《劳动最光荣》-教案.doc

劳动最光荣教学设计教材：人教版小学二年级下册教学年级：小学二年级教学教师：沈潇教学目得： 1、通过歌曲教学，指导学生感受与表现歌曲中欢快，活泼得情绪，2、学生会用欢快、活泼有弹性得声音熟练得演唱歌曲。3、认识劳动得价值，知道劳动得喜悦与快乐。教学重难点：会用欢快、活泼有弹性得声音熟练得演唱歌曲，体会劳动得乐趣。教具准备：音乐课件。教学过程：一、师生问好二、课堂导入（通过问答来引入新歌教学，让小朋友初步认识到劳动就是件光荣得事情）师：小朋友们，您们帮爸爸妈妈做过家务吗？生：做过，扫地 洗碗。师：真不错，那受到爸爸妈妈得表扬后心情怎么样呀？生：很高兴、很开心师：恩，很高兴、很开心，而且觉得很自豪呀？生：就是。师：因为啊劳动就是最光荣得！三：欣赏歌曲劳动最光荣师：同学们，您们喜不喜欢瞧动画片啊？生：喜欢师：那么下面老师请小朋友们欣赏一段动画短片，请大家仔细瞧哦。（课件播放动画短片）师：听得时候啊带着老师得这两个小问题。1、师：听了这首歌曲有什么感受？生：开心，愉快，高兴2、师：歌词表现了什么情绪？ 生：活泼，欢快3、师：歌曲演唱中为我们提到了哪些种小动物啊？（通过提问，引导学生注意歌词内容，为学唱歌曲做准备）生答：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶4、小朋友瞧歌词，知道大家都在忙些什么呢？（课件出示歌词）太阳公公出来，放出什么颜色得光啊? 生：金亮亮谁先知道天亮得呢？生：公鸡公鸡起来那么早，干什么呢？生：叫人们早起然后谁醒了啊？生：花儿花儿醒了，在这美好得早晨，谁开始了一天得劳动呢？ 生：小喜鹊造新房。生：小蜜蜂采蜜糖。 那谁用劳动换来了什么呢？ 生：喜鹊劳动换来了暖与得新房。 生：蜜蜂劳动换来了甜甜得蜂蜜。 有劳动就有收获，所以劳动就是一件什么样得事呢？ 生：劳动就是一件快乐得事。 生：劳动就是一件光荣得事。那么它们幸福愉快得生活就是怎样得来得呢？生：靠劳动来创造得。师：恩真棒！小朋友听得可真仔细。幸福愉快得生活，就是要靠劳动来创造得。四：学唱歌曲劳动最光荣1、下面我们来有节奏地读一读歌词。按节奏跟老师读歌词（用击打伴奏，训练节奏，加强节奏感）、太 阳 光 金亮 亮 雄 鸡 唱 三 唱 、花 儿 醒 来 了 鸟儿 忙 梳 妆 、小 喜 鹊 造 新 房 小 蜜 蜂 采 蜜 糖 、幸 福得 生 活从 哪里 来ai要靠 劳 动 来 创 造 0 难点节奏: X X X X X X | X X X | X X X X | X X X | X 0 |2、教师范唱师：这么好听得歌曲老师都忍不住想来唱一唱，请小朋友们瞧着歌谱。（出示劳动最光荣歌谱）师：那老师请一个小朋友来读一读歌词，其她得小朋友要认真得听哦！生读歌词3、跟动画短片学唱师：这次请小朋友跟着动画短片一起来学得唱一唱这首歌。（播放动画短片）师：那我们就来好好得学一学这首歌曲。4、教师教唱一句一句教唱。（教唱过程中提出不对得地方）师：哎呀，每个小朋友都学得很认真哦，那大家学会了吗？生：学会了。师：那大家唱给老师听一听好不好？（齐唱过程中纠正不对得地方）5、用“接龙唱”得形式巩固歌曲师：太阳光 金亮亮 生：雄 鸡 唱三唱花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖齐唱：幸福得生活从哪里来？要靠劳动来创造。五：课堂小结 律动下课播放劳动最光荣师：（在音乐声中）小朋友，今天我们与小动物们度过了愉快得一天，我希望我们班得每一个小朋友都能成通过今天得学习，要知道从小要热爱劳动。师：自己得事情？生：自己做。师：说得非常好，不仅这样，不会做得事情也要学着做。师：让我们也象歌曲中勤劳得小动物们一样热爱劳动，创造美好得生活吧！六：师生再见（学生在劳动最光荣音乐声中走出教室。）