人教版三年级数学上册多位数乘一位数《笔算乘法例1—例3》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2.,笔算乘法,例,1,多位数乘一位数,第1页,一、复习导入,口算。,12,4,13,2,21,3,33,2,42,2,43,2,48,26,63,66,84,86,问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算。,第2页,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,仔细看一看这幅图，你知道了什么？,2.,你想怎样处理这个问题？谁来列个算式？,3.,为何用乘法来处理呢？,4.36,这个结果是怎样得到？你能用什么方法算出来？,怎样算一共有,多少支彩笔？,123,36,（支）或,312,36,（,支,）,（一）创设情境，引出问题,第3页,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,谁来讲一讲这个算式意思？,2.,这种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？,3.,还有同学是用竖式计算出了,36,这个结果，我们一起来看一看。,预设,3,：,1 2,3,6,3,0,3,6,1 2,3,3,6,预设,4,：,4.,谁,能说一说这么书写竖式理由？,预设,1,：,12,12,12,36,预设,2,：,103,30,23,6,30,6,36,（二）自主探究，明确算法,第4页,1 2,3,6,3,0,3,6,1 2,3,3,6,二、引入情境，探究新知,1.,这个竖式先算什么？这个,6,为何要写在个位上？,（先用,3,和个位,2,相乘，二三得六，得到,6,是,6,个一，,应该写在个位上。）,2.,个位上数乘完了，该乘哪位上数了？,3.30,是怎么得到？,（用,3,和十位上,1,相乘，得到是,3,个十。）,5.,这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算？这个,3,为何写在十位上呢？,6.,这两个竖式哪个更简便一些？,问题：,4.123,积是多少？,你是怎么得到？,（二）自主探究，明确算法,第5页,二、引入情境，探究新知,（从个位起，用一位数乘多位数每一位。）,4.,我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起？,5.,你能说一说乘次序吗？,6,（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。）,2.,这道题呢？该怎样算？,3.2,为何写在百位上了？,问题：,1.,请你笔算这两道题，说一说你是怎样算。,2,3,3,2 3,2,1 2 3,（三）加深了解，体会乘次序,6 9,2,4 6,第6页,三、巩固练习，拓展提升,问题：（,1,）,请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算。,3 4,2,8,6,342,68,124,48,3123,936,2114,844,1 2,4,8,4,3 1 2,3,6,3,9,4,4,4,8,2 1 1,（,2,）,我们在列竖式计算时要注意些什么？,1.,第7页,三、巩固练习，拓展提升,问题：（,1,）,你知道了什么？让我们求什么呢？,（,2,）,你想怎么处理这个问题？谁来列个算式？,2.,一年级有,2,个班，每个班有,32,人，一年级一共,有多少人？,32,2,（,3,）,得多少呢？,（,4,）,说一说你是怎样算。,3 2,2,4,6,64,（人）,第8页,四、布置作业,作业：,第,63,页练习十三，第,1,题、第,2,题。,第9页,2.,笔算乘法,（例,2,）,多位数乘一位数,第10页,一、复习导入,问题：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算。,1 2,4,8,4,4 3,2,6,8,3 1 2,2,4,2,6,笔算。,第11页,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,仔细看一看这幅图，你知道了什么？,2.,要想处理这个问题，怎样列式？,3.,得多少呢？请你试着算一算，也能够用小棒摆一摆。,163,一套连环画,16,本，王老师一共买了多少本连环画？,（一）创设情境，引出问题,第12页,二、引入情境，探究新知,问题：,1.16,3,等于多少？,3.,这种竖式计算方法你们明白吗？,18,表示什么意思？,30,表示什么意思？,48,是怎么得到呢？,4.,比较摆小棒和竖式计算方法，你发觉了什么？,63,103,5.,为了书写简便，竖式能够这么写，这个,1,表示什么意思？为何写在这？十位上,4,是怎样得到？,6.,谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么？先算什么？再算什么？,2.,谁能借助小棒图说一说你是怎样算？这一捆是怎么得到？,（,16,3,48,）,3,1,8 3,0,4,8,1 6,3,4,8,1 6,1,（二）自主探究，明确算法,第13页,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,笔算这三道题，说一说你是怎样算。,2.,计算时，要注意什么？,小结：,计算时，一定要注意哪一位上乘得积满几十，,就要向前一位进几。,（三）寻找规律，加深了解,2 7,2,1,4,5,5 1,5,5 1 2,4,5,5,2,8,4,0,2,第14页,三、巩固练习，拓展提升,问题：（,1,）,上面计算正确吗？把错误更正过来。,（,2,）,在计算时，你有什么要提醒大家吗？,1.,1 2,7,4,8,1,2 8,3,4,8,2,2 3,4,2,9,1,第15页,三、巩固练习，拓展提升,2.,某列车每节车厢定员是,128,人，,3,节这么,车厢，一共有多少个座位？,（,3,）,你会处理这个问题吗？谁来列个算式？,（,4,）,得多少呢？说一说你是怎样算。,问题：（,1,）,你知道了什么？,（,2,）,“,每节车厢定员是,128,人”是什么意思？,128,3,1 2 8,3,4,8,2,3,384,（个）,第16页,四、布置作业,作业：,第,61,页“做一做”，第,2,题。,第,63,页练习十三，第,3,题、第,4,题。,第17页,2.,笔算乘法,（例,3,）,多位数乘一位数,第18页,一、复习导入,问题：计算上面题，并说一说你是怎样算。,7,8,6,62,7,4,5,33,3,5,7,22,5,9,5,50,2,8,8,24,4,9,8,44,计算。,第19页,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,这道题告诉了我们什么？让我们求什么？,2.,你想怎么处理这个问题，谁来列个算式？,3.,请你估一估“,9,箱饮料大约有多少瓶”，说一说你是怎样估。,249,9,箱饮料一共有多少瓶？,（一）创设情境，引出问题,第20页,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,这种方法，估得结果比实际结果大还是小？,2.,这种估算方法你看懂了吗？,24,9,预设,1,：,把,24,9,看成,209,209,180,预设,2,：,把,24,9,看成,309,309,270,预设,3,：,把,24,9,看成,2410,2410,240,把,24,瓶看成,20,瓶，少算了几瓶，估算结果比实际结果小。,估得结果比实际结果大还是小？,3.,还能够怎样估？,估得结果比实际结果大还是小？,把,24,瓶看成,30,瓶，多算了几瓶，估算结果比实际结果大。,小结：经过估算，我们知道了,249,得数在,180,到,270,之间。,比实际结果大。,10,箱是,240,瓶，,9,箱,一定比,240,瓶少。,比,20,大,比,30,小,（二）自主探究，明确算法,第21页,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,假如我们想知道准确瓶数，该怎么办呢？请你试着算一算。,3.,这个“,3,”,表示什么意思？为何写在这儿？,4.,二九十八，这怎么写“,1,”,呀？,2.24,9,等于多少？,24,9,你是怎样算？,2 4,9,6,1,3,2,5.,今天学习内容和前面学习内容有什么相同地方？,216,（瓶）,（二）自主探究，明确算法,第22页,二、引入情境，探究新知,（三）小组讨论，总结法则,问题：小组讨论，,多位数乘一位数乘法该怎样计算呢？,在乘法里，乘数也叫做因数。,从个位起，用一位数依次乘多位数每一位。,哪一位上乘得积满几十，就向前一位进几。,第23页,二、引入情境，探究新知,（四）运使用方法则，加深了解,问题：,1.,笔算这四道题，说一说你是怎样算。,2.,计算时，要注意什么？,小结：,计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算起，用一位数,依次乘多位数每一位。哪一位上乘得积满几十，就要向前,一位进几。,487,336,928,736,1376,822,1794,716,4 8,7,6,3,5,3,9 2,8,6,3,1,7,1 3 7,6,2,2,4,8,2,1 7 9,4,6,1,3,7,3,第24页,三、巩固练习，拓展提升,1.,（,1,）,这道题告诉了我们什么？又让我们求什么呢？,（,2,）,你想怎么处理这个问题？谁来列个算式？,185,7,得多少呢？请你算一算。,（,3,）,说一说你是怎样算。,（,4,）,在计算时，我们要注意什么？,1 8 5,7,5,9,3,2,5,1,小玲家到学校,旅程有多少米？,1295,（米）,问题：,第25页,三、巩固练习，拓展提升,2.,两本故事书一共有,260,页，亮亮天天看,28,页，,9,天能看完吗？,28,9,2 8,9,2,7,5,（,2,）,你会处理这个问题吗？谁来列个算式？,（,3,）,得多少呢？说一说你是怎样算。,问题：（,1,）,你知道了什么？,（,4,）,9,天,能看完吗？,2,252,260,9,天不能看完。,252,（页）,第26页,四、布置作业,作业：,第,64,页练习十三，第,7,9,题。,第,65,页练习十三，第,12,题、第,14,题。,第27页,