中考生物第三单元第六章复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第六章免疫与健康,第1页,考点一,人体免疫功效,1人体三道防线组成及作用。,第2页,防线,组成,功效,类型,第一道,防线,_和_,阻挡、杀灭、消除病原体,_,免疫,第二道,防线,体液中_,_和_,溶解、吞噬、毁灭病原体,第三道,防线,_,和 _,淋巴细胞产生_，促进吞噬细胞吞噬,_，或使其,失去致病性,_,免疫,皮肤,黏膜,特异性,杀菌物,质,吞噬细胞,免疫细胞,免疫器官,抗体,病原体,特异性,第3页,2.免疫类型。,(1)非特异性免疫：人体生来就有，对 _都有,防御功效。,(2)特异性免疫：后天取得，只针对某一特定_,起作用。,各种病原体,病原体,第4页,(3)特异性免疫原理：病原体侵入人体以后，能够刺激,_细胞产生一个抵抗该病原体特殊蛋白质抗,体。引发人体产生抗体物质(如病原体等异物)叫_。,抗体只与刺激它产生_结合，促进_细胞吞,噬病原体，或使病原体失去致病性。,淋巴,抗原,抗原,吞噬,第5页,抗体和抗原区分,抗体是人体本身产生特殊蛋白质，抗原是侵入人体细菌、真菌、病毒等异物。在免疫学上，移植器官和过敏原都属于抗原。,链接真题模拟实训真题精选T13，模拟预测T15,第6页,3计划免疫。,依据一些传染病发生规律，将相关_按照科学免,疫程序，有计划地给儿童及青少年_，使其在不发病,情况下产生_，取得_功效。这种免疫类型属,于_免疫，疫苗相当于_，在人体内刺激淋巴,细胞产生_。,疫苗,接种,抗体,免疫,特异性,抗原,抗体,第7页,4免疫功效。,(1)抵抗 _侵入，预防疾病产生。,(2)及时去除体内_、_和_细胞。,(3)监视、识别和去除体内产生 _(如肿瘤细胞)。,抗原,衰老,死亡,损伤,异常细胞,第8页,疫苗及免疫异常分析,.疫苗是人工培育并经过去毒处理病原体，注入人体后，使人体在未发病情况下产生抗体，取得特异性免疫能力，但使用疫苗也并非绝对安全，所以在使用疫苗时要谨遵医嘱。,第9页,.免疫功效并不是越强越好，防御功效过强，会造成过敏反应；防御功效过低或缺乏，则轻易发生重复感染。当自我稳定功效异常时，免疫系统会对正常本身细胞发生反应，出现本身免疫疾病。免疫监视功效缺乏或过低，轻易造成肿瘤形成。,链接真题模拟实训真题精选T9，模拟预测T3,第10页,考点二,传染病及其预防,1传染病是由_引发，能在生物体之间传输,疾病。传染病含有_和_等特点。,病原体,传染性,流行性,第11页,2传染病类型。,种类,病原体原始寄生部位,主要传输路径,病例,呼吸道,传染病,呼吸道_和肺,飞沫和_,_、,水痘等,消化道,传染病,_及其隶属器官,_和食物,甲型肝炎、脊髓,灰质炎、伤寒等,血液传染病,血液和淋巴,_动物,疟疾、登革热等,体表传染病,_及体表黏膜,接触,狂犬病等,黏膜,空气,流行性感冒,消化道黏膜,饮水,吸血,皮肤,第12页,3.传染病流行基本步骤。,传染源在人群中流行，必须同时具备 _,_三个基本步骤，缺乏其中任何一个步骤传染病就流行,不起来。,(1)传染源：能够散播病原体人或动物。,(2)传输路径：病原体离开传染源抵达健康人所经过路径。,(3)易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而轻易感染该病人群。,传染源、传输路径、易,感人群,第13页,4传染病预防办法。,传染病预防办法包含 _,_。,控制传染源、切断传输路径、保,护易感人群,第14页,5艾滋病。,全称 _，是一个严重危害人类健康,传染病，它病原体是艾滋病病毒(HIV)。艾滋病病毒侵入,人体后，主要侵犯并破坏人体 _，致使人体免疫,功效缺损，病人常死于各种疾病侵害。主要经过 _,_、_而传输；也可能经过输入含HIV,血液和血液制品或使用未消毒、艾滋病病人用过注射器,取得性免疫缺点综合征,免疫系统,静脉注,射毒品,不安全性行为,第15页,等传输；已感染HIV妇女可经过 _等传给胎儿或婴儿。养成文明健康生活方式和良好卫生习惯，阻断传输路径，是预防艾滋病有效办法。,分娩、哺乳,第16页,.传染源病原体：病原体是引发传染病细菌、,真菌、病毒和寄生虫等生物；传染源是指体内有病原体生,长、发育、繁殖并能排出病原体人或动物。,第17页,.传染性最强发病中期：发病前就有了传染性，发病早期传染性最强。对传染病病人应尽可能做到早发觉、早汇报、早诊疗、早隔离、早治疗。,.患传染病人是传染源，未出现传染病症状人也有可能是传染源，如艾滋病病毒携带者并没有表现出临床症状，但能传输艾滋病。,第18页,考点三,安全用药,1处方药与非处方药。,(1)处方药：必须凭执业医师或执业助理医师_才可,调配、购置和使用药品。,(2)非处方药：不需要医师处方，即可自行购置和使用药,品，简称“_”。,处方,OTC,第19页,2安全用药。,(1)概念：安全用药是指依据病情_，正确选择药品,_、_和服用时间等，以充分发挥药品最,佳效果，尽可能防止药品对人体产生_作用或危害。,(2)注意事项：为确保用药安全，在用药前应关注药品_,_上所提供各项信息，包含药品 _、_,_、使用方法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、,_、生产厂家、储备条件等。,需要,品种,剂量,不良,说,明书,主要成份,适,应症,使用期,第20页,3用药误区。,用药误区有以下几个：将普通药当补药；用药量越大、用,药越多，疗效就越好；苦药加糖，用茶送服；迷信补药和,输液；中药、中成药无毒副作用；病情稍好，马上停药。,第21页,考点一,人体免疫功效,命题角度免疫概念,例1,(南充)免疫是人体一个生理功效，以下相关免疫叙述，错误是(),第22页,A人体皮肤能阻挡病原体侵入属于非特异性免疫,B抗体随抗原出现而出现，随抗原消失而消失,C过敏反应是免疫功效过强引发，严重时会造成死亡,D计划免疫是预防传染病一个简便易行伎俩,第23页,命题角度非特异性免疫和特异性免疫区分,例2,(威海)以下免疫方式中属于非特异性免疫是,(),溶菌酶溶解病菌接种卡介苗预防结核病吞噬细胞吞噬病原体注射青霉素发生过敏反应呼吸道黏膜上纤毛清扫异物,A B C D,B,第24页,非特异性免疫和特异性免疫区分,名称,非特异性免疫,特异性免疫,形成时间,生来就有,出生后产生,取得路径,经过遗传取得,与病原体斗争后取得，不遗传,特点,对各种病原体都有防御作用,只针对某一特定病原体或异物起作用,第25页,名称,非特异性免疫,特异性免疫,包含防线,第一道防线：皮肤和黏膜；第二道防线：体液中杀菌物质和吞噬细胞,第三道防线：免疫器官,或免疫细胞,作用机理,直接阻挡、去除或杀死病原体,产生抗体，与抗原结合，,促进吞噬细胞吞噬作,用，去除抗原,举例,呼吸道黏膜上纤毛清扫异物,注射卡介苗预防肺结核,第26页,命题角度抗原、抗体区分,例3,(邵阳)如图，和分别表示某种病毒两次侵染,人体先后时间次序，曲线表示人体产生抗体数量改变。,以下相关叙述错误是(),A该病毒第次侵入后，人体内产生抗体大量增多,B抗原被去除后，人体产生该抗体能力消失,C抗体是在特定抗原刺激下由淋巴细胞产生,D人体内能够产生抗体细胞属于白细胞一个,B,第27页,考点二,传染病及其预防,命题角度传染病特点、传输路径,例4,(达州)年3月20日，达州市卫计委、市教育局联合下发了关于深入加强学校结核病防控工作通知，要求各校落实患病学生休学治疗、校园环境消毒杀菌等防控办法。以下关于传染病预防和控制说法，不正确是(),第28页,A传染病含有传染性、流行性特征，危害极大,B引发人们患结核病病原体是结核杆菌,C接种卡介苗可预防结核病，从免疫角度分析，接种卡介苗属于抗原,D从预防传染病角度看，要求患病学生休学治疗属于保护易感人群,第29页,传染病概念、特点、分类及流行步骤,1概念：由病原体引发，能在人与人以及人和动物之,间传输疾病。,2特点：传染性和流行性。,3分类：依据传输路径分为呼吸道传染病、消化道传染,病、血液传染病、体表传染病四大类。,第30页,4传染病流行基本步骤：传染源、传输路径、易感人,群。,分类,消化道,传染病,呼吸道,传染病,血液传,染病,体表传染病,传输路径,饮水和,食物,飞沫和,空气,吸血,动物,接触,第31页,命题角度传染病预防办法,例5,(德州)某校多位同学患上流感后，该校要求每,个班级在下课时开窗通风，并在放学后对教室进行消毒。该,办法属于(),A控制传染源 B切断传输路径,C保护易感人群 D增强机体免疫力,B,第32页,传染病预防及其办法,传染病流行,基本步骤,预防传染,病方法,预防方法详细做法,传染源,控制传染源,隔离治疗；防止接触他人；病死动物焚烧掩埋等,传输路径,切断传输路径,对用具、场所、空气等消毒杀菌；出门戴防护用具、口罩；勤洗手；毁灭蚊虫等,易感人群,保护易感人群,接种疫苗；锻炼身体；不接触患者等,第33页,考点三,安全用药,命题角度处方药与非处方药区分,例6,(亳州)常言说：是药三分毒。以下关于安全用药说法，错误是(),第34页,A不论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔,细阅读说明书,B非处方药适于消费者能够自我诊疗、自我治疗小伤,小病,C上一次未用完药，下次患病时能够接着吃,D非处方药也不能够随意吃,第35页,处方药与非处方药区分,比较项目,处方药,非处方药,疾病类型,病情较重，需要医生确诊,常见或时令性轻微疾病,诊疗者,医生,患者或家眷,取药凭据,医生处方,不需要处方,服药天数,长，需遵医嘱,短，有限定,注意事项,用药前要仔细阅读药品使用说明书,第36页,