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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,李晨中小学音乐教材中钢琴伴奏,李晨中小学音乐教材中钢琴伴奏李晨中小学音乐教材中钢琴伴奏 伴奏理论部分,伴奏理论部分,大小调式中和声材料的运用,1,、和弦连接,伴奏时应注意弹奏的便利性,因此和弦形态的穿插使用非常重要。原位和弦因其性质的稳定性会让音乐进行的状态过于平稳,因此原位及转位和弦的交替使用对于音乐在行进中发展至关重要。,大小调式中和声材料的运用,2,、终止式的运用,终止式的类别有稳定终止式(结束在主和弦)、不稳定终止式(结束在非主和弦)两大类。,补充终止对于延伸乐意有较好的作用。,大小调式中和声材料的运用,3,、两种常用的和弦外音,经过音(一般在分解音型中使用);,辅助音(分解、半分解、和弦式音型均可使用),民族调式中和声材料的运用,民族调式中和声材料的运用,五声调式的和弦及功能,民族调式中和声材料的运用,1,、宫调式、徵调式及传统大调式的调式色彩比,较接近,可以参照其和声思维方式进行编配。,2,、商调式、羽调式及传统小调式的调式色彩比,较接近,可以参照其和声思维方式进行编配。,3,、角调式因缺乏主属关系的支撑,调式功能及,色彩不稳定,且歌曲较少,此处不作讲解。,民族调式中和声材料的运用,常用的五声调式和弦,民族调式中的常用音型,1,、小节内变化低音,2,、按小节变化低音,民族调式中的常用音型,3,、完全分解音型,4,、和弦式音型,伴奏实践部分,同类音型的变化,同一种类型音型的基本构成因素是相同的,,但不并代表所反映的音乐情绪也是一样的。节,拍、节奏以及同声部音符的变化都会给同样的旋,律带来不同的音乐感受。,这种变化可用于平行乐句的伴奏中,因旋律,不变,弹奏的难度较低。变化方式可根据个人能,力自定。,单拍子的旋律低音及和弦距离不宜过大,和,弦可根据歌曲速度做完全及不完全处理,复拍子,旋律反之。,1,、带低音的柱式和弦伴奏音型,这类音型的律动感较强,低音声部及和声层,区分明显,能及旋律一起构成完整的织体。,弹奏时需注意和声声部的平稳性。,以,采一束鲜花,第一乐句为例,旋律为,4/4,拍,结构工整,演唱速度是适中,且和第二乐句构,成平行关系。,上例中的左手声部采用的是此类音型非常典型的伴奏手法,即一个低音,数个和弦。,你,上例中的左手声部的拍点和旋律的相吻合。,为了使音乐生动起来,伴奏中的和声层使用琶音,奏法。这种和节拍强弱同步的伴奏方法较容易在,即兴时很容易掌握,要注意的是和声层不宜出现,较大的波动。,在第二拍将原四分音符分解为两个八分音,符,通过节奏的变化,增加音乐的动力。这类型,的变化方式可通过不同的节奏组合实现,在即兴,前提下伴奏时使用要根据个人能力量力而行,乐,句内的伴奏方式需统一,变化频率不宜过多。,八分音符或十六分音符等组成较为密集的带,低音的柱式和弦结构紧凑,效果活泼欢快,通常,会在单拍子的歌曲中使用。上例中,4/4,拍的旋律,比较平稳,可以及伴奏形成紧打慢唱的效果。弹,奏时须注意和声层的稳定,和弦一般以不完全的,形式出现,低音可选择及和声层就近的和弦音及,根音交替进行。,2,、完全分解和弦伴奏音型,完全分解和弦音型是建立在柱式和弦的基础,上的。和弦音的重复方式以及排列方式决定了这,类音型的效果。这类音型较其他流畅,线条感较,强;不足之处是律动感稍缺。,以,牧场上的家,第一乐句为例,旋律为,3/4,拍,有模仿式的特点。,这种音型是建立在柱式和弦基础上,长度保,持在一个八度之内,同声部和弦音就近连接。但,需注意使用音区不易过低,否则会造成音响浑浊,的效果。,典型的“克莱德曼”音型,它的特点是伴奏,声部较开阔,音响清晰,基本以和弦间的模仿式,弹奏为主,较容易掌握。,这是完全分解音型的回旋式弹奏法,在即兴,伴奏里不推荐长度超过两个八度的回旋式弹奏法,,那样容易模糊基本律动规律,尤其是十六分音符,的组合更是如此。此外最好注意不同和弦间第一,和第二个音符之间为五度及八度交替进行,这样,可以避免过多的平行五度和平行八度的出现。,这是完全分解音型复杂化的弹奏法,也称为,简易三层次伴奏法,其特点是内声部的音响较为,丰满,低音基本为和弦根音,功能明显。这种音,型的适用面较广,在节奏上做些变化还会带来其,他效果。,谱 例,你的名字叫什么?,歌曲的律动感较强,宜采用节奏感鲜明的音,型伴奏,和弦编配时注意歌曲的五声性特点。,同唱一首歌,歌曲前四小节及后四小节做了音型上的呼应,中间两小节采用了简易三层次的奏法,并做了大小调式的穿插。,小蜻蜓,歌曲旋律流畅,辅以完全分解音型伴奏可以,填充音符之间的延长拍;在和弦编配上以大调式,和声功能进行为主,适当注意五声性因素。,雁群飞,伴奏中的旋律声部可采用模仿式间奏及歌声,做呼应,左手声部则采用一拍一奏的方式保持歌,曲的基本律动。,理发师,伴奏的旋律声部可以做简化或加花,相对的伴奏音型也应随之变化,已达到和歌声呼应的效果。,小燕子,半分解音型中的和声层可以运用转位法,这,样内声部的音响不再是一条直线,对于增加和弦,效果起到了推动的作用。,彝家娃娃真幸福,歌曲旋律简短紧凑,伴奏声部可不必填满,借鉴戏,曲中“拷拍”的方式,在后半拍上弹奏和弦,旋律会有,较好的跳跃感。,洋娃娃和小熊跳舞,这首歌曲的结构是,aabb,,四个乐句两两相同,前两,个乐句及后两个乐句可用不同类型的音型伴奏,一般为,前疏后密,这使结构短小的歌曲在乐意表达上比较清晰。,请你唱个歌,歌曲旋律的疏密可以提示伴奏音型的布局,上例中,每乐句前三小节采用带休止的半分解音型,第四小节则,用完全分解音型填充有旋律部分的延长音。,一对好朋友,民族调式中的空五度加上分解音型,并用,跳音弹奏法,可以表现活泼欢快的歌曲气氛。,猫虎歌,这首歌曲的伴奏部分不宜填满,大部分地方只弹奏,每小节的强拍提示基本速度即可,同时弱拍的休止对老,虎疑惑的神态又做了适度的衬托。,我爱雪莲花,少数民族歌曲伴奏时要根据其舞蹈音乐的律,动特点选用音型,这样的音乐演唱起来才会有韵,味。,放牛山歌,歌曲伴奏时可在一小节内安排不同的节拍,,既可以使歌曲有持续的律动感,也可以分出声部,的层次。,妈妈的心,间奏不一定就是在句段之间,有的乐汇或乐,节之间就会存在,适当加些模仿式旋律就会有很,好听的间奏。,一只鸟仔,乐句中的伴奏节拍可根据旋律疏密错开运用,,民族调式的和弦要做适当的变化,以符合五声,性特点。,花喜鹊及小乌鸦,在给有具体形象的歌曲伴奏时,伴奏音型要有一定的对比性,这样能生动的刻画所表现的形象。,摇船调,上例的第一行是只有钢琴伴奏时的弹奏法;第二行,是及口风琴同时伴奏时的弹奏法。要注重学生伴奏乐器,的效果。,山谷静悄悄,即兴伴奏时不是注重使用大量音符,而是要“节约”,要善于运用休止符;同时要注意旋律的对比提示隐形的变化。,每当我走过老师窗前,歌词及旋律结构能提示音型的选择。,欢迎批评指正!,谢谢!,
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