四年级上册语文期中复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四年级上册语文期中复习课件,四年级上册语文期中复习课件四年级上册语文期中复习课件词语复习,词语复习,乘,shn,（千乘）,chn,（乘法,）,降,jin,（下降）,xin,（投降）,卷,jun,（卷子）,jun,（卷发）,间,jin,（时间）,jin,（间隔）,涨,zhn,（涨潮）,zhn,（涨大）,恶,（恶心）,（凶恶）,w,（可恶）,屏,pn,（屏幕）,bn,（屏息）,的,de,（我的）,d,（的确）,d,（目的）,调,tio,（调整）,dio,（调动）,供,n,（供养）,n,（供品）,缝,fn,（缝隙）,fn,（裁缝）,给,j,（给予）,i,（送给）,冠,un,（冠军）,un,（鸡冠花）,禁,jn,（情不自禁）,jn,（禁止）,似,sh,（似的）,s,（似乎）,兴,xn,（高兴）,xn,（兴奋）,蒙,mn,（蒙古）,mn,（蒙人）,闷,mn,（闷热）,mn,（闷雷滚动）,铺,p,（铺路）,p,（店铺）,应（,yn,）应该（,yn,）答应,难,nn,（困难）,nn,（灾难）,转,zhun,（转圈）,zhun,（转弯）,号,ho,（号子）,ho,（风号浪吼）,薄,b,（单薄）,bo,（薄雾）,称,chn,（号称）,chn,（匀称）,数,sh,（不可计数）,sh,（数学）,模,m,（模样）,m,（模型）,空,kn,（空隙）,kn,（空间）,重,chn,（重叠）,zhn,（重要）,喝,h,（喝水）,h,（喝彩）,折,sh,（枝折花落）,zh,（折腾）,zh,（打折）,强,qin,（强大）,jin,（倔强）,qin,（勉强）,差,ch,（差别）,ch,（差不多）,chi,（出差）,c,（参差不齐,）,句子复习,修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。,1,、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（比喻）,2,、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）,3,、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（排比）,4,、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）,5,、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）,6,、蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。（设问）,判断比喻句,1,、海底的动物常常在窃窃私语。（）,2,、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）,3,、她长得很像我邻居的小妹妹。（）,4,、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）,5,、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）,关联词填空,1,、,对周围的事物，我们（）要仔细观察，（）要认真思考、分析。,2,、（）我仔细地观察，（）作文写得具体。,3,、（）他生病了，（）他坚持来上课,4,、（）他知道错了，（）坚持不肯认错。,5,、（）老师耐心辅导我的学习，（）我的成绩进步非常快。,6,、（）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。,1,、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？,2,、难道字典不是我们的良师益友吗？,3,、难道那条街不热闹吗？,我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。,字典是我们的良师益友。,那条街很热闹。,反问句和陈述句转换,1,、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。,2,、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。,3,、朝霞被天空映红了。,4,、地球上的光明和温暖都是送来的。,5,、广场上到处是五颜六色的红旗。,修改病句,缩写句子,1,、院子里的人们兴高采烈的谈论着。,2,、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。,3,、粗大的雨点带来了一阵阵潮湿的冷气。,5,、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。,课文内容复习,观潮,潮来前,潮来时,潮去后,雄伟壮观,热爱祖国大好河山,1,、,观潮,写的是作者耳闻目睹的,_,、,_,、,_,的景象，描写了大潮的,_,，抒发了作者,_,的思想感情。,鸟的天堂,是作家,_,的作品。记叙了他和朋友,_,次经过“鸟的天堂”的所见所闻，第一次经过，时间是,_,看到了,_,第二次是在,_,，他们看到了,_,的壮观景象，所以作者赞叹道：,_,文章中加引号的“鸟的天堂”指的是,_ _,，,不加引号的“鸟 的天堂”指的是,_,。,指高大茂盛的大榕树,真正鸟的乐园,巴金,两,傍晚,高大茂盛，充满生机的大榕树,早晨,鸟飞鸟鸣,“,鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,鸟的天堂,1,、课文写了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”。第一次经过，时间是 傍晚 ，他们看见了高大茂盛、充满生机的大榕树 。第二次经过，时间是 早晨 ，他们看见了鸟飞鸟鸣热闹的景象。,2,、我有机会看清它的真面目，真是一株大树、枝干的数目不可计数。,我体会到枝干的数量多，无法计算。,从画线的句子我体会到了大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。,3,、课文中写了鸟飞鸟鸣的场景，分别从形态、颜色、姿态三方面生动地写了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。,4,、课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？,加引号：是作者引用别人的话，指那棵茂盛的大榕树，是对大榕树的一种夸张的形容；,不加引号：是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇（）另一簇上面，不留一点儿（）。,那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。这美丽的南国的树！,1,、短文中画“,”的句子,突出了榕树的,的特点。,A,、叶子多而密。,B,、叶子颜色鲜明、富有生命力。,2,、“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。”是作者的,。,A,、比喻,B,、拟人,C,、联想,3,、从这段话中，你感受到了什么？,堆在,缝隙,照耀,颤动,题西林壁,宋 苏轼,题西林壁的作者是：,（）代诗人（）。诗中描写庐山雄奇壮观，千姿百态的诗句是,_,，,_,，第三、第四行诗蕴含着人生哲理是：,俗话说：“当局者迷，（）”，及之相对应的诗句是（）。,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不同的角度观察事物，结果各不相同。,旁观者清,不识庐山真面目，,只缘身在此山中,宋,苏轼,游山西村,宋 陆游,“,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”,足,_,字写出了,农家款待客人尽其所有的盛情,。这两句诗渲染出,丰收之年农村一片欢悦,的景象。表达了诗人对,农村生活,的真挚感情。,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗蕴含了怎样的哲理？,当人们身处逆境的时候，千万不要放弃，,也许希望就在不远的前方，情况会向好的方面发展,。,爬山虎的脚,叶圣陶,课文写了爬山虎的,_,、,_,和爬山虎是,_,。,找出表示爬山虎爬墙的动作的词。,把一脚一脚改成一步一步好吗？为什么？,不好。因为一步一步是形容动物走路的样子的，,而爬山虎每爬一步必须长出新的脚来。,触、变、巴、拉、贴,蟋蟀的住宅,法布尔,介绍了蟋蟀住宅的特点和,_,。,其中蟋蟀住宅外部特点有,_,内部特点有,_,。,蟋蟀，怎么建房的？,结构,不随遇而安,光滑，简朴，清洁，干燥,它用强有力的（）。后腿上有（），用它将（），倾斜地铺开。,蟋蟀的住宅,1,、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。把这句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行，为什么？,答：不行。因为关联词“不光,.,还,.”,中“还”字后面表示的程度是更进一步，这篇课文重点讲的是蟋蟀的住宅而不是它的唱歌，因此住宅更为重要。,2,、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？,答：（,1,）及别的昆虫不同，它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。,（,2,）它不利用现成的洞穴。它的舒服的洞穴是自己一点一点挖掘的。,3,、对于蟋蟀住宅的特点，作者主要是从哪三个方面来介绍的？（选址、外部、内部）,4,、小结蟋蟀住宅的特点,选址 ：经过慎重选择 不肯随遇而安 不用现成,的洞穴,外部 ：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台,内部 ：简朴、清洁、干燥、很卫生,5,、作者从哪几个方面写蟋蟀修建住宅的经过？（动工时,间,怎样挖掘,不断整修）,6,、蟋蟀盖房子的动词有：扒、搬、踏、推、铺,7,、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住,宅真可以算是伟大的工程了。”读一读这句话，会不会,觉得太夸张了？为什么蟋蟀的住宅被作者成为“伟大的,工程”？,答：不会太夸张。对于蟋蟀来说，能用如此简单的工具，完全靠自己幼小的身躯修建出有这么多特点的住宅，对于小小的蟋蟀来说，住宅确实可以成为是“伟大的工程”。,巨人的花园,王尔德,巨人的花园一文告诉我们的道理是,_,。,反义词：,允许,-,荒凉,-,喧闹,-,凋谢,-,温暖,-,冷酷,-,近义词：,允许,-,孤独,-,喧闹,-,训斥,-,凋谢,-,冷酷,-,反对,开放,热闹,寒冷,安静,热情,同意,斥责,孤单,枯萎,凋零,热闹,冰冷,大家一起分享的快乐才是真正的快乐,巨人的花园,1,、作者是英国作家王尔德。,2,、从这篇童话故事里，我们可以体会到，人不能自私，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。,3,、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。,4,、理解句子，谈谈你的体会。,（,1,）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。,我们体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。,（,2,）换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！,我体会到，这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了,一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了,一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。,去年的树,新美南吉,词句解析：,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,第一个“看”字的含义是,_,，,仿佛在说，,树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了,！,第二个“看”字的含义是,_,。,仿佛在说，,树朋友，我唱的歌你听见了没？再见了朋友,。,从这篇童话中，我明白了，朋友之间要,_,鸟儿看见树变成火柴而伤心,鸟儿对树的深情和想念,信守诺言,作者在写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅,_,的特点，从,_,、,_,和,_,等三个方面进行了生动细致的描写。,高傲,叫声,步态,吃相,白鹅,丰子恺,白鹅,1,、这篇课文中，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。,2,、作者善于运用对比的方法突出白鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。,3,、理解句子,（,1,）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。,这句话的作用是承上启下，统领全文。,（,2,）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。,（,3,）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。,作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。,（,4,）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（在这里，作者称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，表现出作者对鹅充满了喜爱。）,4,、文中写鹅的叫声的词语有：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫,5,、这篇文章的作者是丰子恺。,猫,1,、这篇文章的作者是老舍。,2,、理解句子,（,1,）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来,突出了猫的及其贪玩，一玩起来就要玩个没完没了。,（,2,）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。,写出了猫等老鼠的决定及耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。,（,3,）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。,反问句改为陈述句的方法：,1,、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。,2,、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。,3,、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。,4,、问号改为句号。,习题,1,、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？,2,、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？,3,、我怎么能忘记老师的关爱呢？,4,、春天一到，冰不就化开了吗？,5,、你怎么能这样做？,6,、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？,马跑得越快，离楚国就越远了,。,对浪费能源的现象，我们不能容忍。,我不能忘记老师的关爱。,春天一到，冰就化开了。,你不能这样做。,别人能办到的事，我们也能办到。,7.,知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？,8,、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？,9,、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？,知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。,学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这是十分清楚的道理。,当你听到这段英雄事迹的时候，你会觉得我们的战士是最可爱的，你会为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪。,一、读拼音，写词语。（,8,分）,zh zhi xun z jn yn su su,()()()(),yn b hn j su y r n,（）（）（）,二、辨字组词。（,4,分）,毫（）腊（）浑（）燥（）,豪（）蜡（）辉（）躁（）,三、给加点的字选择正确的读音，用“,”,标出。,(4,分,),1,、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪,(zhu zho),子。,2,、在朝,(cho zho),着阳光的堤,(d t),岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。,3,、茎上长叶柄（,bng bn,）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,四、将下列词语补充完整。（,4,分）,引人（）意 毫不可（）（）遇而安 浩如（）海,不可（）议 精神大（）（）费心机 坐（）不安,五、选词填空。（,6,分）,突然 果然 居然 仍然,1,、鸟的天堂里（）有许多鸟。,2,、他来得很（）。,3,、陈老师生病了，（）坚持给我们上课。,虽然,但是,如果,就,即使,也,1,、屋子的内部（）没有什么布置，（）墙壁很光滑。,2,、蟋蟀钻在土底下干活，（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。,3,、（）你想取得好成绩，（）得刻苦学习。,把字句及被字句练习,把字句：大水 把 庄稼 淹没了。,（事物,1,）,（事物,2,）,被字句：庄稼 被 大水 淹没了。,（事物,2,）,（事物,1,）,方法：,先在句中分析出事物,1,、事物,2,和怎么样,把字句：事物,1+,把,+,事物,2+,怎么样,被字句：事物,2+,被,+,事物,1+,怎么样,将把字句改为被字句练习,1,、风儿把乌云吹散了。,_,2,、我把手帕洗干净了。,_,3,、我把桌子擦得干干净净。,_,4,、我把小鸟养在家里。,_,5,、我把刚买的铅笔丢了。,_,6,、春风把花儿吹红了。,_,7,、我把小朋友带到幼儿园里。,_,将下面的被字句改为把字句,1,、小羊被我从麦地里赶出。,_,2,、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。,_,3,、这片竹林被那场无情的大火烧光了。,_,4,、窗户被我擦干净了。,_,5,、凳子被胖子坐烂了。,_,6,、蚊帐被妈妈放下来了。,_,7,、椅子被我修好了,.,_,爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有重叠起来的，也不留一点儿（）。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,1,按课文内容填空。（,3,分）,2,、“空隙”的“隙”用用音序查字法，应查（）。用部首查字法应查（）部，再查（）画（,1.5,分）,3,、写出下列词语的近义词。（,2,分）,舒服,（）均匀,（）拂过,（）,4,、用“”划出文中的一句比喻句，这里把,比作,。（,3,分）,5,、第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“,”,划出有关句子，再用“,”,标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。（,3,分）,6,、爬山虎长大的叶子有三个特点：一是,二是叶子的方向是,，三是叶子在墙上铺得,，既没有,，也没有,。（,2.5,分）,7,、你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗？（,1,分）,谢谢,