霍乱教案.doc

目 赣 南 医 学 院 教 案 专 业：基础医学 课 程：微生物学 任课老师：曹镐禄 教 务 处 编 制课 程 名 称 微生物学授 课 时 间2003年4月22、24日授 课 对 象 2001年级本科临床医学专业 授 课 章 节 课 题第十章弧菌属 第一节 霍乱弧菌 一、教学目的与要求： 1掌握霍乱弧菌的特征性生物学性状、致病物质、致病机制、所致疾病。 2熟悉霍乱弧菌的培养特性、生化反应、分类、抵抗力、免疫性、检查方法及防治原则 3了解霍乱弧菌抗原结构 二、教学重点、难点、疑点： （一）重点: 霍乱弧菌的特征性生物学性状、致病物质、致病机制、所致疾病。 （二）难点:霍乱弧菌的特征性生物学性状、致病物质、致病机制、抗原结构、免疫性。 (三)疑点:霍乱弧菌的抗原结构。三、教学方法设计： 1简要复习伤寒杆菌的菌落特征、致病性、肥大氏反应的结果判断，引入本次课。 2通过解释一般生物学性状、致病物质、致病机制、所致疾病、免疫性，检查方法及防治原则，突出各细菌的特征性生物学性状，主要的致病物质、致病机制。 3利用投影和板书进行授课。4语言表达结合板书功效，突出重点，分解难点，抓住关键，增强效果。四、教具或教学手段：多媒体投影和板书 五、时间安排、复习旧课，引入新课：（3分钟） 、讲授新课：（1）、霍乱弧菌的生物学性状（15分钟）、致病性（25分钟）、免疫性（5分钟）、微生物学检查法（7分钟）、防治原则（10分钟）（2）副溶血性弧菌（17分钟）3、小结及布置思考题（3分钟） 六、教学过程与板书设计： （一）组织教学：教师登上讲台，学生起立，坐下后，环视全体同学，用无声的语言督促学生准备听课，如发生异常情况，在课前予以及时解决。（二） 复习旧课，引入新课：（分钟）先简要复习伤寒杆菌的菌落特征、致病性、肥大氏反应的结果判断，引入本次课内容。 1、讲授新课： （1）、霍乱弧菌的生物学性状，包括形态与染色、培养特性、生化反应、抗原结构、分类、抵抗力。其中特征性生物学性状是重点。 （2）、副溶血性弧菌的致病性，包括致病物质、致病机制、所致疾病。其中致病物质、致病机制是重点难点（利用投影，指图、列表说明）。 2、板书设计： 第十章 弧菌第一节 霍乱弧菌一、生物学性状： 形态与染色（有菌毛、鞭毛，无芽胞，鱼群穿梭样运动） 培养特性（耐碱） 生物学性状 生化反应 抗原结构（O、H抗原） 分类（古典生物型和埃尔托生物型） 抵抗力二、致病性： （一）、致病物质 霍乱肠毒素 致病物质 鞭毛、菌毛及其它毒力因子 多糖荚膜脂磷壁酸 （二）所致疾病1、致病机理 cAMP浓度增高，分泌功能亢进，抑制肠粘膜细胞对钠的正常吸收，刺激分泌氯化物和水， 2、流行病学（1） 传染源 患者和带菌者（2） 传播途径经 水传播最为重要（3）人群易感性 普遍易感 3、流行特征（1） 地区分布 （2）季节分布（3）流行方式 4、临床表现（1）泻吐期（2）脱水期（3）反应恢复期 三、免疫性（牢固） 四、微生物学检查 标本、直接涂片镜检、分离培养与鉴定 五、防治原则严格隔离，迅速补充水及电解质，纠正酸中毒（一）治疗1、一般处理 2、补液疗法 3、病原治疗 4、对症治疗（二）预防1、控制传染源2、切断传播途径3、提高人群疫免力 七、小结： 本堂课在复习伤寒杆菌的菌落特征、致病性、肥大氏反应的结果判断后引入新课内容。要求同学们重点掌握霍乱弧菌的特征性生物学性状、形态与染色、分类、致病物质、致病机制、所致疾病、免疫性。对于其培养特性、生化反应、抗原结构、抵抗力、检查方法及防治原则作一般了解。 八、课外作业：1 试述霍乱弧菌的菌体特征。2 试述霍乱弧菌的致病物质有哪些。3 试述霍乱弧菌的致病机制及免疫性。 九、教学体会： 本次课是各论第二次课，同学们应已明确重点记忆的东西是什么，在熟悉生物学性状后，重点理解致病物质的作用，从而掌握其致病机制及了解防治原则；在授课时注意抓住共性、借助图示比较各菌的异同点。讲课时要注意节奏，必要时可提问引发学生思考，同时了解学生理解情况，及时解答疑难问题。