八年级语文上册第六单元21诗词五首山坡羊潼关怀古.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,山坡羊潼关心古,张养浩,1/11,教学目标：1、了解诗歌内容，体会两首诗歌所表示感情2、初步掌握元曲体裁常识3、培养诵读习惯，训练阅读能力,2/11,导入新课，讲解体裁1、揭示课题：粗知曲是诗词以外另一个文学作品2、讲解体裁：在中国古代文学中，宋朝不但继承了唐朝诗而形成了宋诗独具特点，而且又有词兴起。到了元代，另一个新兴体裁是曲。曲大致分为两种：一个是戏曲，另一个是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包含套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限，假如两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题天净沙山坡羊都是标有题目标小令。,3/11,张养浩,（1270-1329）,元散曲家,。字希孟，,号云庄,，济南（今属山东）人。曾 任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以,积劳病卒,。其散曲多描写,弃官后田园隐逸生活,，对,官场黑暗时流露不满,。又能诗，有云庄休居自适小乐府、云庄类稿。他作品题材广泛，,格调清逸而豪放。,4/11,当初关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，所以,途经潼关,。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切同情，有着强烈忧患意识。,5/11,兴，百姓苦！,亡，百姓苦！,望西都，意踌蹰。,难过秦汉经行处，,宫阙万间都做了土。,峰峦如聚，,波涛如怒，,山河表里潼关路。,6/11,教师简评。这首曲子在写法上层层深入，由写景而抒怀，再议论全曲可分为三层。第一层(前三句)写潼关雄伟气势，以“聚”形容潼关在重重山峦包围之中，以“怒”形容黄河之水飞跃澎湃“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生满腔悲愤之情。“山河表里潼关路”一句，暗示潼关险峻，从来兵家必争之地，。第二层(中间四句)写作者路经潼关时所见所想。“望西都，意犹豫”写作者驻马远望、感叹横生样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代都城，它繁荣兴盛景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉。“宫阙万间都作了土”，便是这由盛到衰过程真实写照，是何等令人“难过”啊!这一层看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代战争惨烈图景读者很轻易想象。第三层(最终两句)写作者沉痛感叹：历史上不论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。（一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃也是人民。）,7/11,1、突出潼关地势,险要,特点。,2、,拟人,修辞，把原来静态,山写,动,了，原来无情水,写得,心潮翻滚,。,3、曲为心声，一切景语皆,情语，,“聚”“怒”,两字透露,了诗人极不平静情绪。,暗示潼关从来是,兵家,必争之地，铺垫,下文。,字词赏析,8/11,兴，百姓苦,亡，百姓苦,9/11,小令，以深邃历史眼光揭示出一条颠扑不破真理：,兴，百姓苦；亡，百姓苦！,即不论封建王朝怎样更迭，在他们争城夺地战争中蒙受灾难，还是那些无辜老百姓。它像一支高烧红烛，照亮了人们眼睛，使之认识到象征封建政权宫阙，它兴建是无数老百姓白骨垒起来；它坍毁也有没有数老百姓白骨做了它殉葬品。表示了诗人,对劳感人民深切同情,。,内容评析,10/11,简评。“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”是全曲之眼，是全曲主题开拓和深化。假如这首曲子曲意仅仅停留在“宫阙万间都做了土”上，那么它仅仅宣扬了佛家“一切皆空思想”，它与其它怀古诗（与洛阳怀古“功，也很快长！名，也很快长！”与陈草庵山坡羊叹世“兴，也任他；亡，也任他。”与骊山怀古“赢，都变做了土；输，都变做了土。”与赵庆善长安怀古“山，空自愁；河，空自流。”与杨慎临江仙“是非成败转头空”）主题并无多大区分。在否定历史同时，也否定了主动有为人生态度。正因为最终两句就使得这首曲境界大大高出同题材其它作品。这首曲可贵之处于于它有深切人文关心，有对老百姓疾苦深切同情与关心。,11/11,