阅读经典-学习谋篇布局.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,明确：,审题立意,-,选材,-,谋篇布局,-,展现文采,问：作文包含几个步骤？,作文不但是写给别人看的，而且也是,表情达意,的一种方式。因此，在把,主要意思,表达得淋漓尽致的情况下，就要考虑如何,构建文章,的大体骨架，这种精心设计就是文章的,谋篇布局,。,古人云,凡制于文，先布其位，犹行阵之首次，阶梯之有依也。,谋篇布局，主要是对文章骨架的设计，骨架不稳、不结实，文章也就立不起来。因此，谋篇布局在,写作,中占有重要的地位。,中考中关于“结构”基础等级的要求是：,结构完整，,条理清楚，,详略得当。,阅读经典，学习谋篇布局,-,以,背影,为例,学生作文在结构方面存在的问题主要有：一、撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。,二、剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。,思考：,如何克服这些弊端，写出结构严谨的作文呢？,以,背影,为例，我来想一想：,问,1,：文章标题为“背影”，背影在文中起什么作用,?,问,2,：,背影在文章中共出现了几次？,分别出现在文章的哪些段落,?,各有什么作用？,问,3,、在写作过程中，朱自清写父亲,为儿子做的哪些事？,品味经典,背影,问,1,：文章标题为“背影”，背影在文中起什么作用,?,以“背影”为线索，组织材料：,开头,设疑，点出背影；,中间,叙事，引出背影；望父买橘，刻画背影；父子分手，惜别背影；,结尾,抒怀，照应背影,。“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点,小发现,1,：,以线索组织材料，贯穿全文，能突出中心,（可以物为线索，如,羚羊木雕,，可以情感变化为线索，如,阿长与山海经,）,问,2,：,背影在文章中共出现了几次？,分别出现在文章的哪些段落,?,第一段：惦记背影（思念父亲）,-,开头,第六段：刻画背影（望父买橘）,第六段：惜别背影（父子分手）,第七段：再现背影（别后怀念）,-,结尾,主体,开头：,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的,背影,。,分析开头写作方法：,背影,-,点题,最不能忘记,-,确定情感定位（因感激而不能忘记）,引发思考：为什么不能忘记,-,引下文,小发现,2,：,开头方法：点题、定位、引下文,结尾：,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的,背影,。唉！我不知何时再能与他相见。,结尾分析：,背影,-,篇末点题，照应开头,在晶莹的泪光中，不知何时再能与他相见,-,强调情感，点明中心。,小发现,3,：结尾方法,:,照应开头（首尾呼应）、画龙点睛,开头要点题定位，结尾要画龙点睛，那么中间就要,承上详写，注意详略得当,。围绕开头的定位把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；把同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的就写简略一点，让读者完全走入了文章的具体氛围中。,主体,：,问,3,、,在写作过程中，朱自清写父亲,为儿子做的哪些事？,照看行李 讲定价钱,送我上车 拣定座位,叮嘱儿子 嘱托茶房,一笔带过,非常简略,望父买橘 刻画背影,详细描绘,突出中心,这样写的好处：借“背影”突出父爱子的主题,小发现,4,：,确定材料，详略得当，表现中心,第一部分,第二部分,第三部分,“,不能忘记的是,背影,”,点题定位,引出下文,回忆往事 叙述,背影,别后思念难忘,背影,照应开头,画龙点睛,渲染气氛交代家境,作好铺垫叙写关照,描写背影望父卖橘,父,子,背 影,爱,承上详写,详略得当,我来回答：作文像什么？,开头,标题,主体,定位,点题,结 尾,照应,深化,我来明确：写作启示,以线索组织材料，贯穿全文，能突出中心,作文开头方法,:,点题定位、引出下文,作文结尾方法,:,照应开头、画龙点睛,作文中间承上详写，详略得当，表现中心,那天，我捡到了快乐的钥匙,“,人生多姿多彩，,快乐,无处不在,”,。,那天，我捡到了快乐的钥匙,（点题）,。,苍鹰搏击长空，快乐便是那一望无际的天空,-,-,快乐是,幸福,的，微笑的，是洋溢着,祝福,的。,（定位）,快乐是幸福的,。,-,那天，我捡到的快乐的钥匙,:,母亲平淡的鼓励,（承,上详写,1,）（详写）,快乐是微笑的,。,-,那天，我捡到了快乐的钥匙,:,好友小,A,相濡以沫的微笑。她的微笑是我快乐的一部分。,（承上详写,2,）（较详写）,快乐是洋溢着祝福的,。,-,那天，我捡到了快乐的钥匙,:,同学,祝福。,（承上详写,3,）（略写）,那天，我捡到了快乐的,钥匙，,开启了我人生的欢乐之门。,“,人生多姿多彩，快乐无处不在,”,。,快乐人生，微笑对待，欢乐之门由我打开,。,（结尾照应开头，画龙点睛）,例文分析,那微笑改变了我 真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪,那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。,我来讲一讲：,面对着那桥我犹豫着，还差,10,分钟就要上课了。我猛地扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。,正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位,40,多岁朴实无华农民。,这是何等普通的一笑呵，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。此后，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，借一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。,微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：“与人玫瑰，留有余香！”谓之然否？,作业：学以致用,我来写一写：,请以,成长路上那盏灯,为题按照今天所学的写作启示拟写提纲。,要求：,1,、开头点题定位，结尾照应深化。,2,、主体部分简单概括事情的起因、经过、结果，并标上详略。,3,、给文章定一个线索（不做统一要求，学生可根据实际决定运用与否）。,再见,