叶绿体,景点一：光合作用（结合课本55-65页内容，完成下列问题）,(2)解读：,光合作用的原料是_，产物是_和_，条件是_，场所是_。,光合作用产生的有机物主要是_。,3.提高光合作用的措施,二氧化碳和水,有机物,氧气,光能,叶绿体,淀粉,延长光照时间,合理密植,提高二氧化碳浓度,、暗处理,（耗尽叶片中原有的淀粉）,2.选叶遮光,接受,照射,3.摘叶去纸,（脱去叶绿素）,（验证淀粉）,4.,叶片脱色,6.滴加碘液,5.清水漂洗,7.,清水冲洗,后再观察变化,4.实验验证,1.现象分析,(1)见光部分：能够进行_，制造_，所以滴加碘液后_。,(2)遮光部分：无光照，不能进行_，不制造_，所以滴加碘液后_。,2.注意事项,(1)暗处理是为了_，以免叶片内残余的有机物干扰实验结果。,(2)_能溶解叶绿素，而_不能溶解叶绿素。因此，为了去除叶绿素对实验现象的干扰，必须将叶片放在_中脱色。,(3)由于酒精沸点较_，直接加热不仅蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。因此，应将酒精_加热。,光合作用,淀粉,变蓝,光合作用,淀粉,不变蓝,将叶片中的有机物运走耗尽,酒精,水,酒精,隔水,低,结合课本P55-65的内容完成中考说明指导,真题演练第8、10、11、22题,8.C 10.B 11.C,22.（1）13274645,（2）D,（3）C,（4）隔水加热 叶绿素 黄白色,（5）对照 光 淀粉,1.概念：细胞利用,，将,分解成,和,，并且将储存在有机物,中的,释放出来，供给生命活动的需,要。,氧,二氧化碳,水,能量,有机物,2.场所：呼吸作用在,内进行。,线粒体,3.公式：,有机物+氧,（储存能量）,二氧化碳+水+,线粒体,能 量,4.意义：为生命活动提供,。,能量,景点二：呼吸作用（课本68-71页内容）,说明：萌发的种子释放出,，这是种子,的,被分解释放出来的。,热量,有机物,实验1,实验2,澄清石灰水,，说明了种子在萌,发过程中放出了,气体。,变浑浊,二氧化碳,实验3,结论：萌发的种子分解有机物时需要吸,收,。,氧气,中考说明指导真题演练第14、19题,D、B,景点三：蒸腾作用的概念和过程（课本49-52页内容）,1.概念,水分以,水蒸气,状态从植物体内散发到大气的过程。,主要在,叶片,进行，叶柄和幼嫩的茎上也能少量进行。,2.部位,3.意义,蒸腾作用可以降低植物体的温度，促进根对水分的吸收，促进植物体内水分和无机盐的运输，提高大气湿度,栅栏组织,上表皮,下表皮,气孔,海绵组织,叶脉,叶肉,中考说明指导真题演练第6、7题,6.B 7.A,中考说明指导真题演练第23、25题,23.（1）A 呼吸作用 （2）C 光合作用 叶绿体 水 （3）生长 （4）气孔 （5）A、B,25.（1）蒸腾作用 （2）呼吸作用产生二氧化碳 （3）光 （4）氧气,当堂检测,