八年级语文上册3宋词两首第三课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,宋词两首,1/13,教学设计,教学重点难点,教学准备,教学过程,板书设计,教学反思,教学目标,2/13,A,教学目标,知识与技能,1初步感受豪放派格调特点，重复朗诵感受苏词豪放大气特点。,初步感受豪放派格调特点，重复朗诵感受苏词豪放大气特点,过程与方法,情感态度与价值观,初步了解苏轼经历和形象，体会诗人虽身处逆境仍渴望为国建功壮志豪情,3/13,B,教学,重点难点,教学重点,教学难点,初步感受豪放派格调特点，重复朗诵感受苏词豪放大气特点,初步感受豪放派格调特点，重复朗诵感受苏词豪放大气特点,。,4/13,C,教学,准备,教学准备,多媒体,5/13,当堂练习,板书设计,布置作业,写作指导,创设情境,激情导入,教学过程,D,教学,过程,6/13,情景导入,由含月古诗词引入本课。,7/13,走进文本，和苏轼共赏中秋月,1、听课文录音（温馨提醒：注意读音和节奏）,2、自由朗诵，个人体验,3、齐读课文,4、疏通文意，掌握几个重点词语,（媒体出示应掌握词语和词义，课文翻译）,生依据以上问题，自主学习，师巡回指导，并勉励学生善于发觉问题，提出问题。,8/13,走进苏轼内心，和苏轼进行心灵对话,学生合作探究，教师启发、点拨，完成以下问题，,1词前小序有什么作用？,2,“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”表示是一个怎样心情？从哪两个字能够看出来？,3,“转朱阁，低绮户，照无眠”一句在结构上起什么作用？作者为何无眠？,4,词中哪一句表示作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为何？,5作者对人生感悟表示在哪些语句上？你最观赏哪一句？可从中看出作者怎样人生态度？,9/13,师归纳总结;,上阙：望月写景,下阙：怀人抒情,10/13,布置作业,背诵默写这首词,11/13,板书设计,水调歌头,苏轼,上阙：望月写景,下阙：怀人抒情,12/13,教学反思,学生对苏轼词豪放了解很好，个别学生背诵有难度。,13/13,