语言活动教案.doc

喝水的故事一、活动目标：1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。（重点）2、学习有顺序地构思情节，训练思维的条理性。（难点） 二、活动准备：1、背景图、四个小动物；（帮助幼儿理解故事内容）2、小贴贴（激励幼儿积极表达）3、奶瓶、吸管、水壶；（联系自身，为延伸活动我的喝水故事服务。）三、活动过程： 1、引题，并向幼儿提出要求。（评析：直接切入主题，提出续编的要求） （1）你口渴的时候会怎么办？（喝水）对，今天我们就来讲一个喝水的故事。 （2）这个故事不是老师一个人讲，而要请小朋友和老师一起来编故事，编得好的小朋友还有奖励。（出示小贴贴） 2、出示图片，引导幼儿观察。（评析：理解图片，萌发幼儿不同喝水的方法。）（1）这是哪里，图上有什么？（一瓶水）（2）瓶子是怎么样的？（3）出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴（四个小动物口渴了），想喝这只瓶子中的水，你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水？（4）喝不到水的小动物怎么办呢？老师先讲故事的前面部分，后面部分要请小朋友编下去。3、幼儿续编故事。（评析：学习连贯清楚的续编故事，产生合理的喝水方法。编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节，起到突破重难点的作用。） 教师概括编故事的方式：编的故事，让大家喜欢听，讲清楚发生的事。可以先讲是谁想到了一样什么东西？是怎样做的？最后是怎样喝到水的？给每位续编的小朋友奖励小贴贴。4、完整讲述喝水的故事。（增强幼儿讲述能力，完整故事内容。）你们认为谁的故事编得最生动，办法想得最好，我们就把这个故事连起来讲一遍。5、延伸：我的喝水故事。（评析：联系自身的生活，同时对喝水的故事这个内容进行延伸，形成新的主题内容。）出示奶瓶、吸管、小茶杯，回想自己从小到大喝水经历。小猫种鼠活动目标： 1、 引导幼儿观察并讨论，增进幼儿对语言活动的兴趣。2、让幼儿用恰当的体态动作表现出来。活动准备： 猫、老鼠图片活动过程： 一、出示图片，围绕话题组织谈话，并尝试用动作表现出来。 1、猜一猜图片里的猫是一只什么样的猫。 2、说到猫，往往会想到老鼠，出示老鼠的图片，让幼儿想想老鼠是什么样的老鼠有什么样的爱好和本领？ 3、猫和老鼠相见会发生什么故事。二、引导幼儿看图并讲述故事。 1、教师讲述故事。 2、鼓励幼儿发表自己的观点，发挥幼儿想象 老鼠该怎样做才不会被猫吃掉，做的自救 3、应到幼儿完整的讲述故事，并进行情景表演。 4、幼儿相互讲故事。 5、教师小结碰到困难，不要轻易放弃，一定要勇敢，智慧可以战胜一切。三、让幼儿欣赏图片并用动作表现猫和老鼠之间的故事。有趣的文字活动目标：1、 了解文字的起源，对文字产生兴趣，初步感知文字的结构特点。2、体会汉字在日常生活中的重要性，萌发认读汉字的兴趣。活动准备：象形文字以及与象形文字相关的图片若干、字卡若干、笔划分解的文字一个。活动过程：一、教师讲述故事仓颉造字，让幼儿了解文字的起源。 1、 教师讲述故事，引导幼儿专心倾听。 2、 提问：1)中国的文字是由谁发明的？ 2)它是怎么发明的？ 3)最开始的文字是怎么样的？ 4)现在的文字是根据什么造出来的？二、幼儿给象形字和相关的图形配对。 1、认读象形字，说说你为什么认为是这个字。 2、出示一些简化了的图形，把象形字和图形打乱顺序，然后请小朋友来做配对游戏。 3、配对成功，给相应的组合旁边贴上一个笑脸。三、给汉字拆分偏旁，用偏旁组合汉字 1、出示一个汉字“木”，让小朋友认一认。 2、做一个拆分的游戏，并认识相应的偏旁。 3、用这四个偏旁重新组合成新字，让小朋友来认一认。 4、看看横、竖的特点，了解汉字的特点和中国人精神的关系。四、游戏：我是智慧的小博士 出示很多字卡，告诉幼儿来玩一个游戏：幼儿排队认字，认出一个字，就可以得到一张字卡，将得到的字卡拿在手上。等全部认完之后，让得到字卡的小朋友逐一举卡，带领全体小朋友认读。小熊问路活动内容：故事小熊让路 活动目标：教育幼儿互相谦让。活动过程：一、开始部分：1.稳定幼儿情绪。2.游戏导入活动掰手腕游戏（让幼儿明白力量有大小之分）二、基本部分 1.讲述故事小熊让路 教师提问：小熊为什么让其他小动物给它让路？它心里是怎么想的？ 教师提问：它这样做对吗？为什么？ （引导幼儿认识到小熊欺负比自己弱小的动物是不对的。） 大狮子为什么给小熊让路？是它比小熊力气小，个子小吗？大狮子怕小熊吗？ 小熊为什么不好意思地从大狮子身边过去了？（小结：小朋友要像大狮子学习，关心爱护比自己弱小的同伴，这才是真正的本领） 2.结合幼儿实际，说说日常生活中与同伴相处应注意的问题。 比如说：劳动时，帮助比自己力气小、个子小的同伴，当小朋友做事没有自己做的好或者小朋友不会做的事情时，不应该嘲笑、看不起，要热心帮助有困难的小朋友。有好吃的，不能抢，要互相谦让对方，做一个懂事，有礼貌的小朋友。三、结束部分 幼儿表演故事。野猫的城市活动目标：1、理解故事内容，感受故事的滑稽幽默；提高判断能力。2、能够续编故事。3、增进对我们城市的认识和喜爱。活动准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。2、教学课件、背景音乐。3、快板一个。活动过程：一、谈话导入 请幼儿说说我们的城市寿光是什么样子的？二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。 1、教师用幽默的语气讲述故事，请幼儿欣赏故事，感受故事语言的幽默、有趣。 2、提问：你想对森林的小动物说什么？野猫比划介绍的城市你们同意吗？三、分段欣赏，进一步理解故事内容。 3、分析故事中野猫比划介绍斑马线这一段。 （1）说说野猫为什么让斑马躺在地上？斑马和斑马线哪里很像？ (2)提问：斑马线有什么作用？教师总结。 (3)分组讨论我们的城市哪里还有斑马线？ 4、理解故事中野猫在花奶牛身上画来画去这一段。 （1）请幼儿相互试试痒的感觉。 （2）提问：花奶牛身上一块一块的像什么？（地图、规划图） （3）观察：图片中的规划图上有什么？分组讨论。 （4）教师介绍规划图的作用。 （5）思考：还有哪只小动物的衣服也是一块一块的和规划图很像。（幼儿自由回答）师幼共同观看“衣服一块一块”的小动物图片。 5、理解故事中野猫坐在大河马嘴巴上这一段。 讨论：野猫为什么坐在大河马嘴巴上。（河马被称为是世界上嘴巴最大的动物。）续编故事。 6、想一想：野猫如果想给小动物们比划介绍城市有很多高楼，猜猜它会用什么有意思的方法比划介绍？（分组讨论） 7、教师引导幼儿说一说。 野猫先让（长颈鹿）站在最下边，（小兔子）站在长颈鹿的头上，其他的小动物一个一个继续往上站，结果（长颈鹿）实在受不了了.小动物们都摔倒在了地上。（长颈鹿）皱着眉头说：“看来城市是一个很（重）的地方。”（教师留给幼儿足够的想象空间，畅想后边的故事。）看看、说说我们的城市。我们的城市有什么？ 8、观察图片：交警、红绿灯，大家排队上车。 “我们的城市是一个（讲规则的）地方。”观察图片：（1）讨论：你去过这些地方吗？玩过哪些游乐设施？玩的时候有什么感觉？（2）我们的城市是一个很（快乐的）地方。10、观察图片：捐赠棉衣。（1）教师介绍捐赠献爱心活动，教育幼儿也要做一个有爱心的孩子，当看到别人需要帮助时，要主动伸出援助之手。（2）我们的城市是一个很（温暖的）地方。11、观察图片：蔬菜博览会。我们的城市是一个很（有名）的地方。12、想一想：我们的城市是一个 地方，并且边说边用手比划。四、教师快板介绍家乡，幼儿打节奏。语言说量词的教案活动目标：1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。2、在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。活动准备： 1、 与量词歌相匹配的图。 2、 Flash制作的图片（各种不同量词的物体图片） 3、 幼儿人手一份有两个对应物体的图片。活动过程： 1 看图片说量词。 （1）师：“小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看一看，你认识他吗？”幼儿回答：“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个（或只）* *说出来。 （2）幼儿看Flash图片说量词，如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会，老师也参与说。 （3）突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。 2.、出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。 （1）请幼儿说说图片上有什么？他们有什么不同？（幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。） （2）请幼儿用一个大一个小，一 * * *一 * * *来编一编。 （3）（出示所有的图片）让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么，他们有什么不同？然后说一说。 （4）让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。 （5）教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。 （6）幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。 3请幼儿任选两个图片先说说是一 * *，然后用量词歌的句式来编一编。 （1）先自己说说，然后与同伴交流。 （2）请幼儿上前面交流。 （3）将编好的量词歌说给老师听。没有牙齿的大老虎活动目标： 1.、理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。2.、发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。3、教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。活动准备： 1、故事挂图、录音带、录音机2、小狐狸的手偶、狮子的手偶活动流程 1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请认真听老师讲个故事吧！3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行总结。4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶， 我的创新活动流程 集体模仿）（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。5.讲述故事最后一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯，通过讨论，引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？ 最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）（2）师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法，它是一只什么样的小狐狸？（如：狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？（如：无知、笨、不听别人劝告）如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的劝告）（3）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？6.师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋、想办法。我们的祖国真大活动目标 1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔，南北方差异很大的特点。2、有表情的朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。活动准备 1、课件(内容为：中国地图、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜)2、抒情的背景音乐。活动流程 一、开始部分：谈话：让幼儿介绍自己去过或者知道的地方，并说一下该地方的景色、气候特点，饮食习惯等。 二、基本部分： 1、利用课件，让幼儿观看中国地图后欣赏我国的地域风情，感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题我们的祖国真大。 2、放录音，幼儿欣赏诗歌我们的祖国真大。感受祖国风光的美。 提问：诗歌里说了些什么?为什么说我们的祖国真大?“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛开鲜花?”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?”(幼儿回答) 教师小结：我国地域广阔，南北气候相差较大，北方的冬天来得早些，并且比较冷，南方一年四季都是比较温暖湿润的。 3、教师再次引导幼儿观看大屏幕，边朗诵诗歌我们的祖国真大。让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动，进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。 4、引导幼儿观察课本图片内容，学习有表情的朗诵诗歌我们的祖国真大。 我们的祖国真大!北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。 我们的祖国真大!南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。 啊!伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。 5、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。 6、在抒情的背景音乐下幼儿进行诗歌朗诵，教师给予指导。三、结束部分：对幼儿的朗诵教师给予肯定和表扬。火车开了活动目标：1、在儿歌原有的结构基础上替换车子名称及相应的声音进行儿歌仿编。2、借助原有的儿歌挂图，更换各种车子卡片，尝试仿编儿歌。3、鼓励幼儿积极举手、响亮的回答问题。活动准备： 1、经验准备 会唱火车开了，会玩火车开了游戏，会模仿常见的车子声音。 2、事先录好的火车声音，各种车子图卡，火车开了挂图，教棒。活动过程： 1、通过玩游戏火车开了进场。 老师：你们听听这是什么声音？火车的声音，那我的小火车准备好了吗？火车开了，呜，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓哧.火车到站了。” 2、复习火车开了 老师：刚才我们玩的游戏让我们想起我们学过的哪首儿歌？那现在我们一起表演一遍。”老师：“刚才我们在念火车发出的声音是做拍手动作，那念火车发出的声音还可以做什么动作？“ 3、启发幼儿仿编儿歌 （1）老师“刚才我们的小朋友真能干，说得真好。” 这是什么车？想想汽车的声音是什么样的？我们用儿歌的话里来说一说？ （2）集体朗诵一遍汽车开了 老师“那我们一起完整的来念一遍。” （3）请幼儿来示范 老师：“这边还有些车子，谁来选一种车像刚才那样把车子和车子发出的声音编到儿歌里？”请23幼儿上来选择车卡示范 4、玩开车游戏（1） 老师：“刚才我们的小朋友说得真好，现在我们一起来开开这些车吧 。（2） 第一遍结束小结下，表扬能干的幼儿，提出存在的问题让幼儿改进花脖子活动目标1、在看看讲讲中能理解故事的内容，尝试用语言和非语言大胆表现。2、通过欣赏故事，初步萌发孩子愿意帮助别人的情感。活动准备：自制一本大图书，一只玩具长颈鹿、桌面立体教具(小猪、小兔、小老鼠)幻灯片、录音故事活动重难点：在看看讲讲做做中能理解故事的内容。活动过程：环节 操作要点一、 出示图书引起兴趣出示一本大图书，引起兴趣 师：今天老师带来了一本大图书，介绍封面(长颈鹿什么长，身上有什么)二、 看看讲讲理解内容看看讲讲，理解故事内容(一)第一遍边看边讲，初步理解故事内容1、翻第一页提问：图上有什么?小朋友一起做动作，学做一棵高高的橘子树。 出示小猪，小猪要干什么?帮助小猪怎么样才能吃到橘子?(让幼儿想办法)老师出示花脖子一边讲解一边示范操作，让幼儿边说边做动作2、翻第二页出示一只小白兔，问：“小白兔要干什么?”想办法怎么让它过河?老师根据幼儿讲得边讲边操作。3、翻第三页师：天慢慢黑了，长颈鹿听见草丛里谁在哭?小老鼠为什么在哭?小老鼠找不到自己家了，请小朋友想办法帮助小老鼠。看看花脖子是怎样帮助小老鼠的，老师边讲边让幼儿一起做动作。今天花脖子帮助了哪些朋友?三、利用幻灯片和录音进行完整欣赏故事。幼儿完整欣赏故事一遍-完整欣赏-经验迁移提问：今天为什么小动物们要感谢花脖子?因为花脖子帮助了小动物们。师：你们喜欢花脖子吗?我们一起亲亲它。附完整的故事：在一片绿绿的草地上，长着一棵高高的桔树，桔子长得又大又香，一只小猪来到橘子树下，它很想吃橘子，可是桔树很高，够不着，小猪正发愁呢，这时候，有一只长颈鹿走过来问小猪：“小猪小猪你怎么啦?”小猪说：“我想吃橘子，可是我摘不到。”花脖子说：“别着急，我来帮助你。”于是花脖子先低下头请小猪骑在它的脖子上，然后抬起头，小猪就摘到了橘子，小猪高兴地对花脖子说：“谢谢你”花脖子说：“不用谢!”。花脖子继续往前走，它来到一条小河边，看见一只小白兔正在那儿发愁呢，花脖子问：“小兔你怎么啦?”小兔说：“我想过河，可是我不会游泳”花脖子说：“别着急，我来帮你过河”花脖子先低下头，花脖子就变成了一座桥，小白兔蹦蹦跳跳地走过了桥。小白兔说：“谢谢你“花脖子说：”不用谢”天慢慢黑了，花脖子要回家了，它听见草丛里有哭声，它低下头一看，原来小老鼠在哭，花脖子问：“小老鼠你怎么啦?”小老鼠说：“草太高，我已经找不到家了”花脖子说：“别着急，我来帮助你”花脖子先低下头，让小老鼠站在它的脖子上，这下小老鼠看见自己的家了，小老鼠高兴地说：“谢谢你”花脖子说：“不用谢，我送你回家吧”我喜欢的传说故事活动目标：1、学习用完整、连贯、流畅的语言进行交谈。2、初步了解用修补的方法谈话。3、主动、积极、专注地倾听别人的谈话。活动准备：幼儿对传说故事有所了解。活动过程：(一)、教师通过提问，创设谈话情境，引出谈话话题。幼儿自由谈论，鼓励平时不太喜欢说话的幼儿大胆进行交流。二、引导幼儿围绕话题进行交流。1、幼儿分组进行交流，向同伴介绍自己喜欢的出传说的故事，叫什么名字，主要讲的是什么内容，里面有哪些人物。2、提醒幼儿轮流进行交流，别人说话的时候要专心倾听。鼓励每位幼儿都将自己喜欢的传说故事介绍给大家。三、引导幼儿围绕话题，拓展谈话内容。1、集体谈论。鼓励幼儿大方地在集体前面介绍自己喜欢的故事，用完整连贯的语言说话。幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿修补、整理幼儿没有说清楚的地方，提示幼儿可以用修补的方法延续谈话。2、通过提问，引出话题，拓展谈话内容。我多想目标：1、感受散文中自由遐想、关爱他人的美好情感。2、通过欣赏、交流、聆听，初步学习朗读散文。3、体验与同伴互相学习的快乐。准备：磁带/CD 过程：一、自由遐想，引发幼儿学习兴趣。1、幼儿自由遐想。 教：每个人都有自己的梦想，你们有自己的梦想吗?是什么? 2、幼儿交流自己的梦想。二、创设温馨的氛围，欣赏散文我多想。 1、播放配乐散文我多想。 教：请小配乐闭上眼睛，我们一起来听一篇好听的散文。 2、鼓励幼儿大胆表述自己的看法。 教：你们听到了什么?三、幼儿理解散文内容及意境。 1、幼儿完整的欣赏散文。 2、请幼儿说说听完散文的感受。 教：为什么这篇散文听上去这么美，这么让人感动?(在交流，教师帮助幼儿认识到美好的心灵，美好的祝愿让人感动。) 3、配乐朗读散文，幼儿欣赏。四、初步学习散文 1、幼儿分享各自的学习策略。 教：你们有什么号办法，可以很快学会这篇散文? 2、教师播放配乐散文1-2遍，鼓励幼儿用适合自己的方法学念散文。五、幼儿仿编散文。 1、创设仿编的氛围，引发幼儿仿编的愿望。 教：刚才我们都说了自己的美好梦想，那它会给别人带来什么美好的感觉呢?谁会用我多想的句子来说一说? 2、幼儿自由尝试用我多想说一段话。春雨活动目标：1、初步学习朗诵诗歌，注意读准“嘀嗒”“梨树”等字的字音，感受诗歌中“反复”的表现手法。2、能够积极地和大家一起朗诵诗歌，并能根据诗歌内容和角色大胆进行表演。活动准备： 种子，梨树，麦苗的图片，活动过程：一、情境导入，引起幼儿的兴趣。 情境：带幼儿郊游看种子、梨树、麦苗遇春雨。二、提问，引导幼儿感知与植物的生长关系。 1、向幼儿讲解春雨的概念：春天下的雨叫春雨。 2、问：你们喜欢春雨吗?为什么? 引导幼儿感知春雨与植物生长的关系。三、出示图片，幼儿欣赏诗歌。 1、引导幼儿模仿春雨的动作和“滴答”的声音。 问：诗歌的名字叫什么?春雨是怎样下的? 诗歌里种子、梨树、麦苗都说了什么?四、幼儿学习诗歌。 师生共同完整朗诵，并边做动作表演。五、幼儿分角色进行诗歌表演。 幼儿自由选择角色进行表演。六、小结 师：还有谁喜欢春雨呢? 小结：春天到了，有许多的小动物、植物都很喜欢春雨。画龙点睛活动名称：语言画龙点睛活动目标：1、学习成语“画龙点睛“，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。2、积极参与观察、讨论活动，大胆地表达自己的见解。3、初步感受中国艺术魅力，激发幼儿对中国成语的探索兴趣。活动准备：1、教学挂图、磁带。2、幼儿用书、九龙壁画图片。活动过程：一、开始部分。引导幼儿观察挂图。 1、教师：今天老师带来了一张特别的图画(出示挂图)，请小朋友看一看，和旁边的小朋友说说你从挂图上看到了什么? 2、这两条龙一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿完整的说出自己的看法) 3、那小朋友你觉得这两龙哪条更好看。(鼓励幼儿大胆的说出自己的想法)。 4、请个别小朋友回答。 5、图上画的这两条龙就是古时候的大画家张僧繇画的。现在我们一起来听听他画龙时候的故事吧!故事的名字叫画龙点睛。二、基本部分：欣赏成语故事画龙点睛，理解故事。 1、师：古时候，有个大画家叫张僧繇，他画的龙是什么样的呢?我们一起来听听这个故事吧! 2、边观看挂图，边倾听故事。集体交流与讨论，理解故事。 1）、提问：这个故事的名字叫什么?(请幼儿完整的回答故事的名字叫画龙点睛)。 2）、师提问：张僧繇一开始画的龙是什么样的?后来发生了什么事情?为什么有眼睛的两条龙飞走了? 3、鼓励幼儿大胆发表自己的见解，引导幼儿理解给龙添上眼睛就会显得更加逼真，感受绘画艺术的魅力。 4、发书下去“画龙点睛”是一则成语故事，现在我们和旁边的小朋友来讲讲这个故事吧! 5、边看幼儿用书边尝试与同伴教书故事。 6、播放录音幼儿边看书边欣赏故事。 欣赏九龙壁画，感受中国艺术魅力。 1）、老师带来了一幅画，小朋友看，这幅画画的是什么?(出示相应的图画引导幼儿欣赏)。 2）、欣赏完后鼓励幼儿发表自己的观后的感受。 3)、我们学习了这个画龙点睛的成语故事，你们还知道哪些成语和它的故事，发幼儿继续收集成语的兴趣。三、结束部分 小结活动情况下课! 小羊和狼活动目标：1、让幼儿记住故事名称和故事中的角色，初步掌握故事内容。2、通过学习，让幼儿知道团结起来力量大的道理。活动准备：故事挂图、小羊、狼等动物的图片。活动过程：一、出示图片，引出故事。 老师出示小羊图片问：“咩咩，小朋友看这是谁呀?”“有一天小羊来到河边去喝水，小朋友猜猜看会发生什么事呢?”(引导幼儿大胆进行猜想)“后来到底会发生什么事情呢?我们来听听小羊和狼的故事就知道了。二、欣赏故事 1、老师完整地讲述故事一遍。 2、提问：刚才老师讲的故事的名字叫什么?故事里讲了谁?小羊它为什么会哭呢?后来为什么不哭了?有谁帮助了它?小羊被狼吃掉了吗?我们再来听一遍故事?三、老师边操作插入教具边讲述故事一遍。 提问：1、小羊正在河边喝水，一只狼走过来是怎么説的? 2、大灰狼有没有吃掉小羊? 3、小羊它为什么会哭呢?后来为什么不哭了?有谁帮助了它? 4、动物们是怎样帮助小羊的? 5、大灰狼最后怎样了?四、再次完整地边操作插入教具边讲述故事一遍。 1、小羊被狼吃掉了吗?为什么没有被狼吃掉? 2、讨论：为什么大家在一起能战胜大灰狼? 引导幼儿明白团结起来力量大的道理。美味的家乡小吃活动目标：1、学习用简单完整、连贯地表述事物的主要特征。2、通过念儿歌，引导幼儿了解家乡各地的小吃，并说出自己知道的小吃名称。3、愿意在集体面前讲述。活动准备：家乡小吃图片若干活动过程：一、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。(1) 出示图片请幼儿说一说图上都有什么。(2) 幼儿提取生活经验，自由讲述。你们吃过哪些好吃的东西呢?(鼓励幼儿大胆地讲述，并能注意倾听同伴的讲述)(3) 激发幼儿倾听、讲述的兴趣。有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃，让我们一起来听一听，都有哪些美味的小吃。二、通过儿歌了解家乡的典型的小吃，并说出儿歌中的小吃的名称。(1) 教师朗诵儿歌，幼儿倾听。请你仔细听一听儿歌中说了什么?(请幼儿自由讲述听到儿歌中的内容，教师对幼儿说到的儿歌中的小吃名称进行重复、总结、帮助幼儿加深印象)(2) 教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。让我们再来听听这首儿歌，看看儿歌中的美味小吃。引导幼儿一起看着图片，认一认图中的小吃，说一说他们的名称。请幼儿跟着老师边看图边朗诵儿歌。三、引导幼儿拓展讲述内容(1) 请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃，味道怎么样。(2) 请幼儿说说自己还知道家乡的哪些小吃?味道怎样?四、尝试用幼儿说出的小吃名称对儿歌进行仿编。大一岁活动目标：1、熟悉并理解诗歌内容，学念诗歌。2、知道随着新年的到来，自己长大一岁了。活动准备：布娃娃、小红帽活动过程：一、出示布娃娃，引起幼儿兴趣。教师(出示布娃娃)：看谁来了?新年到了，我送布娃娃一顶小红帽(教师出示小红帽)，布娃娃收到小红帽怎么样呢?伸出小手还要我抱呢!你们猜，我会怎么做呢?为什么不抱?(让幼儿结合自己的生活说一说)现在黄老师就把这件事情编成一首儿歌，儿歌的名字就“叫大一岁了”，小朋友们一起来听听。二、教师示范朗诵儿歌。三、提问： 1、儿歌的名字叫什么? 2、儿歌里面说了什么?四、学习朗诵儿歌。 1、请小朋友轻声地跟着老师朗诵儿歌。 2、请小朋友大声地跟着老师朗诵儿歌。 3、请小朋友集体朗诵儿歌。五、活动结束，表扬上课认真的小朋友。我的家活动名称：语言我的家活动目标：1、 欣赏书画面，萌发幼儿阅读图书的兴趣。2、 自由阅读故事，乐于介绍自己感兴趣的画面。活动准备：一本大书、教师自己家人的照片、事先请幼儿带来一些家人照片活动过程：一、猜猜我的家人。 1、教师：小朋友请你们猜猜黄老师家里有些什么人？（根据幼儿的回答拿出相应的照片贴在黑板上。） 2、请一位幼儿事先准备好家人的照片，让其他幼儿猜猜他的家里有些什么人。（根据其他幼儿的回答将照片一一贴在黑板上。） 3、教师总结：原来我们每个人都有一个家，家里有许多人，有很多开心的事情。二、引出图画书，阅读封面。 1、老师取出大书，让幼儿看看、说说封面的内容。 教师：小朋友这是一本有趣的图画书，书的名字叫“我的家”，小朋友看看封面上有什么？你能给这个小朋友取个名字吗？ 2、幼儿对图画书内容的兴趣。 教师：请小朋友猜猜这位小朋友的家里都有哪些人？小朋友们猜得对吗？三、告诉幼儿可以去阅读区自由阅读这本图画书，看看封面上的小朋友有哪些家人，和小朋友的家一样吗？劳动乐翻天活动名称：语言活动劳动乐翻天活动目标：1、引导幼儿认真观察、理解画面，大胆想象故事内容。2、激发幼儿阅读的兴趣，引导幼儿掌握阅读的基本方法。3、分享对劳动工具的认识，体会小工具们的劳动心情，激发幼儿热爱劳动的热情。活动准备：教学挂图活动过程一、出示故事中的各种劳动用具，引导幼儿认识各种工具 出示图一：小朋友看看，图上都有些什么?谁来说说这些小工具都有什么用呢?二、引导幼儿观察故事画面。 1、出示图二：你们看到了什么?它们在劳动的时候心情怎么样?你从哪里看出来的?他们为什么这么开心? 2、出示图三：你们在这幅图上看见了什么?扫把和垃圾斗在干什么?猜猜它们会说些什么? 3、出示图四：这幅图上小工具们在干什么?这是什么时间?三、老师完整讲述故事。 1、教师完整讲述故事。 2、提问：故事的名字叫什么?水桶是怎么工作的，他的心情怎么样?抹布是怎么工作的?他的心情怎么样/扫把和簸箕两兄弟是怎么工作的?他们的心情怎么样? 3、再次欣赏故事。四、教育幼儿热爱劳动 1、 抹布、水桶、扫把、垃圾斗劳动的时候很累，可是他们为什么很开心呢?(劳动是一件快乐的事情，看到自己劳动之后干净、整洁的房间小工具们再辛苦也觉得很高兴、很快乐。) 2、你们喜欢劳动吗?为什么?(教育幼儿热爱劳动。)小鲤鱼活动目标：1、 了解故事中小鲤鱼找到好朋友玩故事情节 2、了解小鲤鱼只在水里游教学大书 光碟 小鲤鱼图片。活动过程：一、导入：老师弹琴让幼儿听找朋友这首歌!问幼儿听到歌里面唱了什么呢?幼儿回答(找到啦好朋友)那今天还有一个小动物也笑过找朋友!是小鲤鱼二、观察大书刚刚是我们唱的歌曲里面找朋友，那你们现在来看看我们的大书上你看的发生了什么事呢?这只小鲤鱼怎么啦?它找到啦好朋友玩吗?那好好朋友和他在水里玩的不是谁啊?这些问题我们来看看。幼儿看完后老师再按一副图一副图的讲给幼儿听。给幼儿用书上的语言小结三、故事提问小朋友你知道故事里小鲤鱼碰到谁了?(小蚂蚁-小鸟 、小乌龟、)小鲤鱼碰到小鸟和小蚂蚁怎么不和它玩呢?(因为小鸟小蚂蚁都不会游泳)那小鲤鱼最后找到了谁和它一起玩呢?它们玩的开心吗?(它们在谁李万因去漱口了还是慢慢吃的)四、幼儿看小书听CD巩固故事内容！小金鱼活动目标：1、 愿意跟老师边做动作边念儿歌。 2、 在动作表演和图书画面的帮助下，初步理解并记忆儿歌。3、 培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。 金鱼图一副。活动过程：(一)老师引导幼儿观察图片“小金鱼”，帮助幼儿理解儿歌内容。1、 今天，我们来看一组图。2、 老师掀开小金鱼的图片，它是谁?在干什么?还画了什么?3、 老师根据幼儿观察的内容，请幼儿指指相应的画面，激发幼儿观察的兴趣。(二)老师示范念儿歌，有欣赏并学习理解儿歌的内容。1、老师有表情的用手指着画面念儿歌。2、小金鱼在干什么?他们做了什么动作?吐出了泡泡像什么?3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作，并观察画面上的泡泡，进一步理解儿歌内容。4、老师再次示范念儿歌，有做动作。(三)幼儿念儿歌。1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧。2、在老师的带领下，幼儿边做动作，边念儿歌，老师注意反馈幼儿不同的动作。变废为宝活动目标：1、在观察活动中理解故事内容。2、丰富词汇：变废为宝，奇妙。活动重点：在观察活动中理解故事内容。活动难点：丰富词汇：变废为宝，奇妙。活动准备：教学挂图。活动过程：一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。1、教师：小朋友，看看这是什么？2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢！这是怎么回事呢？我们今天一起来看一个故事就叫做“变废为宝”。二、出示挂图，引导幼儿集体观察、理解图一1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？（引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇妙商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。）2、在幼儿观察、讲述的基础上，教师完整地讲述图一内容。三、请幼儿打开幼儿用书，进行自主阅读1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友打开你的书自己去看，看书的时候我们应该怎么看？注意些什么？教师总结：看书的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。（教师巡回指导，注意引导幼儿学习仔细观察画面，并按照画面的先后顺序讲述故事。）2、教师提问：你看到故事里说了什么？（鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解。）四、集体看挂图，理解故事内容1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回答的呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的意见，重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷