高中语文复习板块一古代诗文阅读专题二古代诗歌阅读第二讲鉴赏诗歌的语言.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第1页,第2页,目录,CONTENTS,题型一 品味精妙词（,炼字,）,题型二 赏析诗眼,考点检测,针对提能,题型三 赏析精彩句（,炼句,）,题型四 赏析语言格调,第3页,第4页,词类,作用,举例,动词,一个好动词能够点燃整首诗，在鉴赏诗歌时，需要关注动词，尤其是含有多重意义动词,如唐朝王之涣凉州词中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字利用拟人手法，既写出了笛声哀怨，又写出了吹笛人对朝廷不关心边疆士卒怨恨,形容词,这类词不但能够从形、声、光、色等方面点出形象特点，而且还能传达出作者感情。尤其是颜色词，能够增强描写色彩感和画面感，渲染气氛，且大多能表现心情,如白居易忆江南中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“红”“火”“绿”“蓝”这些色彩绚烂词语展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然江南春色图，把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘,第5页,词类,作用,举例,名词,一些意象名词，因为意象独特征和代表性，能够经过它了解作者思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象组合会营造出一个独特意境,如杜牧江南春中“水村山郭酒旗风”用多个名词罗列了水村、山郭、酒旗、风几个意象，让我们领会到了江南春天特有风情,副词,在古典诗词中，副词锤炼恰到好处时，能够取得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果,如阴铿(南朝陈)江津送刘光录不及中“泊处空余鸟，离亭已散人”，虚词“空”“已”就活画出了诗人送友人不及后怅然若失情状,第6页,词类,作用,举例,数,量,词,经过诗人精心选择提炼数量词，往往能够产生丰富隽永诗情,诗中被夸大使用数量词应值得注意，如“白发三千丈”中“三千”、“横扫千军如卷席”中“千军”等，气势磅礴，撼人心魄。而连用数词，则可造成一个错落有致结构美，如辛弃疾“七八个星天外，两三点雨山前”,第7页,词类,作用,举例,叠词,叠词往往能够增强语言韵律感或是起强调作用，丰富语言含义，表示或舒缓、或悠然、或深沉、或缠绵、或委婉情感,如明代高启黄氏延绿轩“葱葱溪树暗，靡靡江芜湿”，“葱葱”写出了春雨后溪边树木苍翠茂盛样子，“靡靡”则写出了江边杂草在微风吹拂下摇曳起伏情态。两个叠词利用，使诗歌富有韵律感，增强了表示效果,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,Thank You!,第50页,