如何有效地进行小学数学复习-(讲座).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,如何有效地进行小学数学复习-(讲座),如何有效地进行小学数学复习-(讲座)如何有效地进行小学数学复习-(讲座)小学数学复习课教学的现状分析 今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的？好像我们什么都不懂似的。真不过瘾！是啊！我一看就知道答案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了。复习,不就是闷着头做题吗?一道接一道,没完没了太没意思（部分学生的说法）。,复习课对部分学生来说简直就是浪费时间，唉！我只要他们课上不捣乱就随他们。复习无非是师出题、生做题、师评讲、生改错的老套路，难有新意（部分教师的说法）。,从学生的课间交谈中，可捉摸到学生对复习课的期望；从教师的闲聊中，可觉察到有些无奈。,2,小学数学复习课教学的现状分析,今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的？好像我们什么都不懂似的。真不过瘾！是啊！我一看就知道答案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了。复习,不就是闷着头做题吗,?,一道接一道,没完没了太没意思,（部分学生的说法）。,复习课对部分学生来说简直就是浪费时间，唉！我只要他们课上不捣乱就随他们。复习无非是师出题、生做题、师评讲、生改错的老套路，难有新意,（部分教师的说法）。,从学生的课间交谈中，可捉摸到学生对复习课的期望；从教师的闲聊中，可觉察到有些无奈。,2,复习课是小学数学教学中最难上的一种课,也是最能代表教师水平的课。能否上好复习课，关系到教学质量的提高。,3,那么，怎么才能上好复习课呢？,就这个问题跟大家来探讨一下。,那么，怎么才能上好复习课呢？,就这个问题跟各位来探讨一下。,4,复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。,1,、关于复习课的理解,5,2,、复习课的功能,（,1,）,促进知识的系统化,。,（,2,）,查漏补缺。,（,3,）,温故而知新,。,（,4,）,提高解决实际问题的能力,。,6,3,、复习课的种类,一般分为,一个单元复习、几个单元复习、期中复习、期末总复习等几种。,7,4,、复习课常用的教学方法,1,、目录引导法。,2,、整理归纳法。,3,、同类比较法。,4,、习题串联法。,5,、一题多解法。,8,5,、复习课种种误区,1,、单纯地列举知识点。,2,、上成了练习课。,3,、给学生空间不多。,4,、知识迁移不够。,5,、忽视了“不同的人学不同的数学”的基本理念。,9,“,三五四”复习课教学策略,10,“,三五四”复习课教学策略,三维目标：,知识及技能、过程与方法、情感态度价值观,五个贯穿：,1,探究体验贯穿始终,2,情感教育贯穿始终,3,展示交流贯穿始终,4,习惯养成贯穿始终,5,训练评价贯穿始终。,四个环节：,导入复习,创设情境,建构网络,回顾整理,强化提高,重点复习,完善提高,自主检评,11,第一环节 创设情境，导入复习。,教学目标,：,沟通,复习知识及现实生活的联系，,激发,兴趣，,启迪,思维。,操作要领,：,将现实生活与复习的数学知识相关的场景生动地展现在学生面前，教师简明艺术的点出知识与情境的联系。,12,案例,创设情境，导入复习,师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！老师啊，首先考考你们的眼力。你能猜出老师的年龄吗？,生,1,：,22,岁。,师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到,22,岁。,生,2,：,30,岁。,师：差不多了。,生,3,：不好猜！老师你给点提示吧。,师：那好，你今年几岁了？,生,3,：,7,岁了。,师：哦！这位同学,7,岁了，老师的年龄是他的,4,倍，你能算出老师的年龄吗？,生,3,：你,28,岁了！,师：太准确了！你是怎样推算出来的？,生高兴地说：我,7,岁了，,7,的,4,倍就是,4,个,7,，,74=28,运用乘法口诀四七二十八。,师：对，计算,74,运用乘法口诀四七二十八，能既快又准确地算出得数。我们已经学过,1,9,的乘法口诀，今天我们一起来整理和复习表内乘法。板书课题：表内乘法的整理和复习。,13,第二环节 回顾整理，建构网络。,教学目标,：,让学生自主地对复习的数学知识进行创造性地,回顾,、整理、交流后，,梳理,成知识网络，并初步,内化,为良好的认知结构。,操作要领,：,先引导学生通过阅读、回忆等形式,再现知识点,，并对知识点进行,创造性整理,；然后让学生通过各种方式交流展现整理成果，教师相机引导学生进行知识系统的,再建构,，进而形成良好的认知结构。,14,然后老师要求同学们根据这类知识点和它们之间的联系进行整理，要求整理出来的内容一定要简洁清晰，一目了然。学生出现了几种形式：,1,、集合图,比和比例,比例的名称,比例的意义和性质,简易方程,方程,方程的解,解方程,用字母表示数,运算定律,计算公式,数量关系,代数初步认识,15,16,2,、大树图,简易方程,方程,方程解,解方程,运算定律,计算公式,数量关系,用字母表示数,比和比例,比例的名称,比例的性质和意义,代数的初 步知识,17,代数的初步知识,用字母表示数,简易方程,比和比例,运算定律,计算公式,数量关系,比例的名称,比例的性质和意义,方程,方程的解,解方程,3,、括号图,18,19,4,、表格,20,常用的知识整理方法,（,1,）自己或小组整理所学内容（课前或课中），形成体系（表格、图等）,（,2,）设计一系列情境，在具体的情境中解决问题。,（,3,）组织学生通读课本，勾划出重点。,（,4,）自己提出本单元还不明白的问题或者自己认为本单元最重要的问题。,（,5,）试卷讲评。,21,常用的知识整理方法,（,6,）数学手抄报。,（,7,）数学日记。,（,8,）单元学习心得体会。,（,9,）学生自己出单元测试卷。（,10,）建立单元试题库，涵盖本单元的所 有知识点。,22,第三环节 重点复习，强化提高。,教学目标：,进一步促进,认知结构的生成,，并,培养创新意识,，,提高,学生运用知识解决实际问题的能力。,操作要领,：先,呈现能代表知识块重难点的典型例题、习题，引导学生进行析疑解难和重点强化；,再,呈现具有综合性、探索性、开放性、解决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用知识解决实际问题，从而发展综合能力。,23,第一步 分层练习，重点突破：,会计算它们的周长和面积吗？试试看。（单位：米）,12,5,4,16,12,20,4,24,第二步 拓,展延伸，整体深化,100,米,180,米,116.6,120,米,拍卖如下图形状的一块土地，底价是每平方米,500,元。如果房地产开发商准备用,600,万元买这块地，你认为够不够？,116.6,米,25,1.,类型练习,4.,拓展练习,常用的练习题类型,2.,对比练习,3.,综合练习,26,第一层次,(,类型练习）,第二层次,（综合练习）,第三层次,（拓展练习）,优等生,必做,必做,必做,中等生,必做,必做,选做,后进生,必做,必做,不做,27,第四环节 自主检评，完善提高,教学目标,：,通过学生自我检评、自我鉴定、自我反思，进一步,完善认知结构,。,操作要领,：呈现,有针对性、典型性的测试题，让学生独立解答后，进行多种形式的,评价,。,28,一、明察秋毫：每一组中两个图形的周长相等吗？面积呢？,29,二、慧眼识真：判断一下，对还是错？,1,、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）,2,、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。（）,三、联系生活用数学。,市经济开发区有一块正方形空地，边长是,60,米。,1,、如果要在这块空地上围出一个最大的圆，并铺上草坪，这块草坪的面积有多大？,2,、在这块空地上设计一片花圃，使花圃的面积占正方形面积的,25%,，请你设计出三种方案。,题目做完了，评价一下自己吧！,我真棒！我还行！要加油,30,5,、尝试建立一种复习课的教学模式,：,由于低段学生学习能力较弱，对复习方法的了解和掌握较少，让学生提前自己复习效果不好，在复习课的教学实施中，教师的组织引导就显得极为重要。一般来说，教师可以帮助学生复习，教给学生复习的方法；,对于中年级学生，老师可以带着复习，教给学生复习的思路；,对于高年级的学生，放手让学生自己整理复习，鼓励学生用自己的方法进行复习，或者借助于同学之间的相互交流，小组复习。而按照传统的复习课模式,“,揭示目标,知识回忆再现,梳理归纳,巩固练习，深化提高,”,的方法，则会显得很枯燥乏味，不能吸引学生,.,31,最后，我个人对期末复习还有一些建议：要根据知识的重难点和学生的实际情况，来调整复习的进度，在复习中要加强变式、逆向和综合能力的训练，注意处理好讲、练、评之间的关系。还要特别强调两点：重视对学生复习方法的指导和对学生的及时评价，才能更好的达到复习的效果和学生学习能力的提高。,32,请大家多提宝贵意见,谢谢,再见,33,谢谢,