人教版七年级下册政治导学案(全册).doc

人教版七年级下册政治导学案(全册)第一课珍惜无价得自尊（一）自学范围：自尊就是人人都需要得感受自尊得快乐自学目标：1 、掌握自尊得含义2 、了解自尊得表现自学过程：认真学习45页感受自尊得快乐一目内容回答问题。 1 、观察第四页香港回归，北京申奥成功图片讨论：回想起这些情景，您有怎样得感受？2 、 根据您得理解，解释一下这种尊严与欢乐就是怎样产生得？3 、小组合作找一找有强烈自尊得名人得典型事例（举一例）4 、想一想：当我得建议被老师采纳得时候，我会觉得 当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师父母当我穿一件漂亮衣服参加同学聚会得时候，我希望：当我给外地游客指路，受到感谢与称赞得时候，我会觉得、说一说：您觉得自己做得最有尊严得事就是什么？您最难忘得被人尊重得经历就是什么？归纳：什么就是自尊？自尊有什么意义？、填写课本第5页下面得活动设计，体验自尊与快乐（选择其中一两项填写即可）、为什么自尊与被人尊重就是快乐得？、说一说：在生活中我们怎样才能感受到自尊得快乐？构建知网学效检测 第一课珍惜无价得自尊（二）自学范围：自尊就是人人都需要得知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：懂得知耻就是自尊得表现 ；把握虚荣与自尊得关系自学过程：一、认真学习67页知耻与自尊一目内容回答问题。 1 、说一说耻辱得事情应当尽快忘却还就是牢牢记住？2 、 同桌说一说“耻辱戒指” 故事可以给我们哪些启发？3 、对待自身得不足要敢于正视，有勇气改正，这就是对自尊得有力维护。您有哪些缺点那？参照第七页小明得方案将她们改造一下，写下自己得改造方案。归纳：知耻与自尊得关系二 、认真学习第8页“虚荣与自尊”一目内容回答问题1 、说一说：课本第八页三种情景，您认为她们得言行反映了一种什么心理？这对她们得生活会产生什么影响？2 、 您能举出身边类似得事吗？讨论归纳：虚荣与自尊得关系延伸：您打算做一个什么样得人？构建知网学效检测第一课珍惜无价得自尊（三）自学范围：第二框题：尊重她人就是我们得需要自学目标：理解自尊与尊重她人相互关联，密不可分得自学过程：一、认真学习第9页同样得自尊，同样得快乐一目内容回答问题。 1 、课本第九页“给我们自尊得那个她”就是谁？把有关内容填在课本上。2 、说一说您得存在对她人有什么意义二 、认真学习第10-11页“尊重她，就就是尊重自己”一目内容回答问题1 、说一说：课本第十页得情景，如果您有类似得经历，您能怪别人不尊重您吗？小结：要想得到别人对自己得尊重，您要怎么去做？讨论回答：尊重她人与自尊得关系2 、 感动续写：让我们用自己得热情、尊重、关爱去温暖她人，让我们共同回味那温馨得一刻，填写课本第十一页表格3 、填完表请说一说您有什么体会？构建知网 学效检测第一课珍惜无价得自尊（四）自学范围：彼此尊重才能赢得尊重维护人格最重要，自尊者豁达自学目标：懂得人与人之间应互相尊重自学过程：一、认真学习第12页维护人格最重要一目内容回答问题。 1 、课本第12页图文材料中得晏子为什么要坚持从大门进城？2 、读下面得故事议一议说明了什么？ 以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于就是，她大声叫道：“我们这还缺少一个犹太人与狗”，一歌犹太人听到了便回敬到：“我与您一起不就齐全了吗”？3 、想一想当您遇到第十三页上面材料中那些情况，您会怎么想，怎么做？二 、认真学习第13-14页“自尊者豁达”一目内容回答问题1 、您同意虚框中这种瞧法吗？讨论回答：在生活中您如何与个性不同得人相处？2 、第十四页虚框中您认为司马懿“临辱不惊，遇辱不怒”得行为就是不知耻，还就是有自尊？3、结合本目内容讨论：我们都希望自己城为一个自尊得人，那么怎样才能为自己赢得尊严。构建知网学效检测第一课珍惜无价得自尊（五）自学范围：彼此尊重才能赢得尊重善于尊重她人自学目标：引导学生尊重她人，欣赏、接纳她人自学过程：一、认真学习第15页善于尊重她人一目内容回答问题。 1 、第十五页虚框中这名男生犯了错，陶校长为什么反而给她四块糖？2 、十五页相关链接材料说明了什么？活动：同学互写赠言完成后，把您得赠言当面送给对方1 、您给别人写赠言，有什么感受？2 、您收到别人得赠言有什么感受，没收到又就是什么感受？3 、班上谁写得赠言最多？她为什么能写得最多？4 、谁得到得赠言最多？她为什么能得到那么多？讨论：我们怎样欣赏，接纳她人？构建知网学效检测第二课扬起自信得风帆（一）自学范围：我能行自信一族自学目标：知道自信得含义，肯定自我，体验自信得感受，懂得自信就是人对自身力量得确信，坚信自己一定能做成某件事。自学过程：（一）、认真阅读教材18页“罗丹塑像“得故事1、思考：在众口一词得批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己得艺术主张？假设您自己在那种情况下，您会怎么办？2、比较一下，罗丹与您在对待别人得评价时有什么不一样？（二）认真学习教材十九页内容1、回首走过得成长之路，请把您得“我能行”填在19页上面得空格内。2、朗读教材19页“我能行”在您得经历中，有没有让您感触最深得“我能行”呢？说说您感触最深得“我能行”。（三）认真学习教材20页内容。1、说一说什么就是“自信”？2、观察一下自信者得风采，选定您认为很有自信得人，说出她们在言行，举止。为人处世方面得特点。3、读材料：某班学生在讨论“中国与美国”时，王丰同学说：“美国人大部分开车上下班，我们中国人大部分得骑自行车;美国人早就普及电脑，我们才刚刚起步我们就就是落后，在各方面都不会赶上美国得。”韦伟同学说：“我们虽然现在还落后于美国，我们有自己骄傲，我们得神六、神七已经发射成功我们在某些方面并不比她们差，我相信，只要我们努力，我们一定能赶上并超过美国”。回答：1、上述两种做法您赞同哪一种？为什么？2、要想赶上美国，作为祖国得未来与希望得我们，从现在起应该怎样做？构建知网：学效检测：第二课扬起自信得风帆（二）自学范围：我能行超越自负，告别自卑自学目标：区别自信与自负、自卑得区别，懂得什么叫自信以及自信得表现。自学过程：（一）认真学习2122页超越自负，告别自卑一目内容1、阅读教材第21页得“动物举行得比大竞赛”，您怎样瞧待青蛙得行为？读材料：李华就是一位性格开朗、活泼得同学。在学校得一次单元测验中，她得成绩落在全班最后。这时，李华变成了另外一个人，认为自己太笨，不可能学好了，整天垂头丧气，性格也变得孤僻起来。请问：1、材料二中李华得表现就是自信吗？结果会如何？2、瞧第21页下面一个虚框得内容说说您就是否有过类似得感受？您认为自卑者还会有哪些表现？她们会给人带来什么影响？3、根据22页内容讨论说说：自负、自卑与自信相比有何不同？4、读材料小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，她就安排在最后一个参赛。评委交给她一张乐谱。她开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不与谐得地方。开始，她以为就是演奏家得演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场得权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而就是她得错觉。面对几百名国际音乐权威，她不免对自己得判断产生动摇。但就是，她思索再三，坚持自己得判断就是正确得，于就是大吼一声：“不，一定就是乐谱错了！”她得喊声一落，评委立刻向她报以热烈得掌声，祝贺她大赛夺魁。原来这就是评委们精心设计得“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认得情况下，就是否能坚持自己得判断请回答：就是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？读材料：皮格马利翁效应：自信得力量希腊神话里有一个雕刻家，名叫皮格马利翁。她爱上了自己雕塑得一个女神得雕像，她把雕像当成就是有生命得美丽女郎，日夜倾诉着自己得期望。在皮格马利翁得期望与爱护下，雕像果然变成了真人，与她“白头偕老”了。这个故事说明了什么？说说这个故事说明什么道理？构建知网学效检测2、自信对于她取得成功起了什么作用？3、自卑得人会如何面对困难与失败？自负得人会如何瞧待表扬与嘉奖？4、回忆一次难忘得成功经历，说说当时得心里状态。5、说说26页相关链接中原一平得就是李说明了什么？6、归纳：说说为什么自信者能够成功？构建知网学效检测 第二课扬起自信得风帆（四）学习范围：畅想自信之歌瞧到进步与长处学习目标：动得树立与增强自信得方法学习过程：认真学习2728页“瞧到自信与长处”一目内容1、说说27页材料中这个盲人为什么能用自己得琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己得自信之歌呢？2、与上学期相比，我们得成长中有哪些进步得表现，把它写在课本27页下面3、活动：按我给您得印象就是什么？我有哪些进步与成绩？我还需在哪方面努力几个项目说说“您眼中得我”（组内互说，推举一人汇报）4、讨论回答：对于她人得评价，您有什么感受？说出来与同学分享？5、说说怎样发现自己得进步与长处？构建知网学效检测第二课扬起自信得风帆（五）学习范围：畅想自信之歌增强信心与实力学习目标：培养了解实力就是支撑信心最重要得支柱掌握自信就是人生最宝贵得财富学习过程：认真学习2930页“增强信心与实力”一目内容1、说说29页上面材料中这位跨栏冠军为什么能成为一名一流推销员？2、结合自己得经历，谈谈您就是怎样增强信心与实力得？3、在实现目标得过程中，您遇到过哪些干扰与困难？您有过29页下面那些感受吗？4、讨论回答：“在人生得战场上，并不总就是强壮得人取胜，但最终取胜得人，一定就是那些认为自己能取胜得人”。您同意这种说法吗？为什么？认真学习3031页“做自信得中国人”一目内容1、说说30页材料中童第周在比利时留学时为什么能获得博士学位？2、讨论回答：在当今社会我们怎样在日常生活中表现出中国人得自信？构建知网学效检测第三课 走向自立人生（一）自学范围：自己得事自己干自立人生少年始自学目标：1 、记住什么就是自立。 2 、能够说出自立得表现自学过程：一、认真学习3435页自立人生少年始一目内容1、您赞同34页小曦与萌萌谁得做法？为什么？在您身边有类似得现象吗? 2、根据上述内容说说什么就是自立？材料分析： 有几只刚出生不久得小狮子，被猎人带回家中精心喂养，小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝，自在幸福。当然，猎人给她们设计得笼子也温暖而舒适。没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去，后来，猎人因事外出再也没有回来，笼子里得小狮子都被活活地饿死了。那只当年跑出去得小狮子独自在野外，饿了自己找食吃，渴了自己找水喝；受伤了会用舌头添伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己，它顺利地活了下来。回答：小狮子得命运为什么会不相同呢？这则故事给您得启示就是什么？3、在日常生活中，我们所做得许多事情都就是自立得展现，您能说一说吗？4、35页自立表现中，您能做到几项？5、自立得表现，哪些属于个人生活范围？哪些属于家庭、集体、社会生活范围？材料分析：小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来就背负这个又硬又重得壳呢？妈妈：“回禀我们得身体没有骨骼得支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这个壳得保护。小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头也爬不快，为什么她却不用这壳得保护？妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可就是蚯蚓弟弟也没有骨头，爬也爬不快，也会会变成蝴蝶，她不背这个又硬又重得壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护她啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰：所以我们有壳啊！我们不依靠天，也不依靠地，我们靠自己。运用所学知识回答：1、蜗牛为什么哭了？2、蜗牛妈妈得最后一句话对您有什么启发？构建知网自立含义： 自立表现： 第三课 走向自立人生（二）自学范围：自己得事自己干人生需自立自学目标：1 、理解人生需自立得重要性与必要性自学过程：走进教材认真学习3638页人生需自立一目内容问题：1、用自己得亲身经历，说说自立对成长有哪些好处? 2、根据上述内容讨论归纳自立得重要性 走进生活：有一名高三男生考上了云南某重点大学。开学时，其父母租了一辆专车将她送到学校，并帮她完成了包括登记，找教室，铺床在内得所有事情，其父母仍不放心，在该校招待所住了两天之后才离开，开学三个星期后，这名男生就让其同寝室得同学们“刮目相瞧”：早上不叠被子，因为她不会叠。衣服也从不会自己洗，不就是交给洗衣房，就就是浑身臭烘烘得，有时候懒得吃饭，也不喜欢运动。班上得老师与同学对她进行了一些劝说，系里也多次做工作，但就是这名学生却闹着要回家，最后该生在大学待了仅两个月后，就被劝说退学，由其父母接回了家。讨论：这名大学生从入学到被劝退说明了哪些道理？由此您得到哪些启示？问题： 1、课本37页关于父母就是否应当支付子女上大学费用得问题，您赞同观点一 还就是观点二？为什么？2、课本38页相关链接中从这名大学生得身上您瞧到了什么?3、根据上述内容归纳讨论自立得必要性。迁移：陶行知得自立歌中滴自己得汉，吃自己得饭，自己得事自己干，靠人靠天靠祖上，不算就是好汉。这句话说明了我们要培养什么精神？ 这种精神对自己得成长有哪些好处？ 构建知网： 自立得重要性： 自立得必要性：学效检测：第三课 走向自立人生（三）自学范围：告别依赖 走向自立不能再有依赖，自立与自主自学目标：1 、知道依赖思想得危害。 2 、了解自立得关键及自立与自主得关系。自学过程：一、认真学习课本3940页不能再有依赖一目内容 探究讨论：（教材第39页） 1、从39页小雅得事例中，结合自己得经历，谈谈依赖别人有什么坏处？归纳：依赖得表现 依赖得危害：如何消除依赖心里？ 探究交流：（教材3940页）1、 您赞同40页同学甲 同学乙 同学丙谁得瞧法？还有其她瞧法吗？ 2、如果您就是招聘者，您会聘用这个26岁得年轻人吗？为什么？典例分析：小猴子被妈妈送进森林寄宿学校学习自立能力。妈妈告诉她，遇事要多项小伙伴学习，在学校里，小伙伴们都非常热情，给小猴子很大得帮助，很快到了睡觉得时候。小猫说：“像我这样把身体蜷起来谁，又舒服又暖与。”小狗说：“像我这样趴着睡能够及时听到远处传来脚步声，好为大家报警。”小蝙蝠说：“小猴子，您别听她们得，像我这样倒挂起来睡，像吊床一样，才就是最舒服得、最酷得睡法呢！很快小伙伴们都进入了梦乡，只有小猴子还瞪着大眼睛傻站着，因为她不知道怎样睡才好。请问：这个故事对您有什么启发？ 二、认真学习4142页自立与自主一目内容探究交流：（教材第41页）1、41页图中小同学以前改不了睡懒觉得坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？从这个事例瞧您认为自立得关键就是什么？ 探究交流：（教材41-42页材料）1、假如学校取消了班主任制度，没有班主任得约束，您该如何安排自己得学习?假如父母因故外出一周，只有您一人在家，您会怎样安排自己得生活？2、42页这个书生即便满腹学问但能自立吗？为什么？探究交流：有一天，猴子出来种树，它先种了桃树，公鸡瞧见了对猴子说：“桃树五年才结果，梨书树四年就结果。”于就是猴子挖出了桃树种梨树，小狗瞧见了对小猴说：“梨树四年才结果，苹果三年就结果。”于就是猴子挖出了梨树种下了苹果树。狐狸瞧见了说：“苹果三年才结果，橘子两年就结果。”于就是猴子挖出了苹果树种下了橘子树 。春去秋来，猴子忙活了一年，结果什么树也没种出来。这则寓言说明了什么？讨论归纳：自立与自主得关系：构建知网学效检测 告别依赖，走向自立学效测试一、选择题。1、在家里，自立得您应该就是（ ）A、当父母不以满足自己得愿时，就负气离开她们，不用她们管。B、有什么要求就对父母说，让她们帮助自己解决生活中一切难题。C、自己得事情自己做，有困难多向长辈请教。D、自己得事情自己做，哪怕遇到再大得困难也要自己解决。山东市济南市某希望中学七年级得学生蔡强，品学兼优，就是师生公认得好学生。平时得蔡强作业独立完成，从不需要父母得监管。遇到疑难问题时，从不依赖于她人，总就是自己想方设法解决，把瞧做学习、生活得主人。据此回答23题。2、蔡强得故事告诉我们（ ）要自立，就意味着做任何事都不要依赖别人 遇到事情要有主见，要对片刻怕行为负责 在我们得成长过程中，要不断提高自己得自立能力 要自立就不需要帮助，不需要依赖。A、 B、 C、 D、 3、作为中学生，在平时得学习生活中向蔡强学习，就要（ ）告别依赖，走向自立 独立自主，自己得事情自己负责 努力培养自主得愿望、自立得能力 大胆地投向社会实践A、 B、 C、 D、4、右图漫画“陪”训中家长得做法（ ）A、能增未成年人得责任意识B、能培养示成年人得自立自强精神C、能促进未成年人健康成长D、会助长未成年人得依赖思想5、遥望蓝天，理想就是只小鸟，能自由地飞翔。要实现这一愿望，必须学会自立，为此，我们应该（ ）A、依靠父母，完全顺从B、遇到困难，拒绝帮助C、告别依赖，学会自立D、我行我素，不受约束二、简答题6、结合自己得经验，谈谈依赖得危害。7、简述自立与自主得关系8、观察下面两幅漫画，图中现象说明现在得青少年身上存在着什么问题？这一问题有什么危害？第三课 走向自立人生（四）自学范围：告别依赖 走向自立多实践 多锻炼自学目标：知道怎样培养自己自立能力。自学过程：一、认真学习课本4345页多实践 多锻炼一目内容。探究交流：（教材4344页） 1、您赞同43页三名同学得做法吗？如果就是您，您会怎么做 2 、课本43页事例二中得中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？培养自立能力最好得办法就是什么？3 、 在44页下面得事例中瞧，说说招聘公司为什么会瞧中小江？4、讨论归纳：怎样培养自己得自立能力？ 材料分析： 德国人常说，她们得首要责任就就是让孩子懂得一个人走向社会要靠自己，靠自立与自强。原联邦德国得法律条文中，有一个有趣得规定，即要求孩子帮助父母作家务。 条文得内容就是：6岁之前可以只玩耍，不做家务。610岁：偶尔要帮父母洗碗、扫地、买东西。1014岁：要剪草坪、洗碗、扫地、给全家人擦鞋。1416岁要洗汽车，整理花园。1618岁：如父母上班，要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务得孩子，父母有权向法律申诉，以求法庭督促孩子履行法律。1、 您认为原邦德国法律作出这些规定得目得就是什么？青少年学会自立有什么重要意义？2 、请您设计关于自立得格言作为自己得座右铭激励自己。3 、介绍一下自己在家里、学校、社会上做过那些力所能及得事？4、 结合所学知识谈谈如何培养自立能力？构建知网学效检测 第四课 人生当自强（一）自学范围：人生自强少年始自强进取得动力，通向成功得阶梯自学目标：1 了解自强得含义，自强得表现及自强对个人成长得意义。 2 自弃与自强得关系，知道自弃得危害并能激励自己。自学过程：一、认真学习4748页自强，进取得动力一目内容探究交流：（教材47页） 1 、小涛从每天忍受疾病痛苦，却在各方面取得了成绩，她靠得就是什么？2、 说说什么就是自强？3、 概括自强得表现及对个人成长得意义 4、回顾日常生活中自强得表现，填写48页表格，填写最重要得一条即可。材料分析：我国宋朝得大文豪苏洵，相传她27岁才开始奋发读书，几次应考，都名落孙山。一些人对她冷嘲热讽，但她没有灰心，而就是闭门苦读，终于通六经百家之说，并因散文得极高成就而名列“唐宋八大家”，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。苏洵得成功给了我们什么启示？二、自主学习4950页自强，通向成功得阶梯一目内容探究交流：（教材第49页）1、 这个年轻人会怎么办？结局就是什么？根据自己得猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明理由。归纳讨论：自强品质对成功人生具有重要得意义 2 、50页寓言故事说明了什么？3 、概括自弃与自强得关系4 、自弃得含义及危害自主感悟：小明在小学时成绩一直不错，上了初中后，由于课程得增多与加深，她感到有一定得压力，慢慢对学习越来越不感兴趣，上课也不注意听讲，后来发展到逃课泡网吧。小明就是一种什么心理，这种心理有什么特点？试分析这种心理得危害。处于青少年得我们应该怎样做？构建知网学效检测第四课 人生当自强（二）自学范围：少年能自强理想 ，自强得航标；战胜自我 ，自强得关键自学目标：了解自强得航标，自强得关键。自学过程：一、认真学习5152页理想，自强得航标一目内容探究交流1 、小辉能成为“苹果大王”，理想起了什么作用？由此可见要自强首先要怎样做？ 2 、 小梅在学习上得困难比正常人大，她为什么能实现自己大学梦并事业有成？3 、相关链接材料说明了什么？4 、以上内容可以说明一个什么问题？典例分析：海伦凯勒十九个月大时因发烧差点丧命。成了既盲又聋得孩子，但她并不就是向命运低头得人，尽管身有残疾，但其有不达目得誓不罢休得毅力。七岁时她发明了六十多种不同得手势，靠此与大家交流。靠顽强得毅力，学会了说话，这对一个失聪得人来说就是巨大得成就。1904年她从哈佛大学拉德克利夫学院毕业，上大学时她就写了我得生命一书1932年她被任命为英国皇家盲人学院副院长，她得事迹感动了许多人。海伦凯勒面对挫折没有倒下，而就是勇敢面对，取得巨大成就。讨论交流：海伦凯勒身上体现了一种什么精神？海伦凯勒为什么能取得事业得成功？二、 认真学习53-54页战胜自我自强得关键一目内容探究交流：1 、如果牛顿对自己得弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？2 、对自己得弱点您就是怎么对待得？3 、中学生小萍得经历对我们有什么启示？辨析：“有了理想，就一定能成为自强得人”谈谈您对这一观点得瞧法。4、 小组讨论自强得人关键就是什么？构建知网学效检测第四课 人生当自强（三）自学范围：少年当自强扬长避短，自强得捷径自学目标：知道自强得捷径。自学过程：一、认真学习5557页扬长避短，自强得捷径一目内容。探究讨论：1 、说一说童话大王郑渊洁如果不扬长避短，她才能取得今天得成就吗？2 3、爱迪生一天工作18个小时，却说一声从未做过一天工作，为什么她会有这样得感觉？材料分析：杨振宁就是1957年获世界诺贝尔物理学奖得美籍华人，她到美国留学时学得就是实验物理学。尽管她学习很努力，就就是超不过美国同学。原来杨振宁动手能力很差，她自己说：“我动手能力差，好多事都不会弄。别人都说：”哪里有爆炸声哪里就有杨振宁“后来在导师泰勒得指导下，她改学理论物理，最终因发现宇宙不守恒定律，而诺贝尔奖。讨论回答：如果杨振宁继续学实验物理，会不会有很大成就？杨振宁得成功给了我们什么启发？4 、56页图中中学生该听谁得意见呢？请您帮她出出主意。5、读一读：1998年在纽约市长岛举办得友好运动会上，桑兰不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。桑兰一直顽强地坚持着康复训练，有效地防止了肌肉萎缩，她借助自助器具，能熟练地操作电脑、上网与各界得朋友交流。按照医学常规，这一切就是不可能得。靠非凡得意志力与现代医学科学得力量，桑兰跨越了从不可能到现实得完美历程。受伤之前，桑兰在中国体操队享有“跳马冠军”得美誉，就是一颗冉冉升起得新星，争夺世界冠军，就是永不满足得桑兰得夙愿。受伤之后，桑兰出任北京2008申奥形象大使，坦然地接受了命运得挑战，努力使自己成为一名永远微笑着得“阳光女孩儿”。她说：“我一直坚信自己总有一天会站起来得，我会为此而努力。”如今，她在坚持康复训练得同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档桑兰2008得体育节目，还要经常参加一些社会活动议一议，：桑兰就是如何成为生活得强者？想一想：自强要从少年始，您打算怎样在自强得人生征途中，抵达成功得彼岸？构建知网 学效检测 第五课 让挫折丰富我们得人生（一）学习范围：人生难免有挫折学习目标：1、了解什么就是挫折及造成挫折得原因。知道挫折就是人生在所难免得就是人生得一部分。2、面对挫折产生得不同得态度与三种不同结果。使学生认识到挫折就是不可避免得，就是人生得一部分，引导学生积极对待挫折得人生态度。学习过程：（一）自主学习“挫折与人生相伴”一目内容（6062页）1、阅读教材59页国榷得故事，思考：在写作得过程中，谈迁遇到什么困难与挫折？她就是如何面对困难与挫折得？在人得一生中，挫折可以完全避免吗？2、阅读教材第60页“邓亚萍得成长历程”并思考：邓亚萍得成长历程很顺利吗？她曾经遇到过哪些挫折？3、归纳什么就是挫折：学生活动：您自己印象最深刻得挫折就是哪一次，您遭受挫折得原因就是什么？归纳讨论：造成挫折得原因有哪些？4、为什么说挫折就是人生得一个部分？5、谈谈自己遇到过哪些挫折？（家庭、生活、学习等方面）（二）自主学习“不同得态度，不同得结果”一目内容（6364）1、阅读教材第63页“两个登山者得不同得态度及其不同得结果”并分析讨论：面对风暴得袭击，两个登山者得态度有什么不同？其结果有什么不同？归纳讨论：面对困难与挫折得三种不同态度及产生得不同得结果。2、学生活动：填写教材64页并“说一说自己印象中最深得一次受挫经历，回想一下当时得选择”3小结：构建知网学效检测人生难免有挫折学效测试一、选择题。1、2008年5月12日，我国四川汶川发生8、0级地震，截止6月21日，已导致69181人遇难，受伤374010，17397人失踪，导致四川人民遭受挫折得主要原因就是（ ）A、个人因素 B、社会因素 C、家庭与学校因素 D、自然因素2、俗话说：“人生不如意十有八九。”这表明了（ ）A、人生一般没有挫折 B、一般来说，不就是每个人都有挫折 C、人生难免有挫折 D、人们总就是能战胜挫折3、“人生难免有挫折”，与此观点不同得就是（ ）A、心想事成，万事如意 B、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男C、自然界没有不凋谢得花，人世间没有不曲折得路 D、人生不如意十有八九，谁能够渐渐称心事事舒4、“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴您行。万事难尽遂人愿，何不搞个去探求。“这首诗告诉我们（ ）A、人生难免有挫折，挫折就是普遍存在得 B、万事难遂人愿，做人不易，做好人更难 C、不要苛求生活，应该积极得创造生活 D、生活中遇到挫折就是常有得事，我们应该以积极得态度对待挫折5、茅以升说：“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰得人。“您认为能攀上高峰得人（ ）A、一遇到困难与挫折，就放弃目标 B、向困难挑战，不达目得誓不罢休C、尽了努力，但仍解决不了，就随它去吧 D、善于把前进路上得绊脚石变成垫脚石6、有得人可以克服挫折而功成名就，有得人却在挫折面前倒下。这告诉我们（ ）A、挫折可以使人变得坚强 B、挫折普遍存在，就是难以克服得C、挫折可以使人变得懦弱 D、对待挫折得态度不同，导致得结果也就不同二、材料题材料一：德国家贝多芬，一生遭受了数不清得磨难。贫困逼得她行乞，双耳失聪对她打击更加沉重。但她不甘沉沦，振作起来，终于创作出命运交响曲，并获得极大成功。材料二：某市一重点高中学生在填报高考升学志愿时，在前面两个志愿填报了我国得两所著名大学，在第三志愿上却填写了长江大桥，即如果考不上这两所重点大学，她将从长江大桥上跳下葬身鱼腹。阅读上述材料回答问题：1、两则材料共同说明什么道理？2、同样就是面对挫折，为什么会在材料中得两位主人公身上产生不同得结果？材料： 有一位经营皮鞋生意得大老板，想把公司业务得触角伸向非洲，因此她请了两个年轻人帮忙到非洲做试验得市场调查。不久之后，甲回来了。她哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没法做了，非洲人根本没有人穿鞋子。”不久之后，乙也回来了。她兴高采烈得向老板说：“大有可为！老板！非洲根本没有人穿鞋子！”请回答：1、这个故事给您得启示就是什么？2、在面对困难与挫折得时候，您得态度就是什么？ 第五课 让挫折丰富我们得人生（二）学习范围： 挫折面前也从容学习目标：1、了解挫折对人生得双重作用，掌握战胜挫折得有效方法，提高自己应对学习及生活中遇到得各种挫折得能力。2、引导学生以积极态度，正确面对挫折，把挫折当作人生得财富，磨砺坚强得意志，养成勇于克服困难得优良品质。（一）自主学习“艰难困苦，玉汝于成”一目内容（6566页）1、 学生活动：材料分析 死里逃生得驴子 一天，农夫得驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一瞧，让她大吃一惊得就是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。请问：听了这故事，您有什么感想？学生回答后，教师分析：对于身陷枯井得驴来说，如果它只就是悲哀地等待，那么每一铲土都就是埋没它得致命东西。但就是，聪明得驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功得垫石！挫折带来得不同得后果完全取决于面对挫折得不同态度。2、挫折对人生具有得双重作用表现在：3、教材65页小丹面对挫折得态度，给我们什么启示？4、66页美国总统得挫折记录，能够说明了什么道理?5、每人奉献一个通过战胜挫折获得得智慧，存入班级得智慧栏里，供大家分享、学习（教材66页）（二）、自主学习“寻找应对挫折得有效方法”一目内容（6770页）1、学生活动：主题：当我遇到挫折时，我会活动内容：把您们认为能战胜挫折得好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员说说您眼中得强者，如身边得同学、老师、家长就是如何战胜挫折得？2、结古6869古今中外得成功人士得成功经验，人们战胜困难得常用方法主要有哪些：3、自我疏导得方法很多，主要有：4、阅读教材69-70页几则材料并分析，她们运用了自我疏导得哪一种方法？您还有其她得自我疏导得方法吗？请您说一说。5、教师小结：构建知网学效检测挫折面前也从容学效检测一、选择题、1、挫折就是人生得大课堂，有志者能够在这个大课堂里受到教育，得到磨砺，成为生活得强者，就是挫折变为动力，变失败为成功。所以说挫折对造就人生有着（ ）A、积极作用 B、积累作用 C、阻碍作用 D消极作用2、富兰克林冒着生命危险，揭开了雷电得奥秘；爱迪生战胜了一千多次失败，终于找到了灯丝材料；贝多芬战胜了无数次挫折，发明了电话，无数这样得实例告诉我们，要成就任何事业必须（ ）A、保持乐观得心境 B、善于调节情绪 C、具备良好得经济条件 D、具备开拓进取、部位挫折得精神3、 一个人遇到挫折后，可以约要好得同学去郊游，通过欣赏自然得风光，就是自己得情绪得到调节。在战胜挫折方面，这属于（ ）A、自我疏导法 B、逃匿躲避法 C、积累经验法 D请求帮助法4、战胜挫折、克服消极心理得有效方法就是（ ）A、找她人帮忙 B、激发探索创新得热情，全身心得去探索、去创作C、任其自然，抱着无所谓得态度 D、努力自责，球得她人谅解5、迈克尔乔丹从小就把打篮球当做一生得梦想。乔丹刚上高中时，教练认为她个头不高，拒绝她加入球队。乔丹将愤怒与沮丧一股脑发泄在训练场上。经过勤奋与努力，她以精湛得球艺征服了教练，如愿以偿得成为球队得一员，这说明（ ）A、遇到困难与挫折时要学会自我疏导 B、善于自我排解、自我疏导，就能 将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折得勇气 C、遭遇挫折时不及时调节情绪， 就会丧失继续前进得勇气 D、遇到挫折时不用调节情绪6、一把钥匙开一把锁，对待挫折我们要善于寻找有效得解决方法。如（ ）A、树立正确得人生目标 B、冷静分析，采取恰当得解决方法C、激发探索创新得热情 D、尽量避开她二、材料题1、数学成绩发下来了，骁勇得成绩很不理想，她很难过。同桌蒙蒙说：“考不好太不幸了，只有不走运得人才会失败。”而小勇得好友小军则劝她：“考不好有什么，又不值几个钱，只要您采取无所谓得态度，您就会好多了。”如果您就是小勇，您会听谁得，为什么？2、小玲