二年级数学上册第1单元长度单位量一量-比一比.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,综合与实践,量一量，比一比,第1页,一、回想旧知，引入新课,问题：,1.,回想一下在学习,“,长度单位,”,时，我们都学习了哪些知识？,2.,同学们记得非常牢靠，今天我们来继续学习。,第2页,二、处理问题，深化对长度概念建立,问题：我们学过这么多知识了，你能够依据你经验估一估你,一庹（,tu,）（伸开双臂）、你肩宽、讲台、教室，它,们分别大约有多长吗？,（一）估一估、量一量,1.,估一估。,第3页,问题：,1.,要想知道我们估对不对，能够怎么办？,2.,下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。,项目,一庹,肩宽,讲台,教室,长度,约1米20厘米,约30厘米,约1米,约10米,3.,说一说你们量得结果是多少？（教师依据学生小组汇报,完成表格。）,4.,看一看跟你们刚才估一样吗，你估得准确吗？,2.,量一量。,二、处理问题，深化对长度概念建立,（一）估一估、量一量,第4页,问题：,刚才我们用量一量方式确定了你,一庹（,tu,）（伸开,双臂）、你肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请,你再想一想：你一庹大约是,1,米,20,厘米，,1,米,20,厘米有多,长；你肩宽大约是,30,厘米，,30,厘米有多长；教室长大,约是,10,米，,10,米有多长。记住它们。,3.,记一记，在脑中形成表象。,二、处理问题，深化对长度概念建立,（一）估一估、量一量,第5页,（二）利用已经有经验处理问题,问题：,1.,有一条鳄（,）鱼身长,6,米，假如不用尺子，你们会用,适当方式描述这个长度吗？,预设,1,：一个人肩宽大约是,30,厘米，,20,个人并排站着和鳄鱼差不多长。,预设,2,：,5,名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。,预设,3,：,6,张讲台摆在一起长度和鳄鱼一样长。,预设,4,：鳄鱼长大约比教室二分之一长一庹。,2.,到底是不是我们说这么呢？我们量一量。,二、处理问题，深化对长度概念建立,第6页,巨蟒身长,一,庹,8,人,预设,2,：,（三）处理问题,问题：,1.,选择上表中一个动物，像刚才一样，用你自己方式把这种,动物身高或身长表示出来。请你在你书上填一填。,2.,谁来说说，,你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？,（以巨蟒身长为例）,巨蟒身长,讲台长,10,个,预设,1,：,3.,谁跟他选动物一样，但测量标准不一样，也来说说！,二、处理问题，深化对长度概念建立,第7页,第8页,